小学音乐教学中信息技术运用模式探究

顾婷

摘  要：信息技术的发展和应用给新时代的教学工作带来了改革和创新，当下，在课程中使用信息技术教学手段已经非常广泛了，不仅丰富了课堂上的教学形式，也提高了学生的学习兴趣，可见在教学过程中使用信息技术的必要性。那么，对于小学音乐课更是如此，音乐课程本就是轻松愉悦的表现形式，如果结合直观的信息技术教学手段，相信能够对教学质量起到事半功倍的效果。

关键词：小学音乐;信息技术;教学模式探究

在以往的小学音乐课堂中教学形式普遍单一，部分教师也不太注重学生的音乐成绩如何，导致小学生的音乐素养参差不齐。那么在新课改的要求下，教师应该顺应时代，努力为实现小学生全面发展，提高音乐教学质量而做出贡献。我们可以将信息技术运用到小学音乐课程中，实现音乐教学的多样化，提高学生的学习兴趣。下面我们将举出几个论点说明在小学音乐教学中融入信息技术的优势。

一、运用信息技术可有效提高学生审美素质

音乐教育的主要目的是为了实现对小学生的美育教育，主要在于培养和提高学生的审美素质，如果只依靠教师使用传统教学模式的话，还是很难能够实现我们的教学目标。所以，小学音乐教师可以借助信息技术教学手段来打开学生的视野，增长学生的见识，从而提高小学生的审美素质。[1]比如当我们学到“三峡的孩子爱三峡”这节音乐课时，教师就可以先播放一段描写三峡的视频，让学生看到三峡雄伟险峻的四季风光，领略长江三峡的壮丽。这是一首欢快活泼的歌曲，速度是比较快的，也是民族调式，教师还可以从网上下载或者自己剪辑一段展现三峡，展示民族风的，节奏快一点的视频来调动起学生的情绪。对于天真活泼的小学生来说，多彩的画面和动听的旋律更加能够加深他们对于音乐的学习印象。通过视频中优美的舞蹈，壮丽的山水，欢快的节奏为学生创造一个良好的视听环境，也能够培养学生的节奏感，从而为提高小学生的审美素质打下基础。

二、运用信息技术能提高学生学习兴趣

作为教师一定要清楚，在课堂中学生才是主体，学生的整体情绪关乎到本堂课的教学质量。在小学音乐教学中，教师需要将学生的兴趣作为制定教学方案的前提，为学生传授专业的音乐知识，切不可让学生认为音乐课就是放松课，就可以敷衍对待。小学生的思维方式比较简单，有意思的课程就喜欢学，愿意学。那么如果我们想要提高学生的学习兴趣，可以试着将信息技术运用到小学音乐课程中。例如当我们学习“让我们荡起双桨”时，教师就可以提前准备两个版本的视频等待分段播放，我们可以先跟学生讲讲这首歌是作于50年代，比你们的爸爸妈妈的年纪还要大，它陪伴了几代人的童年生活，这是一首非常有情怀的歌曲。然后就可以引领学生先来欣赏下那个年代这首歌的视频画面，学生可以通过视频里的红墙绿瓦，微风扶柳，年代感的小学生校服来聆听这首经典佳作，试着感受下爸爸妈妈的童年。播放完毕后，就要进入重头戏了，将带有舞蹈动作的动感版本的“让我们荡起双桨”的版本播出，点燃课堂氛围。教师可以带领学生进行舞蹈部分的学习，小学生的模仿能力很强，也愿意接受新鲜事物，相信很快就会熟记于心。[2]课堂接近尾声时，我们再带领学生整体合唱一遍，相信使用信息技术这么直观的教学手段会让学生对这首歌曲记忆犹新。也能够改善我们的教学质量，打造多彩的音乐课堂。

三、运用信息技术提高学生自主学习能力

目前，如何培养学生自主学习的能力已经成为广大教育者潜心研究的课题，尤其是小学生，正处在行为养成的阶段，教师更需要用心引导。在小学音乐课堂上我们可以充分利用现代科学教育方法来提高学生的自主学习能力。比如在小学五年级欣赏“冬猎”这首曲子时，教师就可以先播放一段剪辑好的视频来给学生做一个预习，让学生先了解到这是一首使用乐器“笙”演奏出来的，描写的是我国北方人民在茫茫林海雪原中追逐猎物的情景。[3]通过“笙”乐传情引领学生进入音乐的世界，仿佛置身于狩猎的现场。在音乐课堂中使用多媒体视频的好处就是，画面感强，可以更直观的展现教学内容，有视觉冲击效果，能抓住学生的注意力，让学生产生对音乐的学习兴趣。学生在掌握了歌曲信息以后在进行系统的学习有助于降低教学难度，提高课堂的教学质量。在小学音乐课堂融入信息技术能够让学生自愿学习，自主思考，主动探究，从而提高自主学习能力。

总而言之，在小学音乐课程中运用信息技术手段能够提高学生学习兴趣，可以扩展学生视野，促进学生全面发展，也能够为学生创造一个良好的视听环境从而使学生投入到音乐学习中去。在运用信息技术教学的同时在结合教师的讲解和辅导，可以确保学生认知过程的连贯性和完整性，为他们持久的音乐学习奠定了基础。

参考文献：

[1]郭丹丹.信息技術背景下小学音乐教学模式创新的方向探索[J].文理导航（上旬），2021（10）：92-93.

[2]王博.多媒体信息技术环境下小学音乐教学模式研究[J].传播力研究，2019，3（33）：236.

[3]高文华.现代信息技术背景下小学音乐舞蹈课教学模式研究[J].北方音乐，2014（12）：88+107.