任务型教学法中高中英语课堂构建探究

林妍坤

摘  要：任务型教学法作为现阶段我国英语课堂教学的主要方法之一，打破了传统意义上“教师中心”的教学方法。它以发挥学生的主体地位为宗旨和原则，是指教师通过创设任务情境，引导学生通过自主探究和小组合作等方式掌握相关知识，唤醒学生的学习热情的教学方法。将任务型教学法应用于高中英语课堂无疑具有巨大的实践性和优越性。本文从新课程改革的背景出发，探寻任务型教学法在高中英语课堂的应用策略。

关键词：任务型教学法;高中;英语课堂;探究

任务型教学法在高中英语课堂中的实施，一方面要求英语教学转变“教师中心”的现状，以学生为任务教学中心;另一方面，教师还应该通过创设任务情境，实现学生口语表达能力、阅读理解能力、实践应用能力等方面的提升。教师应该适应新课程改革的时代要求，转变教育理念，探寻任务型教学法在高中英语课堂中实施的有效路径。

一、任务型教学法在高中英语课堂中的重要意义

进入高中阶段，各学科的学习难度有所增大。高中英语知识更加注重学生对于英语句型结构和语法知识的学习，另外高中的英语知识更加系统理论化，不利于学生理解和掌握，需要学生具有较强的学习能力[1]。而将任务型教学法应用于高中英语课堂中，有利于教师根据教学目标和学生特点创设学生感兴趣的任务情境，通过任务激发学生学习英语的积极性和主动性，提升学生的思维能力和实践能力。另外，任务型教学法还能促进师生之间的交流和互动，促进英语教学方式的转变，发挥学生的主体地位，让学生在完成任务的过程中掌握和巩固英语知识，从而提高教学效率和教学效果。

二、任务型教学法在高中英语课堂中的应用策略

（一）设置预习任务，启动自主探究

有效的预习能够使课堂教学事半功倍。教师可以利用任务型教学法，有计划的将预习任务分配给学生，让学生在课前自主探究课堂内容，有效地完成预习。教师要从教学目标和学生实际情况出发，以英语教科书为基本出发点，联系学生的实际生活需求，设置学生易于接受、难度适宜的预习任务，以帮助学生理解课程内容，激发学生学习英语的兴趣。在讲授外研版高中必修第一册第三单元的“Like Father， Like Son”之前，教师可以布置课前朗读对话的任务，以此来提高学生的朗读能力，也可以将情节脉络分配给各英语学习小组来进行针对性的预习，在课堂开始之前让各组学生依次朗诵各自的段落，这样不仅有利于新课的导入，还有利于集中学生的注意力，引导学生快速进入学习状态。

（二）采取多种教学手段，丰富任务模式

多种任务模式在丰富课堂内容的同时，能够营造轻松愉悦的课堂氛围，激发学生学习英语的兴趣[2]。在任务型教学法的实践过程当中，教师可以发挥自身的主观创造性，采取不同的教学方式，充分认识到学生发展的差异性和不平衡性，从学生的学习能力和知识基础出发，安排具有针对性的英语学习任务。对于英语阅读理解能力较强的学生，教师可以安排讲解英语短文的任务;对于口语表达能力较强的学生，教师可以安排朗诵段落的任务;对于英语句型和语法理解程度较高的学生，教师可以安排分解、建构语法框架的任务。另外，教师可以根据不同学生的学习特点和学习情况，划分学习小组，开展任务型教学，促进学生的全面发展和提高。

（三）设置复习任务，构建知识系统

学生只有不断的记忆和复习才能把前后知识联系起来。适时的复习有利于巩固英语知识，帮助学生构建知识网络，形成知识系统。在高中的学习过程中，由于各学科学习任务繁重、学习内容增加，学生很容易忽视复习这一重要学习过程，造成“似会非会”的问题[3]。在这种情况下，教师应该发挥任务型教学法的积极作用，有意识、有目的、有计划的设置复习任务，指导学生及时的开展复习。在对授课单元词汇复习时，教师可以布置要求学生对本单元的课后单词进行梳理和归类总结，然后给出练习题以巩固重点单词，引导学生借助重点单词进行句子的构建，从而帮助学生辨析难点，掌握知识，提高学生对知识的运用能力。

（四）转变教育观念，提高任务型教学水平

教师是英语课堂的实施者和引导者。作为新时代的教育工作者，教师应该适应时代和社会的要求，转变传统的教育理念和教学方式，认识到任务型教学法在高中英语课堂中的重要作用，用任务型教学法的先进理论经验武装自己，提升自身的教学技能。学校可以发挥组织作用，通过培训、研修、观摩等方式，提高教师的职业素养和专业技能。另外，学校还可以适时地督导教师任务型教学方案的实施情况，将实施情况较好、教育理念较先进的教师发展为领航示范教师，以先进带动后进，从而促进全校教师教育理念的提升，促进全体教师教学模式的转变。

三、结束语

总而言之，将任务型教学法融入高中英语课堂，能够提高学生的自主学习能力，培养学生独立思考、合作探究的习惯。任务型教学法的应用，也有利于实现从“教师中心”向“学生中心”的转变，将学习任务落实到學生，可以增强学生的学习意识和责任意识。教师应该推动任务型教学法在高中英语课堂中的应用，在不断探索和实践的基础上，提高教学效果，帮助学生掌握英语学习的有效方法，促进学生的全面发展和提高。相信在未来，在教育工作者和相关研究者的共同努力下，会探索出更多任务型教学法的应用路径，为高中英语教学做出更深远的贡献。

参考文献：

[1]黄静，李琼，梁美娟.任务型语言教学模式在高中英语教学中应用探析[J].现代交际，2018（19）.

[2]张星.基于任务教学法开展高中英语教学探究[J].课程教育研究，2018（04）.

[3]行千骏.任务型教学方法在高中英语教学中的应用策略研究[J].佳木斯职业学院学报，2018（07）.