教学做合一构建小学英语高效课堂的探究

王婷

摘  要：随着社会的发展和教育改革的不断推进，教育部门对小学教学的重视不断加强，英语作为小学科目中的重要科目，为了更好地提升学生们的英语学习能力，构建英语高效课堂，教师们致力于开展教学做合一的构建小学英语高效课堂的探究，教学工作中要更加关注学生自身能力发展，教学做合一的教学理念，在小学英语课堂的实践中不断促进小学英语高效课堂的构建。

关键词：教学做合一;小学英语;高效课堂

引言：针对教育发展的需要，为了更好地加强小学英语课堂的高效性，教师进行教学做合一的教学理念，在授课过程中，真正做到提升学生学习能力，促进学生全方面发展，要始终坚持以学生为主体，通过教学做合一的教学方法，切实帮助学生掌握多方面的学习方法，培养学生英语的学习思维，提高学生学习英语的有效性，深入分析学生的学习方法，有利于教师将英语课堂的教学内容很高效地传授给学生。

一、坚持学生主体地位，培养学生英语思维

教师开展教学做合一的英语课堂，首先要明白教学做合一的主要教学思想就是要注重学生们学习的方法，为了更好地开展实践，教师必须要在教学工作中与学生们的学习生活中，关注学生们的学习情况，坚持以学生为主体，通过了解学生英语学习的过程和方法。开展更加适合学生的教学模式，有利于提高学生用于学习的效率，在英语课堂中更好地掌握英语知识，培养学生英语学习的思维逻辑能力。

例如小学英语教师在开展pep人教版英语教材三年级上册Unit2 Colours 的相关学习内容时，教师通过了解学生的学习方法，坚持以学生的主体出发，探究学生们colours的英语表达程度，green 、red 、yellow 、blue 等等颜色的表达是课本第十五页的人物对话内容，针对通过更适合学生的学习方法，了解学生们的学习意愿，教师可以通过物体的具体颜色展示让学生们逐步学会单词的记忆，比如七色彩虹或蓝色天空等等，帮助学生不断地掌握英语单词的记忆和语法的掌握，有利于提高学生英语课堂的学习效率，促进英语课堂的高效性提高，增强英语教师的课堂效果。

二、教师优化教学方式，切实提高课堂效率

教师教学做合一工作的开展，教学是学生学习英语的主要来源和最根本的途径，为了更好地构建小学英语的高效课堂，教师需要克服传统的教学方法，不断地更新自身的教学理念，优化自身的教学方式，利用多媒体教学的新颖的教学模式，吸引学生英语课堂的学习兴趣和积极性，为学生提供更加有效的英语学习方法，促进学生英语学习能力的提升，在一定程度上帮助教师增强英语的课堂效率，真正地做到教学做合一的紧密结合，从而有效地构建小学英语的高效课堂。

例如小学英语教师在开展pep人教版英语教材四年级下册Unit3 Weather的相关学习内容时时，教师可以通过新颖的教学方式不断地更新自身的教学理念，比如教师在进行课本第二十二到第二十五页的内容课堂教学时，利用多媒體课件的形式，展示雨天rainy 、snowy、sunny等等weather的图片，更加直观形象地将英语课堂的学习内容单词和语法的学习掌握展现给学生，通过多媒体教学克服传统教学的弊端，多媒体教学有利于激发学生们的学习兴趣，为学生英语课堂的高效学习提供便利，帮助教师更好地开展教学工作，促进教学做合一的顺利实施与开展，促进小学英语高效课堂的构建。

三、组织实践交流活动，促进构建高效课堂

教师教学做合一在教学工作的开展最重要的就是做，就是教师在教学工作中开展实践交流活动，学生在教师英语课堂的内容讲解后，学会运用相关的英语知识解决实际问题，学生通过相应的做题，实践检验自己的知识掌握程度，并通过适当的交流互动，完善自身的英语学习思维，通过师生或学生与学生之间的交流，有利于学生掌握更多的英语学习技巧，不断地提高自身英语学习能力，从而有利于促进小学英语高效课堂的构建。

例如小学英语教师在开展pep人教版英语教材五年级上册的Unit2 My week 的内容相关学习时，教师在课堂讲解完第十一页至十四页的内容以后，关于书中人物对话What do you do on the weekend？通过组织学生与同伴对话交流的形式，说一说自己会做一些什么，例如play sports、read books、sleep等等单词及语法的学习，有利于发展学生英语的交流能力，帮助学生更好地掌握英语学习的相关技巧，更好地提高学生自身的英语学习能力，促进小学英语高效课堂的构建。

结语：小学英语教师针对教学做合一构建小学英语高效课堂的探究，在一定程度上有利于提高学生对英语学习的兴趣和积极性，增强教师课堂授课的效果，提高教学效率，促进英语高效课堂的构建。教学做合一的思想理念应用在英语课堂，有利于促进学生对英语学习内容的理解和掌握，很大程度上帮助教师提高英语课堂的教学效率，通过教师观察学生们的学习情况，分析学生的学习方法，针对学生开展相应的英语教学，这种教学方法有利于学生在符合自身学习规律的情况下进行英语学习，帮助学生更好地掌握英语知识，不断地提高英语的学习能力。

参考文献：

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[2]李瑄.构建小学英语高效课堂的教学策略研究[J].考试周刊.2021（72）：112-114.

[3]寇丽萍.核心素养下的小学英语高效课堂的构建与探索[J].新校园.2021（09）：54-55.