会变脸的班主任：小学低段班主任日常管理的优化策略研究

葛红霞

【摘要】小学是孩子走进的第一个真正意义上的集体，是第一次接受学校教育的地方，对一个人的一生占有十分重要的地位。本文通过研究小学低段班级日常管理，将班级管理分成四大板块：培养规矩意识、培养集体意识、培养角色意识和培养竞争意识，通过手把手教常规、心连心常沟通、人帮人成知己、心换心摆公正，研究出适合低段班级日常管理的策略，使低段班级管理越来越轻松，班级管理进入良性循环，班集体越来越团结。

【关键词】小学低段  班级日常管理  变脸

【中图分类号】G45   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）19-0015-03

一、缘起：透析现状

1.茫然无绪，不明班级管理何处下手

学校一般都会安排年轻教师和新教师去低年级当班主任，这些刚从学校出来的年轻教师，书本上的知识学得很扎实，可面对一个40多人的班级，千头万绪茫然无措，不知道从何下手。

2.集体淡漠，缺失班级管理凝聚精神

每次学校举行大型集体活动，不难发现，总有几个低段班级的孩子集体意识淡漠，老师在一边扯破了嗓子，孩子们还是自顾自玩得起劲，令班主任老师叫苦不迭。

3.师云亦云，缺少班级管理个性特点

每个年轻老师学校都配备了师傅，很多年轻老师，看师傅干啥他就跟着干啥，丝毫不根据自己班级的个性特点，同样的方法下去，师傅的班级井井有条，自己的班级却乱成一锅粥。

二、思考：审视价值

1.重教常规：从无序走向有序

没有规矩不成方圆。要树立常规意识，让每个都学生明白什么时候该做什么，应该怎么做。当学生有了常规意识，班主任在管理班级的时候就达到事半功倍的效果了。

2.重建集体：从散漫走向凝聚

在一个有凝聚力的班集体中，学生会感受到集体对他的关心与尊重，还能从集体中获得知识和友谊。此时，学生会更努力地为集体服务，在这个过程中，学生的集体意识，荣誉感大大增强，学生在这样的集体中，自我管理，自我教育，主动帮助他人，走向一个良性循环。

3.重视家长：从抵制走向合作

教育是一个学生、老师、家长的三边关系，老师在管理教育学生的同时，不要忘了影响家长，当家长与老师形成教育合力，不仅在你的教学上支持你，在班级的管理和活动中会给你带来极大的方便和帮助。

三、探索：学会变脸

低段是孩子的启蒙阶段，我们作为启蒙老师，在学生形成正确的人生观、价值观的过程中具有举足轻重的作用。我们该如何做好小学班主任管理工作，如何做一名称职且优秀的小学班主任，我觉得我们应该学做一个会“变脸”的班主任。

【黑脸——定规矩】

黑脸，我们首先想到的是包拯包青天那铁面无私的形象，在老百姓眼里扮黑脸就是刚正不阿、严守规矩的象征。班主任老师要扮好黑脸，手把手教会学生在校一日常规，并在反复抓，抓反复中培养学生的规矩意识。

（一）手把手教常规，在反复中培养规矩意识

1.厕所革命，男女逐个教

新生入学，厕所革命是首要大事。由于各地区生源的差异性，文明如厕还是件很重要的事情，不然厕所旁边的教室就没法待了。我先挑几个能干的男生和女生，教会他们正确如厕、及时冲水、六步洗手，然后让他们当小老师边教边监督，让每个孩子都有正确如厕的体验。平时选男女生各一个当提醒员，相信经过一个学期的训练，厕所革命能圆满完成。我们班我还允许孩子随时可以去上厕所，一年级小朋友下课玩性大，上课才想起上厕所也正常。

2.卫生保洁，抹布代扫把

（1）包干到人

教室是大家的家，每个人都是其中的一份子，我们班不设值日生，人人都有自己的岗位。基本的任务是自己的桌子、柜子、椅子下面的这个方块地，能干的孩子再多分一点，开关电灯电扇，垃圾分类，水果发放，图书管理……每个孩子都有了自己守护的岗位，他们会尽快建立主人翁意识，只有真正参与到班级建设和管理中，孩子的归属感才会实实在在建立起来。

（2）检查到位

早、中、晚三次维护自己的责任区。每天有1个行政班长和1个值日班长巡视教室各个角落，把垃圾捡干净。每个组卫生组长和桌椅组长，每节下课都要检查卫生，整理桌椅。开始一定要时时检查，刻刻提醒，直到孩子养成，看到垃圾就能主动捡起，班级的卫生就不会出大差错了。

（3）工具特殊

午饭后是打扫时间。每人拿出抹布，这可不是普通抹布。用肥皂水浸泡后轻轻绞起，注意不能绞干，以不会滴水为准，装进塑料袋，放进书包边袋。打扫时拿出抹布就可以擦。不用去水池，避免了玩水，带有肥皂水，擦起地来特别干净。刚开始孩子会忘记带，早交代，晚提醒，时间一长养成习惯，很多孩子回家自己洗抹布，又多了一样生活自理能力。

（4）人性对待

如何擦地要手把手教。人半蹲，抹布叠成四方形，双手按住抹布，以直线进行擦地，边擦边数20个数，又快又干净。进入冬天后，我提醒家委会给每个孩子买了橡胶手套，小手就不冷了。放学提早五分钟，再擦一遍地。现在每个学生都带消毒纸巾，擦好桌面把地上的垃圾用纸巾一裹，直接丢进垃圾桶。既能快速清场，家长也不会在校门口伸长脖子望眼欲穿。

【红脸——创活动】

红脸，父母对待孩子，一般都会一个唱红脸，一个唱白脸。我们班主任是变脸专家，根据场景，随时变脸。扮红脸的时候，肯定是受学生欢迎的角色，孩子们最喜欢搞活动，于是各种活动搞起来。

（二）心连心多沟通，在活动中培养集体意识

1.活动促合作

【案例一】开学前我约了几个家长来搞卫生，并要求带上孩子。我就如何拿扫把，如何拖地，让家长手把手教孩子。家长教得认真，学生学得用心，一次打扫，成了一場有意义的亲子活动。活动结束后，我跟家长坐下来聊天，家长把在教育孩子中碰到的困惑和棘手的问题向我讨教，我把我一些有用的教育方法和理念传达给家长。

这个活动家长们都觉得比家长会更有针对性，于是经家委会讨论，每周五放学后成了我们班的亲子卫生会。一个星期下来，哪些家长有教育困惑的，哪些孩子我需要找家长聊一聊的，都会报给家委会，由家委会安排哪几个家长过来。小小一个活动，既培养了亲子关系，又促进了家校沟通，增强了班集体凝聚力，可以说是一举多得。

2.活动增凝聚

【案例一】一年级时的5.1劳动节，家长让孩子画贺卡送给我。我带领孩子们把贺卡和小礼物送给为孩子们辛苦服务的保安叔叔、保洁阿姨和食堂工作人员。孩子们双手送上贺卡，大声说着：我是102班的同学，您辛苦啦，祝您节日快乐！

小小一个活动，孩子们送出祝福，收到笑脸，学会感恩，家长们也很感动，增强了班集体的凝聚力。

3.活动变亲近

【案例二】第一次家长会的主题定为“相亲相爱一家人”，内容是家人见面，互相介绍。屏幕上展示一张张全家福，一家人手牵着手，向大家介绍自己的家人。大家围坐一起，有茶水、有水果，说说笑笑，其乐融融。

这样的家长会，家长与老师的心近了，家长与家长的心也近了，不只是42个孩子的集体，更是42个家庭的大集体，大家一起呵护，一起成长。

【蓝脸——甘示弱】

我们都知道蓝颜知己，即親情、爱情、友情之外的第四种情感。我们可以把家长经营成自己的蓝颜知己，因为他们的心肝宝贝在你手里，所以你在班里的一举一动，喜怒哀乐，他们都会置顶关注。

（三）人帮人成知己，在换位中培养角色意识

1.沟通转观念

“双减”政策一颁布，有的家长拍手称快，有的家长焦虑担忧。

【案例三】小杨妈妈来搞卫生的时候告诉我，小杨每天作业做到十点多。我很奇怪我又没布置作业，一问才知道，小杨哥哥是学霸，今年刚保送学军，妈妈担心没有作业，小杨学习会不优秀，所以每天给小杨加作业，搞得他上学无精打采，对学习失去了兴趣。

我跟杨妈妈解读“双减”政策，低年级孩子的学习特点，每个孩子能力有差异，开窍有早晚，多做作业不是提高成绩的办法，只要孩子正直、健康、阳光，有正确价值观，长大就会拥有一个幸福的人生。

2.换位解矛盾

爱生如子，不仅要落实到行动上，更要表现在语言上。班主任和家长交流的时候，绝对不能说你们家谁，这样就把家长推到了对立面。家长气势汹汹来找茬挑刺，如果你当成自己的孩子，他的火气就烧不起来了。人心都是肉长的，再大的矛盾此时都可以心平气和来解决。

3.示弱获帮手

曾经在一本书上看到，说会求助于家长的班主任，更能拉近与家长的距离，而且是一个尽快建立新班集体的捷径。我们班主任有时跟家长示弱，寻求帮助，不是我们能力不够，而是让更多家长参与到班级管理中，让家长也融入“我们班”，这样一来，很多事情，很多矛盾都会大事化小，小事化了。

只要你真心为了孩子们，为了这个班级求助他们，家长很愿意出谋划策，而且很乐意、很主动，觉得能为老师、为自己班级分忧解难很荣幸，从而真正成了这个大家庭的一份子。

【白脸——摆公正】

扮完红脸，别忘了变白脸。该奖则奖，该罚则罚。只要秉持公开公正公平的原则，任何规则都与孩子一起讨论，让家长也参与讨论修改，这样不但不会产生矛盾，孩子和家长都会心服口服。

四、展望：变成笑脸

其实不论是班主任还是老师，我们都要学会变脸，该立规矩的时候变黑脸，让孩子们树立牢固的规矩意识;在搞活动的时候变红脸，和孩子们一起玩、一起乐;在遇到难处，分身乏术的时候，适当示弱，求助蓝颜知己这个强大的后援团，既能减轻负担，又拉近与家长的距离;当然我们在任何奖励惩罚的时候，都别忘了变白脸，公平、公正、透明。我想在不停的变脸中，只要你真正做到心中有学生，一切为了学生，为了学生的一切，你会发现，学生与家长都和你凝聚在一起，班集体会越来越团结，越来越像一个大家庭，那时，孩子、家长、老师的脸上一定都是笑脸了。