摒弃旧制、发展核心

奚勇虎

摘  要：学科核心素养的培养是教育改革的重点内容，不只是要求教师能够高标准的开展教学工作，更是要充分发挥教育对人才的培养作用，让学生能够在每个阶段、每个时期、每个学科中，都建立起良好的品格和能力去展开对应的学习和成长。所以对于小学数学教学来说，教师也要重视学生核心素养的培养，真正落实教育工作的重要作用，推动学生成长和步。

关键词：小学数学;核心素养;教学策略

引言：在小学数学教学中，对学生核心素养的培养需要从几个方面来展开，主要有数的感知意识、数学符号意识、数学的空间观念、几何直观、运算能力、分析能力等，这些能力的培养可以引导学生更为高效地展开数学知识的学习，对应掌握每个板块的学习方法。在知识技能掌握的基础上，教学活动也要培养学生良好的个人品格，如积极解决问题的意识、良好的情感态度等，为学生的全面发展创造条件，所以教师要不断提高教学要求，真正的从学生角度来展开教学活动，实现教书育人的目的。

一、重视教学情境的有效性建设

在核心素养中，对学生能力的培养是从各个方面来展开的教师要能够根据不同的教学内容来设计有效的教学情境带动学生的积极思考探究，使学生能够寻找到对应的解决方法，掌握每个板块的重点知识。在此基础上，既能够保证教学目标的高效完成，也能够培养学生良好的学习能力。

小学数学的教学内容是非常基础性的，主要划分为数与代数、空间与图形、统计与可能性这三大板块。那么为了引导学生更打好知识学习的基础，教师必须要对应的培养学生良好的学习方法，掌握对应的知识技能。以核心素养的培养为中心构建有效的教学情境，如在数与代数的教学中，需要学生能够学会运算、分析 ，建立良好的数感和符号意识。所以在“千克和克”这一知识的教学中，教师可以从生活化的角度展开知识的讲解，首先教师可以准备一个秤或是其他的称重器具来辅助教学。其次，可以展开提问，“你们在日常生活中，是不是都有帮爸爸妈妈跑腿买东西的经历呢？”“是不是也会买一些不同重量的东西，如1千克肉、2千克桃子？那么是否可以区分千克与克的不同呢？”我们可以利用称重工具来进行示范，可以测量一些不同物体的重量，一是让学生能够了解这两个单位的区别，二是能够让学生将数学知识与实际生活联系起来，积累生活经验，从而有效达到教学的目的。对核心素养的培养，教师必须要从多个方面来做好教学准备，引导学生深入理解，展开积极探究，在此基础上才能够提升教学效果。

二、重视学生自主学习能力的培养

对于学生核心素养的培养，不只是需要教师的积极引导，也需要学生的积极主动。所以教师要提供给学生自主学习的空间，让他们可以在自我探索，自我总结的基础上，找到更适合自己的学习方法、学习习惯，使能力的提升更上一个台阶。

首先，学生对于新知识的提前学习是非常重要的，这可以让学生在独立思考的基础上，建立良好的探究意识和分析能力。如在《平移、旋转和轴对称》这一章节的学习中，学生有对几何图形的基础认知，所以可以展开自主的研究，探索图形的运动规律。那么，教师可以让学生通过分析，来找一找教材中的图形的运动有怎样的规律，进行信息汇总。让学生发挥自己的能力来展开自主学习，那么学生更能够找到适合自己的学习习惯，如边学边记录边整理，或是先整体浏览，再回顾整理，以推动学生更好的提升学习效率。其次，学生不只是需要做好知识的预习，对于知识的总结也是要加以重视的，可以以知识体系的构建来梳理数学思维，也能推动学生核心素养的有效构建。

三、重视师生互动，发挥教学评价作用

教育改革的推进是一个漫长的过程，在教师全面准备和学生积极发挥自主学习能力的基础上，师生也要做好沟通、互动，落实教学评价作用的发挥，推动学生不断的完善，让课堂构建呈现更和谐的氛围。

首先，对教学评价的开展，教师应从多个方面来展开，如学生的学习状态、对知识的吸收和消化、练习等情况。教师只有全面总结学生学习过程中出现的问题，才能够针对学生的学习结果，给予学生有针对性的教学指导。如对于优等生而言，他们在数学学习中问题的出现是较为明显的，主要体现在某个方面，如某一知识点掌握不到位等;而对于后进生，则是学习状态不对、学习方法掌握不到位，这就需要教师多加努力，激发学生学习兴趣。另外，我们在展开教学创新和教学实践的基础上，也要多听听学生的意见，收集教学反馈，从而展开积极的沟通、互动，使数学教学的质量不断提升，为核心素养的培养创造更好的教学环境，这是教师应做到的工作。

结束语：

总言之，对于学生在数学核心素养上的培养，教师必须要在教学工作中加以凸显，让学生也能够引起重视，从而积极配合教师展开情境的探究，提升学习能力，并在教师的积极指导中不断完善自己，在小学这一学习阶段打好学习基础，推动学科核心素养的有效构建。

参考文獻：

[1]马东娣.小学数学培养学生核心素养教学策略分析[J].智力，2020（35）：49-50.

[2]陈森.小学数学核心素养生成的教学策略探究[J].考试周刊，2020（59）：59-60.