浅谈提高中职学生英语写作水平的有效方法

张丹娜

[摘           要]  中职英语教学过程中，英语写作教学是极为重要的内容，同时也是提升中职学生英语综合能力的一个重要途径。所以，作为中职英语教师，必须要在实际教学过程中积极探索提升学生英语写作教学效果的具体策略。首先分析了现阶段中职学生在英语写作过程中存在的问题，之后总结了提高中职学生英语写作水平的有效方法，以期指导实践。

[关    键   词]  中职英语;写作水平;有效方法

[中图分类号]  G712                   [文献标志码]  A                   [文章编号]  2096-0603（2021）51-0046-02

在英语学习过程中，英语写作是极为重要的组成部分，属于学生必备的基本技能之一，不单单需要学生具备相关的逻辑思维能力以及语言知识，还需要学生具备一定的语言知识综合运用能力以及书面表达能力。中职学生在进行英语写作学习中掌握一些短文或者书信的写作方式，对其日后就业具有极大的帮助。因此，中职英语教师必须积极探索提升中职学生英语写作水平的教学策略。

一、强化学生英语朗读背诵能力，多积累优美词句

中职英语写作教师要提高学生的英语写作能力，必须重点培养学生的背诵和朗读能力，学生只有多朗读才能够更好地提升其语言感知能力和语言运用水平，培养自身的英语语感。此外，背诵也是学生进行英语语句积累的方式，该方式能对学生基础知识进行提升，为学生后续的写作奠定良好的基础。与此同时，中职英语教师在实际教学中还可以让学生多进行优美词句的抄录，适当帮助学生进行整理以及推荐，让学生进行抄写以及整理。此外，还可以让学生每天背诵并且将摘录的词句在写作中运用，不断创新，让学生能够从中获得写作经验。例如，学生通过日常的背诵以及优美句子摘抄，选择比较好的词句并且对其进行变通以及模仿，在写作中写出比较优美的句子，教师可以进行表扬，进而推动整个班级进行英语优美词句摘抄。

二、采取范例指导方式提高学生的英语写作能力

学习任何语言都需要进行模仿，学生想要更加熟练地应用英语就必须要入乡随俗，依据英语写作模式进行写作。在英语写作教学中，模仿案例是最为基本和有效的一种写作训练方式，如今中职英语课程改革当中，规划中职英语教材每个单元都必须要有写作项目，教师可以以此为写作要点进行教学。例如，在中职英语基础模块中就有电影海报以及体育赛事海报两种海报写作范例，且图文并茂。为此，教师可以在课堂中要求学生完成一场球赛和时装表演海报的制作，提前给出关键词，让学生运用关键词进行创作。比如，教师可以给学生如basketball，football之类的球类名词，将学生分成小组，让小组选取自己感兴趣的球类运动，制作创意海报。教师可以在课堂当中留出时间进行范例模仿，之后让学生进行海报设计的展示。最后由教师对学生设计的英语海报进行评价，主要评价海报的格式以及内容完整性，提高学生的学习热情。

三、采取多媒体进行辅助教学激发学生写作积极性

如今，英语教学受到现代科学技术的影响比较大，在英语教学当中采取多媒体技术具有较大的优势。中职英语教师在进行日常英语教学期间可以结合学生实际情况，适当结合多媒体教学方式进行教学，对学生的写作思维进行活跃，进而提升学生英语写作水平。比如，针对after all，all but等与all相关的短语词组的学习，教师可以引导学生使用多媒体搜索与all相关的词组，这种学习模式不仅巩固了学生学习的知识，还拓展了学生的课外知识。除此之外，教师还可以多鼓励学生运用互联网对写作素材进行收集，多运用微信群等方式与教师和同学进行交流沟通，共同探究更加有效的英语写作方式，对学生在写作过程中出现的问题以及困难进行及时解决。

四、开发学生非智力因素，激活学生的写作兴趣

从多年的英语教学实践中了解到中职学生对于英语学习抱有消极态度，对于平时留的写作任务通常是敷衍了事，甚至将“不会写”作为借口，拒绝参与英语写作活动。针对这个现象，教师必须激活学生的写作兴趣，才能促使学生积极主动地参与到写作中，提升自身的英语写作水平。中职生喜欢听流行音乐，所以在日常写作训练中以写英文歌词开始训练学生的英文写作。比如Take me to your heart这首英文歌非常受学生欢迎，课堂上教师可以让学生反复听这首歌，并快速将歌词记下来，对于速度最快的前三名给予一定的奖励。在这种愉快的写作氛围中，学生从简单的英文句子练习开始，有助于帮助其掌握语感以及写作技巧，为今后的写作训练奠定良好的基础。

另外，为了更好地激活学生的写作兴趣，还需要对英语教材进行重组，对英语教学内容进行合理调整，按照学生的认知规律布置协作任务。例如，在英语教材中，有一些单元是剧本单元，但是学生练习简单的英语写作都比较困难，更不用说写剧本。所以，在教学中，教师可以依据学生的认知水平对原有的教学思路进行改进，创造性地使用教材来激发学生的思维。先让学生听故事，并让学生注意故事的开端、发展、高潮、结局，然后依据自己所掌握的信息对英语剧本的结构有基本了解。最后结合教材内容，让学生将其编成剧本并进行表演，以此来突破英语教学的枯燥性，激活学生的英语写作兴趣。

五、利用不同的教学方式锻炼学生的英语写作能力

首先，掌握基本句型，奠定良好的英语写作基础。中职生使用完整的英语句子进行表达则是非常困难的，所以教师要从简单的语句应用对学生进行训练，帮助学生掌握五种基础句法结构，避免在语法中出现错误。其次，提炼经典词汇，美化普通句式。从中职生常使用的词汇来看，主要是他们在中小学学习的词汇，这种普通的语言难以在写作中获得高分。所以，在日常教学中，教师要引导学生将教材中的经典词汇提炼出来并为其展示例句，使学生掌握这些词汇的用法，并能够在语言表达的过程中将这些词汇应用起来，以此来增强普通句式的优势。再次，引用复杂句型，增加作文优势。从中职英语写作训练来看，在作文中使用复杂句型可以增加作文亮点，以此来提升作文水平。第四，实现读写结合，积累写作素材。从学生的英语写作水平来看，若想有内容能写，必须有所积累，才能写出优秀的作文。所以，在日常的词汇教学中，教师除了引导学生分析课文，还需要为学生推荐相关的阅读材料，使学生在阅读过程中能够积累更多的写作素材。第五，引用名人名言，增添写作亮点。在写作训练过程中，在文章中添加一些名人名言，可以增强学生的创新能力，使学生的作文能够脱颖而出。最后，组织小组学习，互相点评文章。在中职英语教学中，通常使用的作文评价方式主要是教师点评，这种评价方式具有一定的局限性，难以对学生进行针对性的评价。所以，在日常点评中，教师可以组织小组学习，通过组间点评，使学生了解别人常犯的错误与写作的亮点，并对别人的建议虚心接受，对自身写作存在的不足进行改进，以此来提升写作水平。

总之，中职生英语写作能力的培养，是一个长期的过程，需要教师在日常英语教学实践中对学生的写作技巧进行有效训练，以此来提升学生的英语水平。因此，中职英语教师在进行英语写作教学过程中，必须要重视对学生创新精神以及实践能力的培养，提高中职学生的英语写作能力，为其后续的就业奠定良好的基础。

参考文献：

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◎编辑 司 楠