高校思想政治教育资源开发与利用路径探析

徐宇昭

摘 要：高校思想政治理论课是高等教育阶段铸魂育人的第一课，树立青年学生的理想信念、促进他们做出正确的人生选择，培养社会主义建设者和接班人具有不可替代的重要作用。当前，高校思想政治理论课取得的成效是显著的，但在课堂教学效果，教材教学内容的转化，鲜活教学内容上仍然存亟待解决的一些问题。其中教学这部分，高校不仅要注重理论知识，还要合理开发和利用思想政治教育资源，结合高校学生的特点进行思政的教学与引导，使学生能够成为新时期思想觉悟高、有担当、有思想的有为青年。

关键词：思想政治;教育资源;开发

高校思想政治教育资源是指高校的教育知识和能力、教育内容和经验、教育资源和教育机构的总和。思政教育的资源是人類文明发展和教育实践中创造和积累的知识，能够有效促进学生的思想的发展。本文主要提出思想政治教育资源开发以人为本、开拓创新思政教育内容，言传身教，融入新思想丰富思想教育资源等策略，促进高校思政教育的有效开展。

一、思政教育资源开发要以人为本，宽严相济

首先，以人为本是高校思政教育的本质需求。思政教育本质是以人为本，以人为本要求保护学生的利益，充分发挥学生的主动性，充分发挥学生的智慧、潜能、人性和个性，满足学生健康的心理需求和精神诉求，促进学生的发展，这已成为所有学校工作的出发点和目标。尊重、理解，肯定人的价值，研究人的潜能，发挥人的主观能动性是其核心。其次，人文关怀史高校思想政治教育的有效途径。在思想政治教育中，要关心学生，加强人文关怀和心理辅导，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。能够解决基础和道德和思想问题，同时要重视思想政治工作能力，重视学生的理解、帮助和鼓励。保持民主和师生之间的平等关系，使学生能够自由发言，避免过去传授优越、教条、空洞和泛政治的授学。

在制定思想政治教育资源开发利用的目标和内容时，要衡量学生自身发展的价值，把学生视为具有鲜明个性和多样性的平等对话主体。学生和教师是学校的主人，不是学校管理和责备的目标。所有学校制度都应充分考虑学生的独特性和人文需求。这有助于促进学生身心的全面发展。

以人为本的价值观也要求教师正视和解决困难和热点，教师和学生平等、民主地进行思想碰撞和学术发现。思想政治教育工作中强调人本主义和并不意味着放弃国家和学校的目标和要求，无视学生的原则。教师应该寻求真理，加强教育和咨询，让学生正确认识自己的长处和短处，避免得失，寻找个性的独特领域和生长点，促进全面、自由发展。

二、开拓创新思政教育内容，以文艺辅助思政教育的开展

为弘扬学生的创业精神，实践精神，挑战精神，创新精神和创新能力，思想政治教育要积极探索与之相适应的道德价值和实践模式，提升人的创新潜能和创新精神。在当前国际国内环境下，传统思想政治教育的目标、内容和任务的与时俱进显得尤为重要。新媒体的创新和转型，意味着“两课”的内容做出调整。针对当代大学生在西方资本主义思想影响下民族观念弱化，爱国意识淡薄，价值观念扭曲，利己主义、拜金主义盛行，所以思想政治教育要注意加强爱国主义的形成、社会价值观与个人价值观的内在统一、财富与意识形态的教育。面对全球科技革命和我国的困境，思想政治教育应注重科学思想、科技创新、安全、权力和国防教育。

面对就业压力，学校可以积极开展思想政治教育，增加大学生创业教育的内容，培养创新意识和创业精神。通过努力创建学生创业中心和各类以大学生为主体，教师为辅助的工作室，在学习过程中引导大学生拥有创业精神，营造良好的具有创业精神的专业学习环境，让学生感受到思想政治教育必须学习和学习的作用。同时，定期举办课堂内外教学、理论与实践相结合的科学论坛，论坛主持人的专业水平和个性风格可以作为学生的榜样和参考，优秀的文艺作品可以净化人心，陶冶情操，高校可以采取“好电影宣传周”、“好书观众月”等音乐教学与文学教学相结合的渗透。此外，在新形势下，教育观念要及时调整，既要重视隐性教育，又要重视显性教育，教书育人是每一位教师的职业，必须贯穿于教育教学的全过程。如对医学生，强调拯救生命、关爱患者、珍视生命，对尊重诚信和法治的商学院学生进行职业道德教育，对科技学生进行发展和创新培训，加强科技教育。

思想政治教育工作者要有教育人的使命感和自觉性，，每一位教师和工作者都应该认识到对学生进行道德教育的必要性和责任。改变道德教育只是思想政治顾问和教师的事，他们与自己无关。“实施所有员工培训、过程教育和普通教育”，将学校的发展战略和价值观与每位教师的表现联系起来，并使每位学生的言行“连贯”。

三、言传身教，融入新思想丰富思政教育资源

教师不仅要有强烈的专业意识和高度的责任感，还要有良好的政治素质与以身作则的道德自觉，积极效仿要使学生具有积极健康的人格，向学生展示高尚的思想道德品质，展现教师个人对于课堂和学生的吸引力和凝聚力。以自觉提高学生的思想道德水平和政治觉悟为方向，既要引导理性，又要实践。课堂与教师个人的价值观、公信力、新颖性以及知识与思想文化信息的结合直接影响学生的接受程度。

教师要掌握心理学、教育学、伦理学等相关学科的知识，只有与时俱进，才能加快知识更新，获得深层次的知识。不断跟踪代表社会发展方向的新思想，新观念，理论联系实际，预见性地解决学生的思想认识问题，使思想政治教育具有理论深度和逻辑信念，使学生熟悉。让大学生能够参与到课堂的讨论中，发表个人的看法，包括贪污腐败问题、中央巡视组制度的问题、扶贫政策问题、精神文化建设中国梦等治国理念与内在的逻辑联系等。让法学生能够根着教师的思路进行讨论和实践。教师在教学的过程中，能够以自己的亲身经历来进行验证，表达自己的深层次思想，引领学生正确理解认识！

随着新时代大来临，国内外形势的变化，思政教育的资源开发与利用直接影响着有利于大学生思想政治教育的发展。所以，在新时期的高效思政教学中，必须以积极、健康、科学的价值观为指导，科学求实、自我完善为基础，逐步提高思政教学的效果。摒弃传统灌输式的教育，重点是结合现在互联网资源有机结合，促进大学生思想成熟，成为一个爱国、爱党爱社会的五好青年。

参考文献：

[1]马海玉.新时代高校学生思想政治教育长效机制建构[J].中学政治教学参考，2021（33）：86.