浅议中职思想政治课体验式教学模式的建构

杜宇

【摘 要】在落实中职思想政治课堂教学中我们有必要针对中职生的特点选择合适的教学模式，能够提升中职思想政治课的教学质量，让学生真正掌握思想政治的理论知识，同时可以获得思维还有综合能力的提升。为此需要针对中职思想政治课教学模式进行研究。体验式教学目前受到了很多教师的青睐，本文针对中职思想政治课体验式教学模式的具体应用方式展开探究，希望能够给大家提供一些参考。

【关键词】中职教育;思想政治课;体验式教学

新课改对各个学科教学都提出了一些新的要求，中职思想政治课也需要做出一些教学模式上面的转变，更好的顺应社会发展的需求，为学生提供更加优质的教学服务。现如今的教学活动侧重学生的参与，而思想政治课需要教师为学生提供一些真实的案例，让学生融入到案例中去进行角色扮演、去完成案例的讨论和项目作业，通过各种体验真正的理解思想政治的相关理论知识，把一些思想可以逐渐的内化于心，这对于提升中职思想政治课教学质量有着重要的作用。

一、中职思想政治课体验式教学的必要性分析

体验式教学主要就是指按照学生的认知特点和水平，创设一些经历或者真正的机会还有真实的情境，把教学内容进行实际的还原，和情境结合。这样的教学模式关注的重点不是借助教学的内容认识现实事物，而是通过现实事物反馈教学内容。它可以说是一种教学工具和手段，这种教学手段更加关注人的生命，尊重生命，是一种提升和拓展生命的教学模式，对于教学活动有着明显的促进作用。

在新课改背景下提倡学生要进行合作学习，要主动参与到课堂中，要具备创新意识，同时能够亲自参与到课堂中进行自主学习和探究活动。思想政治课是新课改的重要组成部分，落实体验式教学对于促进思想政治课的改革有着重要的作用。随着目前素质教育的全面普及，我们需要培养学生的创造力和实践能力，要有效的培养中职生的劳动、文化、道德素养，而这些素养中道德素养是最核心的内容，体验式教学的落实可以很好地帮助学生通过实践获得道德素养的提升。中职院校开展思想政治课不仅仅教给学生理论知识，同时也会对学生的思想形成潜移默化的影响，通过落实体验式教学真正为学生搭建了一个实践的平台，学生摆脱了以往死记硬背的教学模式，大大激发了学生学习的兴趣，更有助于提升学生的综合素质，所以在中职思想政治课中落实体验式教学模式是非常有必要的。

二、中职思想政治课体验式教学模式实践路径

（一）落实角色扮演，培养学生参与感

中职学生还缺乏丰富的社会经验，所以在学习很多政治原理和思想的时候，会让他们觉得比较的遥远，不是特别容易理解。所以我们应该逐步转变学生思想，努力让学生能够从要我学变为我要学的状态，为了达到这个效果教师可以采用角色扮演这种游戏活动，为学生模拟社会情境，让学生在真实的情境中和学习内容结合，更容易帮助学生产生共鸣。比如在学习到和谐交往的内容时，教师可以模拟一个社会的情境，让学生进行角色扮演，体会人与人之间在社会中交往的方式。又比如可以鼓励一个学生上台发言，进行演讲，讲出自己的人生感悟或者对时事进行评论等等，通过这种练习消除学生的自卑心理，帮助学生展示自己的长处和优势，提升学生的自信心，能够让学生更好的参与到课堂活动中。

（二）开展案例讨论，实现互动体验

在学生掌握了一定的思想政治理論知识后，教师可以为学生策划一些案例讨论的内容，让学生结合学习了的政治原理对于真实的社会问题进行分析和研究，这样可以很好地提升学生解决问题的能力，也能够培养学生良好的沟通能力和合作能力。在进行案例讨论时教师可以把学生分成小组，然后每个小组要为进行案例讨论进行准备。因为每位学生存在着差异性，对一个问题的看法不一致，这样就会引发学生的交流，学生也会在互相的交流中更深刻的领悟学习的内容，除此以外学生在彼此的交流中还会产生情感的互动，这样能够更好地点燃学生参与到课堂中的热情。例如在学习到和法律相关的知识时，教师可以借助电视上面一些法治节目，让学生通过观看这些法治节目学习那些法律专家是如何对案例进行分析的，这样也可以帮助学生融入到情境中，让学生再次完成小组的讨论，帮助学生从案例的表面看到本质，解决课本中原本冰冷枯燥的文字也就变得更加的简单了。

（三）组织学生开展项目作业，完成教学探究

项目学习主要就是让学生完成一个完整的项目活动。在项目活动中学生要亲自实践并且亲身去体验，主动搜集信息、对信息整理、提出问题和分析问题。在学生进行项目研究的过程中学生会逐渐的把学习到的知识内化于心，这样更有助于提升教学的效果。而当后期看到了自己研究的项目被社会采用的时候学生也会获得很大的自信心和自豪感。在落实项目作业的时候教师要能够做好提前的准备，了解学生的情况和教学的内容，结合这些因素来安排项目的内容，避免出现一些矛盾，在项目作业的落实中要充分体现出学生的主体性，鼓励学生独立自主参与，教师也要能够起到必要的指导。这样才能够有效的培养学生的自主探究能力。

（四）积极举办创业大赛，鼓励学生主动体验

学生只有主动参与到思想政治课堂中才能够真正的在课堂中有所收获。所以在落实思想政治课教学时，教师要在课堂中调动起学生多方面的感官，要能够为课堂注入新的生命力。所以作为中职思想政治课教师首先要去了解学生的特点和学习习惯还有他们的学习能力，对学生提出合理性的期望，另外要能够对学生保持一个积极的态度，这样也能够让学生对提升自己充满自信。而在教学的过程中对于学习不太理想的学生教师要能够给予更多的关注，可以尝试为这样的学生准备一些简单的任务。通过创业大赛来创设情境，给到学生一个充分展示自己的空间和平台，学生可以在一个真实的情境下施展自己的才华，可以让学生提前的走近社会中实现自我价值，这样更有助于获得良好的教学效果。

（五）开展校外实训，丰富社会生活经验

中职思想政治课堂毕竟还是缺乏真实的对象和情境。所以我们应该尝试开展实训课程，让学生真正的接触到社会，也能够进一步了解社会，这样学生可以在真实的情境中解决问题，提升解决问题的能力。所以在政治课中我们可以开设一些专门的实训课程，可以在学期末集中开设，对于毕业班的学生也要能够保证他们有充足的实习时间。通过让学生参与各种实训活动，可以拓展学生知识面，训练学生思维，还能够提前培养学生的职业素养，帮助学生掌握和他人沟通的技巧，处理好社会人际关系，这对学生未来的发展有着积极的作用。

三、结束语

总而言之，体验式教学更有助于学生对学习产生兴趣，让学生去主动实践和探究，主动参与到学习中，这对于培养学生处理信息、解决问题、处理人际关系、观察、分析问题等方面的能力培养有着重要的作用。本文从五个方面浅析了中职思想政治课体验式教学模式的构建路径，希望能够对中职思想政治教师有所启示。

【参考文献】

[1]史应梅.中职思想政治课体验式教学[J].神州（中旬刊），2016

[2]邵爱霞.中职思想政治课体验式教学模式的建构[J].科教导刊-电子版（下旬），2016

[3]黄岳圣.中职思想政治课体验式教学模式探讨[J].新课程·中旬，2014