FMEA在科研实验室危险化学品管理中的应用探讨

庞文陶，王靖雯(天津体育学院，天津 301617)

0 引言

危险化学品主要指具备易燃易爆、毒性、腐蚀性、助燃等性质的化学物质，它们会对自然环境、人体以及各项科研设备造成严重的危害。如果科研人员没有进行妥善操作，会对自身和他人的生命财产安全造成不可挽回的伤害。现阶段，我国的危险品管理目录中有2828种危险化学品。失效模式与影响分析法(FMEA)具有一定的前瞻性，它起源于20世纪的美国航天工程管理，之后在化工、电气、食品加工、机械制造等领域得到有效应用。21世纪初期它被应用到医疗领域。

1 FMEA概述

FMEA能够在实验设计和落实实验设计的阶段，对实验设计中相关的危险化学品进行有效管理，对危险品的性质、使用流程和环节、用量以及注意事项进行全面分析，并探寻其中的失效模式，预测可能造成的后果，从而制定对应的优化措施，降低危险事件发生的几率或者把危险化学品造成的不良影响降到最低，这样才能提升科研实验室危险化学品管理的质量和可靠性。

FMEA的主旨是在事前的预防措施，事件中的危险是潜在的，即当失效还没有发生，那么它可能会发生，但是不一定发生。FMEA的核心为对预计的失效进行处理，探究发生原因以及造成的后果和影响，主要的工作为进行风险评估，探究潜在的失效后果影响。FMEA开始于科研实验室危险化学品管理之前，并贯穿于管理的整个过程，它能够分析每一个危险化学品可能造成的影响以及对整个科研实验室的干扰，并结合每一项危险化学品的危险系数，检测管理的难易程度以及发生危险事故的几率[1]。

2 FMEA的应用价值

把FMEA的概念加入到科研实验室危险化学品管理工作中，这样能简化管理的模式，减少管理运行机制消耗的成本，避免发生事后修改管理规则的情况，能够获取防止潜在失效发生的措施。第一，利用FMEA能够有效降低高危因素值。例如，当科室运转和领取危险化学品时，在交接出库的环节特别容易出现发放错误的情况，混淆危险化学品的规格、计量和种类。应用FMEA方法后，能对危险化学品进行妥善分类，把各个类型进行明确摆放，减少拿错或者放错的几率；在使用危险品时，规避部分管理人员在发放危险品时不佩戴防护用具或者使用者没有在规定的环境下进行严格操作的情况。在应用FMEA之后对科研人员的各项操作进行细致化规定，提升他们的安全意识，降低危险事故的影响。第二，FMEA能够提升科研实验室危险化学品管理的合格率，对危险品转运、存储、应用和废弃物处理等环节进行全面把控。确保转运设备符合管理的要求，转运工作人员具备相关的从业资质；自己配置和分装的试剂中贴有明确的标签，危险化学品做好密封处理并按照类别进行存储；科研人员在使用危险化学品时佩戴完备的防护设备，不同的化学品在不同的环境中进行使用；对固体的化学废弃物进行分类处理、不能直接排放的试液要进行处理后在进行排放。

3 FMEA在科研实验室危险化学品管理中的应用模式

3.1 分析失效模式以及干扰因素

3.1.1 梳理运行流程，明确优化环节

对科研实验室的危险品管理模式进行分析，对现场进行检查，明确危险品进出实验室的基本流程：科室结合库存和实验的需求提交化学品的申请报告，提交明细清单、药剂部门根据危险品的各项参数进行采购工作、对采购的化学品进行验收和入库、按照化学品的类别和危险系数进行存储、科室根据提交的申请表领取对应的化学品、这时需要对化学品进行转运操作、把化学品放入科研实验室进行存储、相关的实验人员进行使用、妥善处理实验后的废弃物。把以上的多个环节和流程进行汇总，危险化学品管理的步骤为：危险化学品转运-科研实验室存储-化学品使用-废弃物处理[2]。

3.1.2 潜在失效模式，危害探究

第一，在对潜在失效模式探究之前，管理人员应该对其他领域制作完备的FMEA表单进行分析，明确危险化学品管理工作和它之间的异同，采集它的优势并结合化学品管理的特点和要求，从而制定出科学合理的化学品FMEA清单。大家通过头脑风暴的模式总结出危险化学品管理中潜藏的危险性因素，从而确定具体的潜在失效模式。第二，完成分析工作后，明确严重度、发生度和可侦查度的指标。主要指在失效后所造成后果的严重性；虽然已经具备防护的措施，但是仍旧可能出现失效的情况，这种潜在情况发生的诱因；已经对可能发生的情况进行控制和预测，但是仍旧发生失效的情况，这些情况发生的难度系数。第三，管理人员对失效模式进行科学评价。

3.1.3 明确需要重点优化的失效模式

在优化失效模式时应该对各项的风险系数进行探究，之后根据数值的大小进行排序。把严重度、发生度和可侦查度三个数值相乘后的结果就是风险系数值，它的区间范围是1～1000。如果数值较高，那就说明危险化学品管理处于不稳定的状态，存在较大的安全隐患，这个失效模式应该立即进行优化。

第一，管理人员们要对相关的资料进行分析和采集，对数据进行全面分析后，明确对各项失效模式评判的标准，并提出应该优化的操作环节，比如在危险化学品转运的过程中，要经历化学品出库、交接以及转运等工作，其中包含的错误为没有明确化学品的类型、规格以及含量等、在转运的过程汇总出现遗漏的问题、在入库时没有进行科学的分类和标记或者标记中存在错误、没有在规定的环境中进行使用或者没有配置防护设备等、没有对实验废弃物进行妥善处理等。

3.2 确定并落实优化措施

对危险化学品的管理评判标准进行探究，可以发现其中存在部分内容缺失的情况，主要的问题为：缺乏完备系统的危险化学物运行管理机制；管理者缺少相关的知识储备，无法对危险化学品的性质进行科学辨析；在进行应急管理处置时没有配置完善的设施设备等

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3.2.1 建立健全的运行制度，完善危险化学品的领取和运行机制

科研实验室应该建立健全的危险化学品安全管理机制，制定危险化学品管理操作规范、明确危险化学品废弃处理条例、危险事件应急处理方案，采集责任制的管理模式，规范危险化学品管理人员的工作内容、职责和任务，不断优化转运人员的工作模式。在责任制的助力下，把管理的责任落实到个人，能够提升管理人员的责任意识，提升他们工作的认真度和热情，降低危险事故发生的几率。同时化学品入库、方法以及使用等操作由专人进行负责，对各个环节进行严格地把控。把工作成果和年末的绩效考核、晋升进行挂钩，这样能对化学品管理的流程进行优化，明确各自的工作职能。科室申报需要的化学品，管理人员会在限定的时间内把化学品准确地送到实验室。

3.2.2 编制危险化学品安全说明书

管理人员应该以我国的化学品安全管理条例和规范为依据，结合科研实验室的实际危险化学的参数，编制专属的危险化学品安全说明书。其中主要涵盖化学品的反应活性、pH值、易燃易爆情况、存储和使用要求、应急处理措施等。经过多次的优化修改后分享到各个科研实验室中，这样能为所有的危险化学品管理人员提供便利，有利于随时进行查阅和处理工作。之后结合工作经验和理论知识，对说明书进行优化，比如甲醇会对空气造成严重污染，影响人们的身体健康，实验后不能直接进行排放。这时可以对其进行稀释，直到它的含量系数低于0.01%，这时才可以排放。

3.2.3 提高准入门槛，提升培训工作的力度

在进行管理工作时应该树立以实际为出发点的原则，制定符合本科研实验室的准入标准和运行规则，并且加强培训工作，提升工作人员安全管理的意识和能力。例如，定期进行管理测试，结合工作人员的表现进行有针对性的指导，使其明确化学品的准入规则。同时邀请专业的研究员和学者向管理人员们介绍各项危险化学品的应用规范和注意事项，邀请一线具有丰富工作经验的危险化学品管理人员进行现场指点，这样能促进理论知识和实践经验的有机结合，提升管理人员的工作能力。培训后还应该对工作人员的学习成果进行检验，只有通过考试才能正式入职。同时应该定期举行实验室化学品安全操作座谈会，为研究人员提供科学的指导，引导他们进行规范化操作，降低危险事件发生的几率。

3.2.4 科学系统规划，确保存储环境符合标准

3.2.5 明确危险化学品的应用工具，及时更新设备设施

各个科研室应该统一订做危险化学品存储柜，并结合化学品的性质设置不同的柜子颜色，比如可燃性的液体放入红色柜子、强酸强碱性化学品放入白色柜子、易燃液体放入到黄色柜子、弱腐蚀性的化学品放入到蓝色柜子。如果发现危险事件，消防人员能够根据事情的轻重缓急进行处理，把影响降到最低。

3.2.6 对废液处理工作进行全面监管，达到监测目标

要对实验废弃物进行妥善管理，明确废弃物的排放和回收标准，并且相关的废弃回收公司签订合作协议，提升管理的全民性和效果。此外应该每个月对科研实验室的排污池进行化学检验，判断其是否达到排放标准。

3.2.7 提升信息技术的应用水平，促进溯源、监管有机结合

现阶段，信息技术不断发展，应该构建危险化学品管理系统，把危险化学品转运、科研实验室存储、化学品使用、废弃物处理这4个环节的操作模式和运行数据都输入到计算机中，这样能够提升溯源、监管工作的整合效果，减低错误发生的几率。

4 结语

综上所述，科研实验室是医学、科学实验的重要阵地，所以要进行系统全面的管理和运行，加强对各个环节的把控，为科研人员们构建一个安全、稳定的实验环境。对我国的科研实验室进行研究可知，在管理中仍旧存在一定的问题。应该把FMEA科学地应用到科研实验室危险化学品管理中，提升运行的效果，改善精细化管理的水平。