“暗示”课堂技巧的应用

吴娟

摘  要：实施新课程改革以来，教师的教育理念得到很大的提高，一改往日的填鸭式课堂教学，以教师的教为中心逐渐转变为以学生的学为中心。课堂变得更加活跃，学生的主体性得到了充分的发挥，课堂效果也有了明显的改善。然而随着社会的发展，单亲家庭，独生子女日益增多，学生自尊心和个性化倾向也日趋严重。这也给老师的教学行为提出了一个挑战，教育教学的方式方法如果不当，可能会引起不必要的麻烦，甚至造成师生关系走向对立面。而“暗示”是一种含蓄的、间接的教育方法，在无冷战、无对峙、无对抗的条件下，通过教师的语言、行为或环境进行暗示，有时会收到比直接制止或呵斥更良好的教育效果。

关键词：暗示;技巧;应用

一、行为暗示

身教重于言教。学高为师，身正为范。教师时时事事都做学生的表率，是教育学生，培养良好班集体的最有效的方法。老师长时间的和学生接触，一言一行都是学生观察，评论，模仿的对象。教师的仪表，言谈举止，讲课的风度，教师写的字，学识水平，自身修养等都会对学生产生最直接的影响。学生只有看到优秀的品行在老师的身上活生生的体现出来，才会信服，才能激发他们发自内心的对真善美的追求。所以教师要时时审视自己的言行，用无声的行为去为学生树立榜样。

学生的时间观念不强，上课经常迟到是班级管理的老大难问题。严厉的批评，抓典型的手段可能在短时间内有一定的效果，但这往往会在学生中引起对抗，不满甚或是造反的情绪。于是我采取了另一种方法。每天我总是赶在大多数学生之前进教室，在教室看书，给学生辅导功课，对迟到的学生也不批评。如此坚持了一个多月之后，学生迟到的现象明显减少了。有的学生说：“老师每天用休息的时间来辅导我们，我们不早来都不好意思了”。这样的方式在思想上师生之间产生了无语的交流，共鸣，从而达到了“亲其师，信其道”的效果。

二、语言暗示

“教师一句话可以成就一个天才，同时也可以摧毁一个天才。”这说明教师的语言具有极强的暗示作用。例如，教师在批评学生时可以不点名，会给学生心理上的前进动力，能产生事半功倍的效果。又比如，对一个屡犯错误的学生，你说：“这事是你干的吗？我感觉不是吧。因为你在我的心目中已经是一个能自律的学生了。”这种语言给他的暗示会是：哇，老师还很关注我，对我还是有信心的。

在批改作业和评阅试卷时，你写上：你的进步真大。哇，士别三日当刮目相看了。老师相信你下次一定比这次更好等等。通过这些书面语言的暗示，学生自尊心会得到满足，会产生积极向上的欲望以及符合老师期望的学习行为。事实证明，老师的笔是一根神奇的指挥棒，能给学生以激励和无限动力，也许就会成就一个天才。

三、眼神暗示

眼睛是心灵的窗口。“眉来眼去”，“眉目传情”之说古已有之，眼睛在人际交往中的重要性可见一斑。老师在上课时切不可昂首望天，目中无人;也不能东张西望，若有所失;更不能死盯教案，照本宣科。实践证明，老师的目光和学生的目光接触的时间越多，获得学生信赖，激发学生兴致的可能性就越大。老师讲课时应以敏锐的目光关注每一个学生。课堂上学生可能会有一些违规的现象，如小动作，随便讲话，看课外书等等。对于此等现象发火呵斥或挖苦讽刺会挫伤他们的自尊心，还会转移其他学生的视线，产生课堂“短路”而影响有效教学。这时老师可以用表情，手势对这些行为表示不赞同，并以目光送去老师所要表达的愿望，态度，唤起他们的注意，把他们从这些行为状态拉回到课堂学习中来。另外，老师可以利用巡视，轻轻点一下那位学生的桌子或抚摸一下他的头以示警告，这样就会收到“此时无声胜有声”的效果。

虽说暗示在课堂教学过程中有着许多妙不可言的作用，但是，暗示也是一把双刃剑，如果运用不当同样会产生消极甚至负面的影响。下面这一例发生在许多老师的课堂上。一老师讲完课后非常耐心的询问同学们：“还有谁没有听懂？”全班同学大声回答：“听懂了。”老师又说：“如果有谁没听懂，请讲出来，老师再详细讲解一下。”这时，一个学生站起来怯生生的讲了没懂的地方。老师为他认真作了解释后，在示意学生坐下的同时说：“同学们，记住了，以后听课一定要认真喔。”这看似提醒的一句话，却向学生传递了一个错误的暗示，那就是刚才提问的学生之所以没懂在于他上课没有认真。老师无意识的一句话极有可能扼杀了学生敢于提问的勇气和自信，于是会出现学生不懂装懂的现象，这将对顺利开展教学产生极大的阻力。因此，如有负面效果的“暗示”也要慎用。

“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”我国伟大的教育家陶行知先生这一名言告诉我们：学生的潜能是无限的，学生的发展是不可预知的。作为教育者，我们应该关爱每一个学生，发现他们的优点，不能歧视学生，要关爱学生。“暗示”这一課堂技巧是一门非常重要的艺术，对于融洽师生关系，促进课堂和谐，实现高效课堂，往往能收到其他手段不可替代的作用。教师要多用暗示，巧用暗示，在课堂教学过程中，达到一颦一笑，学生即心领神会，最终师生可以在一种和谐，愉悦的氛围共同学习，共同提高。