小学生心理健康教育模式探索

王玉儿

摘  要：良好的心理素质是一个人全面素质中的重要组成部分，心理健康教育更是关乎学生的身心发展，关乎到学生的成才和成长。因此必须重视学生的心理健康教育。心理健康教育是提高中小学生心理素质的教育，是基础教育的重要组成部分，也是实施素质教育的重要内容。在小学阶段开展心理健康教育有助于学生形成正确的自我认识，培养学生良好的品格，帮助学生建立健全的人格，帮助学生之间建立友好互助的人际关系，从而促进学生的全面发展和整体素质的提高。

关键词：小学生;心理健康教育;培养

引言：由于社會的发展以及对高素质人才的要求，学生的心理健康教育越来越受到社会的重视。因此，教育部颁发了《关于加强中小学生心理健康教育的若干意见》，足以见得心理健康教育的重要地位。在小学阶段开展心理健康教育是学校促进学生心理健康和人格健全发展的有效途径，也是学校教育现代化和科学化的重要标志。推进和加强学校的心理健康教育不仅需要教师精心的呵护，还需要教师在实践的教学中不断的探索，不断的反思，以培养学生良好的心理素质，促进学生的身心全面和谐地发展和素质的全面提升。

一、小学生心理健康教育的重要性

随着式的进步和素质教育的不断推进，我们的教育越来越注重培养学生的整体素质，而学生的心理健康教育作为学生整体素质的重要组成部分必然会备受重视。小学生心理健康教育可以促进学生个性的发展和性格的完善。这其中包括学生对自我情绪的控制和处理、对于自己的自我激励的能力，已经处理人际交往过程中处理矛盾的能力，掌握这些能力有助于学生更好的展开学习和生活。另外在小学阶段针对学生开展心理健康教育能够培养学生坚强、勇敢的品质，以及正确面对挫折，面对困境的勇气，为学生将来进入社会，并且能够更好地适应社会奠定了良好的心理基础。最后，在小学阶段开展心理健康教育是全面推进素质教育的必然要求。素质教育强调以学生为本，提高学生的综合素质，注重学生的个性发展，开展心理健康教育就是要关注学生的个体，培养学生的健康心理。[1]

二、小学生心理健康教育策略

（一）心理辅导课的“导学”模式

导学式教学模式是以现代化的教学理念为指导的，有别于传统教学模式的一种新的教学模式，要求教师能够针对学科的特点以及学生的实际情况，进行灵活的教学预设，灵活地运用教师的导和学生的学，并能够充分的运用好教学资源，发挥学生的主动性，培养学生的自主学习意识和自主学习的能力。那么在针对小学生的心理辅导课上，教师可以抛弃传统的讲授式的教学方式，应当提高学生的参与性，把学生摆在课程的主体地位，以学生的心理发展特点为基本的立足，以学生的心理发展需要为基础，关注学生当前的心理状态，把培养学生的健康心理作为课堂教学的主线和目标。只有尊重学生的主体地位，学生才能够在课堂教学中充分地发挥其主动性和创造性。那么在心理辅导课内容的选择之上，应当摒弃枯燥的说理，应当遵循学生的心理发展的特点，选择一些和学生学习和生活息息相关的问题，找到他们当下最需要解决的问题，这样才能将心理辅导课的目标落到实处。比如教师在心理辅导课上可以通过“真心话大冒险”的小游戏进行教学。教师可以引导学生在一张纸条上写上自己最近比较困惑的事情，然后采取不记名的方式交给教师。教师从中选择几个具有代表性的问题，在课堂之上向学生进行陈述，由学生自己针对问题的本身提出解决问题的策略。学生最能了解学生自己的想法，通过这样的方式学生畅所欲言，能够有助于学生打开心结，解决问题。[2]

（二）心理健康活动的趣味构建

心理健康教育课堂绝对不仅仅限于堂课之上枯燥的说教和说理，更需要把枯燥的知识融合到各式各样的活动中去，让学生通过活动去亲自的体会和感悟。学生通过具体的活动，能够不断地接受到新的信息和他人的反馈，学生全身心地投入到活动中，有助于学生提高其主动性，增强学生创造性，使课堂的气氛变得活泼和轻松。心理健康教师可以通过丰富多彩的活动创设增强与学生之间的互动，使得学生在活动情境中获得体验情感，在情感体验中获得经验，在潜移默化中获得心灵的成长。比如教师可以设计一个“盲盒”的活动，就是教师准备几个大箱子，箱子里装一些物品，事先不能让学生知道，比如苹果、鸡蛋、鸡毛毽子等等生活中大家熟知的物品，让学生通过用手触摸回答出物品的名字。由于学生并不明白箱子里是什么，所以大家会有不一样的心情，有的同学是很期待的，有的胆子小的会产生害怕的情绪。等学生把手伸进箱子里触摸到物品的时候，也会产生不同的情绪。比如好奇、好奇、惊喜和期待等等。通过这样的小游戏学生可以充分了解自己的情绪以及表现。

（三）线上心理咨询的隐私保护

开展线上心理咨询是一种新型的心理辅导方式，是指教师通过多媒体信息网络技术开展的对小学生的心理健康问题而进行的一对一的辅导活动。小学心理教师通过多媒体的优势能够为学生提供心理咨询服务。同时为了保护青少年的隐私，教师应当注意保护学生的姓名等隐私内容。比如教师可以利用微博或者论坛的形式设置一个悄悄话信箱，学生有什么问题可以及时的通过发送邮件和教师进行沟通，教师也可以及时了解学生的情感情况并且给予指导。

结语：小学阶段的心理健康工作必须得到重视，作为小学教师，应当关注学生的心理健康，注重对学生进行心理辅导，帮助学生健康地成长。

参考文献：

[1]肖玉辉.当前小学生心理健康教育策略初探[J].学周刊.2018（30）

[2]王伟娟.关于小学生心理健康课堂时效性的几点思考[J].中国校外教育.2017（16）