工学结合背景下中职学生管理工作的问题及对策分析

朋加

摘  要：工学结合的教育理念在我国职业教育中有着非常重要的教育意义。然而由于中职学生的大多学习基础比较差，学习心态不好，造成了在工学结合背景下中职学生管理工作异常艰难。当前中职学生管理中存在很多问题，本文也对此提出了具体的策略。

关键词：工学结合;中职学生;管理;问题;对策

工学结合的理念一直以来都深受职业学校的推崇。工学结合的概念大体上就是将学生的学习和工作内容相结合，让学生们在理论学习的基础上进行实践活动，在实践的基础上又去加深对理论的学习。这种方式对于中职学生的学习和未来就业都非常具有实用价值。然而由于中职学生群体的特殊性，学校和企业对学生的管理中总是存在着这样那样的问题，只有明确了其中的问题，才能探索出学生管理的具体策略。

一、工学结合背景下中职学生管理工作存在的问题

首先，中职学生的学习基础和学习能力大多都比较差，这些学生大多是在中考的筛选下被淘汰的学生。学生们在学习中没有打下良好的学科知识基础，学生们也没有养成良好的学习习惯。这些学生们上课的积极性不高，在课堂中普遍不会注意听教师的讲课。学生基础过于薄弱，使得中职学生的学习管理工作非常艰难。其次，在工学结合背景下，很多学生一边在学校进行相关的理论学习，另一方面又到企业中进行实践学习。学生们在校由学校进行严格的管理，但在企业中却没有明确的管理归属。学生在企业中实践究竟是由学校来进行管理还是由企业进行管理并没有明确的制度规定，这就使得学生的管理不明确。在工学结合的背景下，学生们在工作和学习中遇到的很多问题都因为管理主题不明确的原因而致使学生的问题无法得到有效的解决，这在很大程度上挫伤了学生工学结合的积极性。最后，企业在工学结合的情况下，对学生的学习情况重视的也不够。很多企业更关注眼前的利益，关注员工为其创造多少价值，企业对学生的管理意愿不强，参与度非常低。

二、工学结合背景下中职学生管理工作的具体策略

1.学校从学生心理建设出发，提高学生的自我管理意识

无论是在学校进行学习还是在企业中实践工作，都需要学生们持有正确的学习工作态度，自觉遵守学校和企业的制度，通过自主学习意识的提高，来增强学生的自我管理意识。学校要充分利用学生们在校学习的时间，夯实学生的学习基础，为学生们进行心理建设，帮助学生们做加入工作之前的心理准备。在学校就读时，学校要严格规范相关的制度，通过制度的约束帮助学生们完善自我管理[1]。譬如：针对学生上课的出勤率，学校要严抓学生的出勤情况，以制度的形式约束学生们的出勤，激励学生们必须全员进行上课，课堂不得遗漏每一个学生，学生不得遗漏每一节课。教师要充分利用课堂对学生进行德育方面的教育，教育学生要遵纪守法，做一个文明的社会公民，做一个对社会有用的人。通过德育的教育，教师要为学生们做加入工作前的心理建设，帮学生们预测在工作中遇到的困难，以及讲述如何排除困难。在工学结合的背景下，学校要为学生做足心理建设，提高学生的自我管理意识。

2.加强对学生工作状态下的管理力度

学校要时刻关注学生在工作期间的状态，加强对学生的管理。学校要摒弃学生离校后與

校园无关的状态。学校要建立和健全学生工作期间的管理组织机构，来对工作中的学生进行专职的管理。学校可以轮流派遣学校中的教师对学生们进行跟班指导管理。对学生们在工作状态中的状况进行相关的指导和管理，并且协助企业对学生进行教育指导。教师在跟班指导的过程中要时刻关注学生在工作中对理论知识的运用情况，并且帮助学生们在工作中进行理论知识的教育和引导，帮助学生们更好的将理论知识与实践相结合。除此之外，学校还要针对学生们在工作中的状态建立一定的评价机制，对学生在工作中的状态进行一系列的考评，以便激励学生们全身心的投入到工作中[2]。同时，学校也可以加强与企业之间的联系，邀请企业一同参与到学校的考评体系中。让企业对学生的专业知识进行点评和指导。在这种情况下，学校不管是在学生的学习期间还是工作期间，都要加大力度对学生进行管理和考评。

3.创新学生的学习和工作管理体系

中职学校对学生的管理目标往往是培养学生的核心就业能力。因此，学校要在学生的管

理中创新管理体系，将学生在校期间的学习与就业相结合。学校在中职学生的教学中可以设置校内专职教师进行专业知识的授课。与此同时也可以聘用相关企业专业的工作人员或者领导，针对就业形式和职工需要进行相关的培训，将未来工作中需要运用到的理论知识和实践知识都掌握充分。通过这种管理制度，学校可以让企业提早参与到学校的教育当中，为学生未来的工作提前做好准备。这种学习和工作内容并学的新型管理方式，能促进学生理论与实践的结合，让学生们尽快适应未来的工作[3]。

总而言之，在工学结合背景下，中职学校领导要充分分析当前管理中存在的问题。针对问题，详细的分析相应的管理政策。学校要重视学生在进入工作前的培训措施，加强学生们在工作状态下的管理和考评机制。学校要探索新的管理形式，与企业共同实施对中职学生的管理。

参考文献：

[1]屈静.中职国际商务专业工学结合教学模式探析[J].科技视界，2021（29）：144-145.

[2]王金勇，刁含祥.“德技并修、工学结合”中职生实践教育探究[J].科学咨询（科技·管理），2021（09）：212-213.

[3]吕红安.工学结合背景下的中职教育管理策略[J].职业，2021（16）：35-36.