幼儿园课程游戏化探索

孝培

摘  要：幼儿园可以说是孩子们接触外界世界的开始，更是他们学习能力发展的初级阶段，这个时期的孩子们主要依靠游戏来获取一些简单的知识。将游戏与课程有机结合到一起不但能够激发幼儿的学习兴趣，同时还能够吸引幼儿注意力，以此有效开发幼儿智力。除此之外，在一定程度上锻炼了幼儿动手动脑协调能力，为他们以后更好的学习与生活奠定了良好的基础。鉴于此，本文根据我多年幼儿园从教经验深入分析了幼儿园课程游戏化的有效策略，以供参考。

关键词：幼儿园;课程游戏化

幼儿园时期的幼儿由于年龄大多在3-6岁，他們还不具备较强的自我约束和控制能力，另外，这个时期的孩子们对外界的新奇事物充满了好奇，所以他们很难将注意力长时期维持在课堂学习之中，而借课程游戏化的方式不但能够快速地吸引幼儿学习的注意力，同时还能够为幼儿学习带来全新的体验，从而使他们能够在玩中学，在学中玩。[1]

一、游戏选择适宜化

在幼儿园对孩子们进行数学教学的时候，那我们完全可以借助课程游戏化教学模式，但值得注意的是，我们所涉及的活动目标需要符合当前幼儿的实际发展需求，不能将目标设置得太高，否则很容易打击幼儿的积极性和兴趣，不利于幼儿发展，而教育目标也不能设置太低，否则难以体现数学游戏活动的价值与作用。不同的教学目标采用不同游戏作为载体，并不是任何内容都可以选用类似的游戏，因为每个教学活动的目标都各不相同，只有选择适宜的游戏才能够起到事半功倍的效果。幼儿数学主要包含数和分类以及排序还有形体以及加减法等内容，而在实际教学中我们需要根据所要教学的内容思考运用哪种游戏形式，组织什么样的教学才最符合当前幼儿的身心发展。如。角色游戏是幼儿阶段的孩子们非常喜欢的一种活动，那我们在实际教学中完全可以将数学知识融入这样的游戏活动之中。比如，娃娃家游戏中摆放餐具学习一一对应，晒娃娃袜子学习配对在装饰娃娃家的时候可以感受到排序有规律的美，超市货柜的物品摆放巩固物品名称分类，同时我们还可以引导幼儿按数取物或根据物品的数量粘贴数字标签等等，由此可见，借助适宜的游戏能够使幼儿在玩中学，在学中玩，从而将幼儿的学习能力不断提升上去。[2]

二、种植游戏实现与自然亲密接触

幼儿可以说是大自然之子，那我们在开展幼儿园课程的时候完全可以将大自然这本活教材充分利用起来，从而帮助幼儿走进大自然，探索大自然中无穷无尽的奥秘。所以，我在教学中就为幼儿设计了种植的游戏，从而通过这样的方式将课程与大自然有机融合到了一起，以此激发幼儿学习的兴趣，同时还能够为幼儿理解所学内容提供了有效的学习方式。如，在种子发芽了的主题活动之中，我就设计了《一粒小种子》诗歌的教学活动，那为了能够使幼儿更好地理解诗歌内容，帮助他们增加感性经验，那我们完全可以将幼儿对大自然的兴趣作为出发点，带领幼儿走进大自然，并将语言课程与种植游戏有机结合到一起。而在这样的游戏中幼儿可以挑选种子和施肥以及为种子浇水等。在短短的几天之后，在充足阳光的照射下，种子在土里钻出了一个个的小脑袋。孩子们发现的时候一个个的都高兴坏了，纷纷叫喊了起来。这样的情境正是人与自然和谐相处的完美诗篇。虽然这样的课堂并不安静，更没有约束幼儿规规矩矩的，但在我们带领幼儿回到教室朗读儿歌《一粒小种子》的时候，他们更深刻地理解了诗歌中的内容，而孩子们在这样的氛围下获取正期待着秋天后的大丰收呢，通过这样的课程游戏让大自然成为幼儿学习的第二课堂，从而使幼儿在这样的游戏活动中获得更多的生活经验。

三、竞争游戏强化主题活动的目标

在幼儿园课程改革之中，我们不但需要将游戏有效地融入进幼儿园课程之中，同时还能够将游戏的教育作用充分发挥出来，以此将幼儿学习的兴趣彻底激发出来。比如，在认识情绪这节主题课之中，为了能够使幼儿更好的认识情绪，并掌握调整自身情绪的方法，那我们完全可以设计争当情绪小达人的活动。这就需要幼儿在这样的活动中坚持记录自己的情绪，如，在早上来幼儿园的时候我笑了，在其他小朋友踩我脚的时候我并没有像以前那样哭，我在系鞋带的时候比别人慢，我非常生气，但如果我这几天多学习多练习，那一定能够超过其他小伙伴，这样我就不会在生气了。根据幼儿的情绪发现，那我们可以为他们提供一些不同的小奖励，最后比比看谁的奖品最多，那这个人就是掌控自己情绪的小达人。通过这样的游戏活动，孩子们每天都在比较谁获得的奖品最多，在这小小的竞争游戏活动中使幼儿发现了自己在情绪调控方面的不足，同时还能够使他们更好的认识情绪，并学会控制自己情绪的方式方法，以此将主题活动的质量与效率不断提升上去。

结束语：

总之，幼儿园课程是为幼儿以后更好的学习与成长奠定接触的阶段，所以，为了能够调动幼儿的学习兴趣，那我们必须要将游戏与幼儿课程有机结合到一起，以此活跃幼儿教学氛围，增加课堂号趣味性，从而使幼儿积极主动地参与进其中。

参考文献：

[1]吴芝玉.浅谈幼儿园课程游戏化建设背景下的课堂教学活动[J].作文成功之路（中旬）.2015（08）：32.

[2]张剑莹.浅谈幼儿园课程游戏化建设背景下的课堂教学活动[J].作文成功之路：教育新干线.2016（05）：66.