《财务软件应用》课程思政改革探索

唐顺之

（湖南现代物流职业技术学院 湖南长沙 410131）

《财务软件应用》课程思政改革的必要性

习近平总书记在全国高校政治思想工作会议上指出：“高校思想政治工作关系到高校培养出什么样的人，如何培养人以及为谁培养人这一根本问题，要把立德树人作为中心环节，把思想政治的教育工作贯穿教育教学的全过程，实现全程有人，全方位有人，努力开创我国高等教育事业的发展新局面。”这一论述为我国现阶段的教育工作奠定了基础，指明了方向，也提出了更高的要求。

当代大学生作为社会主义建设者和接班人，未来社会的中流砥柱，面临着比之前更加复杂的社会环境和国际环境，如何抵御诱惑，如何奋发图强，如何坚定立场，其德育培养就显得尤为重要。党的十八大报告指出，要把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

高职院校的学生多为成年人，并处在即将步入社会的阶段，形成健全的世界观、人生观、价值观对于他们进入社会以后的生活学习工作至关重要。高校学生普遍有较重的课业压力，并且可能同时面临着择业、就业，感情等其他各方面的影响，容易在出现负面情绪。因此，在高校的课程中加入课程思政的内容，对于缓解学生的心理压力，帮助学生走出负面情绪，形成独立、坚强、有责任性、有意志力的人格品质尤为重要。

《财务软件应用》课程思政的实践探索

努力提升教师团队建设

教育者必先受到良好的教育，因此要做好德育工作，首先应该提升教师本人的思想政治水平和德育能力，组建强有力的教师团队。习近平总书记曾强调：“传到者自己首先要明道、信道。”因此，在课程思政的改革中，学校应该要重视教师团队的力量，定期组织教师培训和学习，建立丰富的思政素材库，为学生的多方面发展提供强有力的支持。而教师团队也应该群力群策，采取多种教育模式，以期达到良好的德育效果。

1.创新教学模式，提升学生思想道德水平。首先专业课的讲授就存在枯燥无味的情况，要结合思政教育入课堂，绝对不能是长篇大论的说教形式。再加上高职院校招生生源良莠不齐，如果一味采用灌输的讲授形式，容易让学生产生厌学心理。针对这种情况，任课老师应该转变心态，从学生的兴趣点入手，创新课堂模式，调动学生参与课堂的积极性。比如可以采用“你说我听”的故事课堂，让学生自己选择一个有关社会主义核心价值观的小故事来讲给其他学生听，从中谈谈自己的感悟。在互动教学的过程中以亦师亦友的身份，轻松愉快交流思想，从而达到提高学生思想道德意识，培养学生良好品质的目的。

2.重视因材施教，提升德育有效性。要将思政课的切入点做到精准有效，必要的学情调研是少不了的。正因为生源的不同，全国各地的学生受到的思想教育水平更是千差万别，不同年龄的学生也有较大的差异，因此在开展思政教育之前应该切实做好学情调研工作，根据学生的身心发展情况和特点，制定教育方向，这样的教育方向甚至每隔一或二届就要做一次调整，才能将“以人为本”的教育德育理念落到实处。如果，教师在制定德育课程内容的时候并不清楚学生的思想情况和德育水平，上课的内容千篇一律，就很容易让学生产生厌学情绪。而制定符合学生德育水平的教学计划，才能为教育的有效性奠定良好的基础。

寻找合适的切入点

1.适合《财务软件应用》课程的思政切入点。《财务软件应用》课程思政改革的关键问题就是找到各个知识点和思政教育之间的关联性，通过学科渗透的方式达到德育的目的。

表1 《财务软件应用》课程可融入思政课程切入分析

2.案例式教学方式。财务软件的课程实操性比较强，在教育过程中首先可以结合上文分散性的将思政元素融入课堂。但在课程的后阶段，可以通过模仿企业做账的案例式教学法，将会计专业课程的各个知识点进行更加全面的整合，从而做到专业技术和思想价值观的双重引导作用。也可以结合案例，将课程思政的要点与课程联系重新进行编排，比如在模拟做账的过程中，强调审核，监督人员的设置，可以专门设置有社会监督岗位、政府监督岗位，在层层监督之下，一旦发生不合理的会计行为，即模拟对学生做出相应处罚，以达到德育的效果。

总之，《财务软件应用》是会计专业一门专业基础课程，也是在现在“互联网+”时代下进行信息处理的入门课程。在这样一门课程中开展思政教育，有利于培养学生形成正确的职业道德，引导学生以社会主义核心价值观下的世界观、人生观和价值观进行工作学习和生活，也有利于思政教育在会计专业的全面展开，其意义十分重大。