让议论充满诗意

赵东文

内容摘要：作文，本来是自己内心思想的表达，一种怡情的享受，但长期以来习作似乎成了学生难以攀登的大山，许多作文特别是议论性文章写得干瘪枯燥，寡淡无味。如果能让作文拥有真情实感，很好地表达出对自然、社会、人生的思考和感受，写出"诗意"，作文便拥有了生命活力。那么，我们在议论文写作教学中应该怎样引导学生写出充满诗意的文章呢？可以从情感、修辞、句法、字词等四个方思考，让议论文充满诗意。

关键词：议论 作文 诗意

中等职业学校语文最新课程标准（2020年版）指出，语文课程要掌握祖国语言文字的特点和运用规律，提高运用祖国语言文字的能力，提升思维品质，培育健康的审美情趣，积累丰厚的文化底蕴。在增强全民族文化自信的大背景下，作文承载传统文化的育人任务更加突显，如果语言表达运用得巧妙，议论文也可以写得韵味丰富，充满诗意。

一.语言平淡不足虑，情真意切韵悠扬

1.善于引用，议论如诗功底强。引用古诗名句，让作文增光添采。引用论证，即道理论证，又称"引证法"。带感情的引用，往往更容易以理服人，以情动人，而古诗文这一中国传统文学的精华，她强大的生命力和穿透力影响着一代又一代人，恰当运用古诗文，使文句意蕴丰富，又饱含感染力。如"礼赞新中国，奋进70年"为主题的一篇作文：

一轮又一轮的历史年轮中一辈又一辈的前人一遍又一遍验证着这个真理，当那句“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”的悲号在你耳边萦绕之际，你是否记起他的样子？又是否明白他何以发出这般痛彻心扉的悲鸣！他博览群书，满腹经纶，一腔热血，为国为民，却屡遭流放，可他那些诗，那些字，无一不浸透浓浓的爱国情！ 涌动的激情和无比的忧愤，如大河奔腾，浩浩荡荡，不见源头。后来多少仁人志士在这种精神的熏陶下前仆后继，精忠报国，于是范仲淹先忧了天下，文天祥只留取丹心，辛弃疾守住了壮志。

这个文段，作者将所学的诗句恰当地运用到作文中，引用名言诗句来展现作者的爱国情感，这些诗句如一幅幅美丽的图画，似一段段精彩的故事，拓展了读者联想和想象空间。中华诗词浩如烟海，如果能活学活用，引经据典，必能增添作文文学底蕴，提高作文思想境界，让文章增色不少，也让议论带上了诗味。

2.提纯人生体验，议论如诗激情燃。“情为文前，意在笔先，”感情真挚是语言有表现力的前提，充满真情实感的作文，才会引起人们的共鸣，但中学生阅历不够，对人生的体验和感受不足，要表达真情实感并不容易，这就需要有艺术的加工和创造，超越自我的束缚，提纯人生体验。杜牧与秦阿房宫跨越千年，可他描绘的《阿房宫赋》却绘声绘色，诗意盎然;苏洵作《六国论》亦是千年之后，但论及秦亡，眼光犀利，精辟透彻，足警后人;范仲淹也未登临岳阳楼，凭着滕子京一幅《洞庭晚秋图》表现出对理想的追寻，悲凉慷慨，一往情深。文学评论家说，艺术来源于生活，同时又高于生活，的确如此，教学中也要指导学生提纯人生体验，让学生的感悟和境界有一个较大的提升。

请看这样一段文字：“当社会网络诈骗屡禁不止，当香港废青打砸抢掠频繁发生，当境外反华势力蠢蠢欲动我辈能安享舒适安逸的生活吗？能继续沉醉于网游吗？能继续躲藏在父母温暖的怀抱内做王子、公主吗？能继续毫无目标地过着浑浑噩噩的生活吗？不能！我们是家之希望、国之希望，我们是什么样子，中国的未来就是什么样子！ ”

学生于学校，网络诈骗或鲜有涉及;香港混乱，亦是听闻;西方反华，更未亲历。但作者运用排比，连续发问，将新闻媒体网络信息整合，拓展了自己的视野，提纯了人生体验，表达出作者对那些没有目标、没有志向、混沌度日的生活方式的极度厌恶反感之情，语言短促有力，催人奋起。

二.奇思妙想书锦绣，善用修辞展文采

作文中使用修辞手法往往起到很好的效果、或化抽象为具体、或化平淡为生动、或变单薄为厚重，凡此种种，不一而足。

1.巧用排比，议论如诗气如虹。排比议论，既能够强调内容，加大信息量，使文章行文紧凑，又可以增强语势、增加感情，加强议论抒情的气势。如下面一段："中国芯"后继有人，因为创新奋进有如任正非;幸福渠源源流长，因为扎根吃苦有如黄大发;铁血军魂永远留传，因为本色不改有如张富清！（作文《热爱劳动，从我做起》）

行文简洁，作者列举了任正非、黄大发、张富清的例子，这些例子都是不会冗长，使用排比句式，既丰富了论据，简要阐释了观点，又使作文文采斐然。

2.巧用比喻，绚丽贴切又生动。古今中外许多优秀的论述性文章不仅具备思辨色彩，还具备形象性和趣味性。比如庄子的散文以寓言故事为特色，生动有趣;鲁迅的杂文思想与形象并存，生动形象，《拿来主义》中大宅子、鱼翅比喻传统文化中的精华，鸦片、烟枪、姨太太比喻文化中的糟粕，深入浅出，具备很强的说服力。比如下面这一段：人生有阳光明丽，也有暮霭沉沉，甚至是狂风骤雨。但经过了春风和煦，便迎来骄阳似火，送走了秋叶落寞，又迎来映雪腊梅。大千世界，又怎一个静字了得。（作文《人生如书，声声入耳》）。作者将"人生"比喻为"四季"，引导人们要用心体会人生这本大书，进而思考精神世界，创造人生。最后一句化用诗句，收束得力。这一结尾干净力落，直接的呼告表达出更多的美感和更强的艺术感染力。几个比喻构成排比，用散文的笔法传达出深深情谊，描绘的画面形象可感，让我们充满想像，让学生多多如此练习，作文语言也能更加精彩。

又如，有人说：“手托一滴水，就托起一整个世界。但一个小小的不测，足以丧失这一切。”真是这样吗？大千世界，坎坎坷坷，谁能避免？浮浮沉沉，起起落落，谁又能平？生命之中，又岂止滴水？即便失去，为何又不可重来？

作文开头引用诗句，立起靶子，而后连续运用反问句、排比句，不但清晰地亮出观点，而且使文章更具文采，更有说服力！

三.言语翩跹化蝶舞，句式摇曳百花香

1.句式灵活，议论如诗摇与曳。子曰：“不学诗，无以言。”自古以来，写作便重视文采。议论文写作过程中有意识地运用不同的句式，如长句与短句，整句与散句，交织使用。这样就会使语言活泼生動，行文摇曳多姿。

如作文片段：

笑对人生，是一种态度，更是一种超然。跌倒了，站起来;失败了，重头来。山重水复终将过，柳暗花明总会来。笑对人生，是一种坚持，更是一种勇气。唯勇者，才无惧磨难和困境，以己之力扬起生命的风帆。笑对人生，是一种坦然，更是一种自信。唯自信者，才能直挂云帆，守得云开见月明。

请相信，嘴角上扬的弧度，发际滴下的汗水，会换来人生美丽的风景！（作文片段《笑对人生》）

这段文字，文字绚丽华美，选词贴切，运用句式，有整有散，有长有短，整齐而富于变化，增强了语言的节奏感，参差错落，流畅又灵活，结句运用比喻，形象又彰显人生的自信。

再如：漫漫长路，悠悠情思，望穿了秋水，望断了天涯。幽幽故里，相隔虽远，乡思常在;巍巍长城，历史虽远，英雄犹在;渺渺江水，偏舟已去，思念切切！（考场作文《拥有多思的季节》）

这段文字同样在句式上富有变化，意象堆叠充满诗意，显示了作者驾驭语言文字的能力。运用短句，读来节奏感强，朗朗上口，具有强烈的感染力，为作文增色不少。

2.文白搭配，议论如诗有短长。受中国传统文学作品的影响，议论文写作时，多用四字词语，或在语言句子的搭配上，使用一些文言色彩的词语，能让作文带上诗味。

如：世人感叹人生碌碌，评长论短，却不知宠辱有命，得失难计。多少人忙忙碌碌，到头来，功名利禄，终化为一抔黄土。却不如释放重负，笑看花开，一壶浊酒喜相逢，放浪形骸任逍遥。

文言味浓的四字词语，组成结构相似、形式整齐的整句，使文章具备读之朗朗上口的音韵和谐之美。长短不一、形式错落的散句又使语言充满变化，跌宕起伏。读起来，充满节奏感，迸发出一种饱满的张力美。

四.精准妥贴生动处，字字珠玑放光芒

古人写诗，讲究炼字，甚至是一吟双泪流，捻断数茎须。议论文炼好字，在议论之时找到适当的景、物、人、事，形成天然浑成之美，也能在判断准确、推理缜密之外，让语言鲜活起来，收到新鲜别致、趣味横生的艺术效果。

比如这么一句话：“寻五经，访诸子，论史籍，诵诗词，谈古文，观日月，赏星辰，暂得于已，猛然领悟，痛快淋漓，感天地幽幽，笑众生芸芸。”用不同的动词，连续的排比，催生丰富的想象与悠远的遐思，语言优美，极富动态美感。又如：“当蛹化蝶而飞时，那蹁跹的舞姿告诉我，它艰难的历练是为了使生命无悔。无数次痛苦的蜕变，饱含着对美丽的赞美。当荆棘鸟找到那条最长最尖的刺时，那是它用生命向世界在宣告：美丽的花需要用鲜血去浇灌，付出生命歌唱的是世界的美丽。”蹁跹一词鲜活地写出了蝴蝶轻盈飞舞的身姿，"宣告"酣畅地表现了荆棘鳥生命的壮美，表现了一幅破蛹成蝶，生死不渝充满生命力的美丽画面，优美动人，并含蓄地扣题。

再如：总担心满山的杜鹃不再恕放，总担心南飞的燕子回不了家，那澄澈的瘦小的瞳仁，装不下太多的世界。那散发着泥土和稻花香的步子已随风逝去，惟有清浅的小河倒映着清浅的童真，清浅地映射出牵着水牛漫步的安详。澄澈一词很好地描绘出婴孩清纯无邪童真;带着“泥土和稻花香的步子”，仿佛让读者置身于一个充满温情的远山世界，回过头明白童年已逝，时光不再。三个"清浅"反复运用，表现出童年纯洁清澈的特质，寓意颇丰、回味悠长。

总之，生活，需要诗意;语文，也需要诗意。时时有诗意意识，议论文也能写出诗意来。

参考文献

[1]《中等职业学校语文课程标准（2020年版）》高等教育出版社，2020.2

[2]《职业教育语文教学的困境与改革》[J].王祝婧.科学咨询（科技管）.2020（04）

[3]浅谈议论文中的"情"与"理"[J].石玉珍.成才之路.2010（02）

[4]如何在职业教育语文教学中渗透传统文化[J].李立峰.教育教学论坛.2020（08）

[5]《语文核心素养与作文教学》[J].王小军.文学教育（下）.2020（04）

[6]中职生写作现状、成因及对策探析[J].叶松明.职业.2015（17）

（作者单位：福建省清流县高级职业中学）