校企结合背景下的中职学生的创新教育探析

朋加

摘  要：中职学校的教育是围绕着培养学生某方面的就业能力开展的。中职学校中工学结合的现象也是非常常见的。半工半学可以将学生们在课堂中所学的理论知识与实践能力紧密的结合起来。为了培养拥有合格就业能力的中职学生，学校和企业之间应该共同努力，创新教育方式。

关键词：校企结合;中职学生;创新教育;策略

中职阶段的学生，往往在学习中能受到来自学校和企业两方面的管理和约束。学校的教育举措和企业的管理行为都对学生有着深远的影响。然而在当前很多中职学校中，学校和企业之间的联系并不密切。在学生的教育中，企业片面的认为教育是学校的责任。而学生们在工作期间，学校有没有很好的管理措施，这就使得中职学生们在学习中没有受到良好的就业和学习的指导。本文就针对当前中职学生教学中存在的这些问题，提出了校企合作下对中职学生创新教育的具体策略。

一、校企合作明确学校的教育目标

在当前中职学校的教学中，很多学校对于学生的教育并没有特别明确的目标。学校本身是专门从事教育的地方，很多教师并没有丰富具体的相关工作经验。因此，在教学中学校只能大致上培养学生就业的主要能力，至于培养学生哪些全面的能力，具体要求学生掌握相关技能到什么程度，能胜任怎样的岗位，并没有详细的目标。加强学校和企业之间的联系，便可以明确学校的教学目标。学校和企业之间保持长期密切的合作，企业可以将工作岗位中对于员工具体的能力要求介绍给学校，并对学校的教学内容进行相应的指导，以此帮助教师们明确培养目标，明确教学内容，使得学校的教育与企业的需求更有效的结合在一起[1]。

二、校企合作优化对学生的管理模式

学校对学生的管理模式体现了对学生的教育方向的引导。学校与企业之间加强合作可以优化对学生的管理模式。当前在中职学校的教学中，半工半读的现象是很常见。半工半学的形式可以让学生们将课程中所学习的理论更好的运用到实践当中去。学生们在工作的过程中也能更好的构建理论知识的体系。这原本是一种教学与实践相结合的良性循环。然而在当前的学生管理过程中，学校和企业经常因为利益和责任的关系在学生的管理上站在对立面。在校期间，学校对学生进行有效的管理，但是当学生进入工作状态时，学校却对学生缺乏有效的管理，甚至是放任学生自由，不进行管理。而企业则将管理的责任完全推到学校的这一面[2]。学校和企业之间加强合作，可以创新对学生的管理模式，让学生们更好的在实践中受到管理制度的引导和制约。校企之间应该建立以学校为主，以企业为辅的管理模式，共同为学生创造良好的管理模式。学校可以在企业设置轮流的值班教师，由教师对学生的工作表现进行管理和引导，针对学生们在工作中产生的问题，企业要辅助给予相应的监督和管理。校企共同合作在有效的教育中为企业输送合格的人才。

三、校企合作促进教学内容与实践的紧密结合

在中职学校传统的教学中，教师总是采用最传统的教学方式，对学生进行课程理论的灌输。然而针对很多实践操作性的课程，如果单纯的进行理论讲述，学生是无法充分理解的。校企之间加强合作，就可以更好的将课程中内容与实践相结合，从而促进中职学生对理论的实践能力。以大型机械的操作教学为例，在中职教学中，很多学校不具备大型机械的教学设备，这种情况下教师们只能通过相关视频的展示开给学生们讲述理论知识，而在校企合作的背景下，教师可以将教学活动组织在企业中进行[3]。教师可以带领学生们去参观企业中专职工作人员对机械的操作。在保证学生和机械安全的情况下，还可以让学生们在专业的技术人员的指导下亲手进行操作。这种校企合作的方式可以推进学校教学内容与学生实践能力的相结合。

四、校企合作优化学生的考评机制

在传统的教学中，学校对中职学生的考评基本上停留在书面考试中，然而中职学生所学的知识实践性比较强。书面考评并不能真正验证学生的实力。校企合作可以优化考评机制，在考评中真正寻找到学生的不足之处。如在学生的专业能力考评中，学校可以将书面知识与实践操作相结合作为考评的内容。其中针对书面考试部分由学校组织开展。在实践操作考评中，学校可以邀请企业中相关技术人员参与到考评中。这种考评方式能对学生的综合能力进行全面的考评。如在学生的思想品德考评中，学校可以將学生在学校和在企业两方面的表现进行综合考评，考评的内容可以是学校出勤情况，与学生和教师关系处理方面的表现等等。在企业中包含学生对工作的态度，对工作内容的认真程度，对岗位的责任心等等。通过多方面的考评，可以激励中职生由学生的身份更顺利的过渡到工作当中。

总而言之，在中职学生的教学中，学校和企业双方都要承担起对学生的教育和管理责任。学校和企业要保持密切的合作，共同为培养学生而努力。学校和企业要培养密切合作的意识，将企业对人才的需求与学校的教育相结合。学校和企业要创新优化管理模式，使学生在半工半学中得到有效的管理。校企合作，可以丰富学校的教育资源，将学生的理论学习和实践能力紧密的结合在一起。通过校企合作的考评机制能帮助学生们更好的掌握工作能力。

参考文献：

[1]黄立晴，丁玮玮，黄晓辉.校企合作混合式教学模式在中职电子商务专业中的应用与探索[J].现代职业教育，2021（48）：30-31.

[2]陈晓君.中职动漫专业校企协同育人教学实践研究[J].福建轻纺，2021（11）：48-50.

[3]王春建.中职汽车维修专业校企合作的改革研究[J].时代汽车，2021（22）：43-44.