2021年总目次

2021年总目次

改革开放四十年来中国中学数学课程发展的历程及特点分析··················· 史宁中，吕世虎，李淑文（1，1）

基于“问题提出”的小学数学教师主题式专业发展：理论建构与实践探索············ 宋乃庆，张莎莎，陈 婷，等（1，12）

中国小学数学“问题提出”教学的研究与实践——基于《小学数学教师》和《小学教学》（数学版）中“问题提出”文章的分析······················ 陈 婷，李 兰，蔡金法（1，19）

基于教师—研究者伙伴关系的初中数学教学改进——以“一次函数”“问题提出教学”为例·················· 徐冉冉，裘晓丽，姚一玲，等（1，25）

问题提出教学对学生数学成绩和数学情感影响的实验研究············· 张 丹，姚一玲，蔡金法（1，32）

图形分析法在高考试题评价中的应用研究·················· 任子朝，赵 轩，关丹丹，等（1，37）

核心素养视角下中法高考数学试题的比较研究——基于2015—2020年中国和法国高考数学试卷··············· 张玉环，周 侠，陈 爽（1，42）

高考课标卷概率统计试题的特点及其教学启示——基于2011—2020年全国课标卷的分析··········· 李亚琼，徐文彬（6，13）

基于高考评价体系的数学试题评析——以2020年“北京卷”“天津卷”“山东卷”为例················ 梁 玮，刘 清，胡典顺（6，20）

2020年新高考与传统高考的比较研究——基于高考试题综合难度模型······················ 刘 静，周思波，吴中林（6，26）

初中生逻辑推理能力的现状调查························ 严 卿，喻 平（1，49）

条件概率的本质及其教学建议····························· 李杰民，廖运章（1，54）

数学情境问题解决错误分析与评价································· 邓海英，严 卿，魏亚楠（1，61）

高中学生数学原有知识水平和学习认知负荷对数学课堂学习效率的影响研究··············· 马淑杰，张景斌（2，26）

PDSA视域下基于教师学习的中学数学课例研修研究·························· 伍春兰（3，78）

HPM课例研究对教师MKT的影响·································· 栗小妮，汪晓勤（3，83）

中学生数学品格与价值观的问卷设计······················· 喻 平，董林伟，郭庆松（4，12）

高中向量教学中数学思想的渗透····························· 吕松涛，曹广福（4，19）

高中数学学科核心素养：生成机制与培养路径····························· 武丽莎，朱立明（4，25）

情境在现实问题解决中的作用——基于5套人教版初中数学教科书的纵向比较······················· 李 健，李海东（4，30）

初中生活数学类拓展性课程课堂数学活动特征研究——基于名师教学视频分析············ 斯海霞，孔梦蝶，叶立军（4，35）

初中数学教科书中概念的呈现方式及一致性研究·························· 章 飞，俞梦飞，顾继玲（5，21）

基于BEA的个体问题解决干预有效性研究·························· 于文华，王光耀，蔡金法（5，28）

教育数学在农村初中首轮实验的探索与思考——“重建三角”在成都市青白江区祥福中学实验分析··························· 张龙军，熊莉莉，张景中，等（5，33）

从《原本》谈中学平面几何课题式教学研究·························· 王海青，曹广福（5，39）

义务教育阶段一个数学核心素养的评价框架························ 崔志翔，杨作东（5，47）

高中生数学学习态度的调查研究——基于贵州省的调查数据分析······················· 姜 文，严 虹，夏小刚，等（5，53）

高中生数学问题解决过程中的情绪因素······························ 付婉迪，尹弘飚（6，1）

数学运算能力培养应注意的若干问题研究····························· 马文杰，姜 涛（6，8）

初中数学教科书中“几何直观”的设计类型及原则····························· 顾继玲，章 飞（6，59）

七年级数学教材中的推理与证明······························ 付 钰，王嘉瑶，綦春霞（6，64）

数感的修订变化与内涵认识······································· 林胜威（6，69）

深度学习的内涵与教学实践——以小学数学为例···························· 于 然，赵世恩（1，68）

小学数学运算规则学习的样例—问题匹配形式······················· 林洪新，王云鹏，郑淑杰（1，74）

小学数学教材中“认识三角形和四边形”的内容编排分析与比较——以“人教版”“苏教版”“北师版”为例···························· 徐文彬，彭 亮，任利平，等（2，1）

基于小学生数学运算素养培育的课例比较研究——以“三位数乘两位数”的同课异构为例·········· 李保臻，马登堂（2，8）

家庭背景和父母参与对数学焦虑的影响研究——基于陕西和台湾农村地区············ 樊 鑫，张鑫武，唐 彬，等（2，14）

基于精准框架的素养导向数学教学评估——以全国小学数学（人教版）核心素养示范课教学视频分析为例······························ 范会敏，陈旭远，张娟娟（2，20）

分数概念表述和分数除法运算的比较研究及其对教学的启示·································· 赵 莉，王春英，史宁中（3，46）

小学高年级学生数学学习非智力因素常模及其等级评价标准的建构与应用——以天津市为例································· 王光明，彭宇佳，李 健（3，52）

中国小学数学教材建设70年：回顾与展望······························· 章全武（3，59）

分数度量意义发展的认知根基及轨迹：分数图式进阶理论······················· 丁 锐，卫冰倩，Ron Tzur，等（3，64）

克服比例推理的过度使用——抑制控制与工作记忆的视角·················· 李晓东，蔡梦婕，江荣焕（3，73）

基于核心素养的六年级学生数感现状调查研究·················· 孙 虎，张伟平，陈志辉，等（4，41）

小学数学教学中数学推理的理论和实践··································· 张侨平，邢佳立，金轩竹（5，1）

新中国成立以来小学数学“长度单位”教材内容的演进与思考······························ 刘久成（5，8）

三～六年级学生分数概念的错误理解及其发展················· 巩子坤，杨 婷，张 都，等（5，14）

小学生解决万以内退位减法错误类型及影响研究······························ 范文贵，李 燕（6，32）

中国三十年来小学阶段分数研究文献的系统分析及启示······················ 黄晓林，黄秦安（6，39）

基于问题理解的学生问题解决错误“诊断”研究····························· 邹学红，周 钧（6，46）

西藏小学生数学学习心理——兴趣习惯及师生关系研究····················· 王德芳，杨小峻（6，52）

“中国”“新加坡”“英国”教材中分数除法学习路径的比较研究······················· 巩子坤，靳培英，李硕鑫，等（1，79）

美国早期代数教科书中的“负负得正”解释方式研究··············· 邵爱娣，栗小妮，汪晓勤（1，85）

两届基础教育国家级数学获奖项目：比较分析与改进建议······················ 王毓珣，段沿沿（2，78）

口语报告法及其在数学教育研究中的应用述评···························· 张 勇，熊 斌（2，83）

近十年中国中小学数学教育研究范式的回顾与展望——基于人大复印资料的内容分析··············· 马勇军，王 童（2，90）

影响英国基础教育数学分层教学的政策措施及其历史演进····························· 吴佳莉（2，97）

加拿大高校培养STEM教师的经验与启示——以英属哥伦比亚大学为例······················· 袁智强，Marina Milner-Bolotin，David Anderson（3，96）

英美早期代数教科书中的函数概念······························ 刘思璐，沈中宇，汪晓勤（4，55）

中美微积分教材内容建构比较与启示——以“微分”为例··························· 王彩芬，曹荣荣，张 丽，等（4，63）

中美数学英才教育课程及其实践的比较研究·························· 郑笑梅，姚一玲，陆吉健（4，68）

数学问题提出的过程性研究述评··································· 尚亚明，熊 斌（5，66）

数学合作问题解决视野下的“三教”探析··························· 唐海军，严 虹，任 旭（5，72）

法国普通中学数学教师资格考试述评····························· 张玉环，吴立宝，杜伟燕（5，80）

试论墨家的理性精神及其对数学教育的启示···························· 于道洋，宁连华（5，87）

美国教育实证研究的类型与启示·························· 张辉蓉，王晓杰，冉彦桃，等（6，74）

《数学文化读本》编写设计研究和实践探索································ 王 宁（6，80）

菲尔兹奖兼沃尔夫数学奖得主的科研共性和教育观点分析······················· 郝顺利（6，85）

数学师范生信息化教学能力发展研究——基于实证分析的视角··············· 刘 喆，练飞芸（1，91）

学生合作问题解决过程中的教师注意——基于15位职前数学教师的眼动研究············· 李让美，郭 衎，曹一鸣（2，42）

中学数学教师核心素养及构成要素································ 赵思林，潘 超（2，48）

论数学解题教学的教学······························ 陆 珺，胡晴颖（2，55）

知识与信念：基于学生表现的教师核心素养研究····························· 郭 衎，曹一鸣（4，1）

特困地区中小学数学教师培训状况与需求调查研究····················· 张 岳，杨 涛，辛 涛，等（4，6）

藏族小学数困生应用题表征特点研究——以藏族四年级学生为例···················· 巴桑卓玛，史宁中，覃若男，等（1，97）

少数民族数学文化的理解与建构：基于文化活动的视角··················· 何 伟，桑比东周，董连春（2，71）

民族地区四年级学生师生关系与高层次数学能力的关系研究················· 董瑶瑶，周 达，王 田，等（4，81）

实变函数课题式教学研究························· 曹广福（2，32）

问题驱动与思想挖掘：“可积条件”教学示范课的个案研究······························· 沈 威（2，38）

地方院校数学师范生TPACK的年级差异性分析——以青海省为例············· 王 煜，孔令钰，郭承育（3，90）

大学生高等数学“学习兴趣”“自我效能感”“学习焦虑”“学习动机”的关系研究··················· 李 鹏，曹丽华（4，97）

职初教师视角下数学师范生培养课程的实用性调查和需求分析——基于某师范大学的一项探索性研究············· 吴颖康，周 乐，刘 祁（5，58）

专家型数学教师的研究与展望——李业平教授访谈录··················· 沈中宇，刘思璐，邹佳晨（2，61）

高中数学教育中如何培养学生的数学核心素养——王尚志教授访谈录············· 路江江，王亚妮（2，67）

中国数学教师合作学习的理论和实践：一个国际视角的审视··················· 黄荣金，曹一鸣（3，1）

数学教师合作学习的理论与实践之比较分析································· 丁莉萍（3，4）

初中数学教师非正式交流研究——基于中国3个地区七年级数学教师的调查分析··········· 曹一鸣，李信巧，郭转娜，等（3，12）

数学教师合作学习的效能研究——一个语义会话的分析·················· 陈肖颖，章勤琼，Shin Bomi（3，18）

预设的学习轨迹转化为课堂实践的课例研究——以相等分数为例················ 黄兴丰，黄荣金（3，25）

课例研究中理论与实践的冲突与融合：活动理论视角····································· 赵文君，张晓霞，宁 锐，等（3，32）

大学与中学数学教师合作促进教师发展的个案研究············ 綦春霞，曹 辰，张 迪（3，38）

整合技术的数学问题解决框架及其应用···························· 谭 奇，袁智强（4，48）

中国数学教育的统一性与多样性——基于大陆现行初中数学教科书中数学史内容现状分析及思考·············· 张晓雪，代 钦，王瑞芳（4，73）

基于学术史的民国时期数学学习心理研究························ 杨 帆，代 钦（5，92）

21世纪国外数学史与教师教育关系研究与启示················· 岳增成，汪晓勤，孙丹丹（6，92）

5～6岁儿童数学学习与发展观察评估工具的适宜性研究——基于幼儿教师实际使用效果的分析··········· 李美芳，周 欣，黄 瑾，等（4，89）

问题导向下的数学教育研究进展与展望——第二届江苏数学教育学术研讨会述评················· 钱诣文（5，99）

····························· （6，98）