高职院校计算机教学中学生创新能力培养的策略探究

摘 要：随着我国的科学技术不断进步，逐渐运用到计算机技术，在高等学校中，也十分注重计算机教学。在计算机课程不断发展的情况下，要求高校学生具有较强的创新能力。所以，在新时代，高校应该重视提升学生的创造能力，进一步符合社会对于高质量人才的需要。文章在此基础之上，将高职院校计算机课堂教学作为出发点，阐述了运用计算机教学创新能力的方法。

关键词：高职院校 计算机教学 学生创新能力

中图分类号：F062.5;G71

文献标识码：A

文章编号：1004-4914（2021）10-181-02

高校学生自身创造能力的重要体现在有关技术和多种具体活动中，在计算机科目中提高学生的创造能力，能够让学生提高自己的社会价值。在如今这个竞争十分激烈的时代中，如果要取得一定的成绩，就需要具有与通常思路以及想法不同的见解。在计算机教学中需要提高学生的创新能力，能够使学生运用全新的知识，将完全符合社会发展需求作为基础，不断探究新事物和技术，进一步提高自己的社会价值，而且为以后的职业发展打下坚实的基础。

一、高职院校计算机课堂上提高学生创新能力的重要意义

让学生形成综合信息素质是高职学校计算机教学的重要教学目标，不仅要让学生能够熟练完成计算機自主操作，而且也需要运用计算机对于生产和生活进行创新。因此，高职学校计算机课程要将提高学生的计算机能力作为课堂核心观念。不仅要让学生学习计算机技术，而且还要让学生得到全方位的发展，运用信息技术养成沟通、合作、广阔的视野和积极学习的状态。在课堂上要更加重视学生创造能力的提高，提高学生主动创新、积极分析、判断的能力，同时培养学生对于问题的解决能力，为学生日后学习能力的提高打下坚实的基础。学生本身的创新能力是推动我国经济向前发展的重要动力，并且还是社会发展的重要基础，因此，必须将培养学生整体计算机信息素养为基础，提高学生创新意识和能力。

二、高职院校计算机课堂所面对的问题

（一）缺乏师资力量

师资力量和学生本身的学习水平有很大的关系，高校具有很强的师资力量时，才可以提升课堂教学效率，进一步培养高品质人才。而在目前社会中，一些高职院校计算机专业存在着缺乏师资力量的情况，比如，没有更多计算机专业教师，教师本身的水平有限，很难符合学生的学习需要，低水平教学会让学生形成厌烦心理。此外，一些教师没有与时俱进，很难让学生形成创新能力。

（二）不注重改变教育观念

目前，一些高职院校存在着思想滞后的错误教学观念，因为高职院校一般都没有培养计算机技术优秀学生的技能，不重视对于计算机人才的培养，让教师和学生失去了对于学习和工作的主动性，在一定程度上浪费了资源。在高职院校感到计算机技术的重要意义时，在提高学生能力的方面存在过分追求利益的情况，出现揠苗助长的状况，让计算机技术人才不能为高校长远发展提供动力。此外，一些高校没有目的地跟随潮流，从很多地方招聘计算机专业的教师，导致这些高校教师存在超编的情况，养成了不良风气，不能展现教师与学生真正的潜力。

最近几年，即使教育部门都十分注重计算机专业，高校教师每个层面的福利都有一定的提升，但由于一些条件的影响，高职院校和大学在收入上有很大差别。同时由于社会对于高职学校长时间的忽略，造成高职教师水平较低，针对计算机方面的教学也是采取灌输式的教学方式，无法获得创新思维能力。

（三）高职学生竞争力很弱

随着信息化时代到来，计算机专业人才有了新的发展机遇，对于高职学校教师而言应该理解新的教学理念并且掌握更多新的知识，同时也应该提高学生总体能力，因为每所高校都十分注重计算机技术，高职院校很难在抢夺人才中占有优势，因此一些学校计算机专业缺乏有教学经验的教师，就计算机专业的学生而言，难以充分理解计算机的有关教学内容，更不可能培养出优秀的学生。

三、高职院校计算机课堂上培养学生创新能力的方法

（一）注重教学理念创新，提升教学效率

在社会竞争逐渐激烈的情况下，给计算机专业学生造成很大压力，我国目前都需要创新型人才，需要使每所学校都要注重让学生具有创新思想和创造精神。现阶段，高职院校要让教师形成新的教学观念以及教学策略，注重培养学生的创新思维，并提高自身的教学能力。同时高校还要注重对于计算机专业的教师职业技能的培训，让计算机专业教师具有较高的综合素质，不断提升教师的教学水平，不断地在计算机教学方面有所发展。教师一定要通过职业的训练，把最新的教学理念融入到教学中，在课堂上完全采用现代技术教学，引导学生形成完整的知识系统、准确的具体操作能力、积极奋进的创造精神。在这种专业的培养中，能够提升高职学校学生的总体学习效率，使得学生具备符合社会需求的能力。

（二）增强思维练习，提高创新精神

要想符合新时代的发展需要，青少年需要具有创造性思维和能力，这属于对于学生进行基础素质教育的重要内容，经过研究，思维创新属于创造意识形成的前提，提高学生的思维能力，这是现代化教学的主要内容。现阶段，高中生走进高职院校以后，会形成十分强烈的自我状态，喜欢追求新的事物，对于知识和技能具有强烈的渴望，充满信心地面对以后的职业。因此，就具有良好就业前景的计算专业课堂教学而言，教师需要具有合适的教学方法去培养学生的思维能力，需要经过不停地思考和练习，才能够使学生学习到计算机专业的知识，培养学生的思维能力，让学生具有创新精神，并且在课堂上发散学生的思维，这是让学生形成思维能力的主要渠道。经过训练学生的发散思维，让学生把学习的内容全部应用到实际生活中，培养学生思维品质，并且完成提高学生创造意识的目标。在课堂教学中，教师需要将学生作为中心，引导学生通过学习计算机知识，积极探究，主动思考问题处理问题，经过分析，全面展现学生自身的潜力，让学生对自己有明确的认知。教师在教学内容上需要激励学生积极思考问题，在学习过程中展现自身的想法，不仅能够提高学生的逻辑能力，而且还能够培养学生的口语表达能力，让学生走入社会之后能够有更好的发展。

（三）培养学生创新思维，创设课堂情境

随着我国教育的改革，高校教育的规模在不断增大，为了使高职学生适应社会需要，高院学校本身的教学方式也进行了改变。高校在教学的时候需要使学生认识到学习的重要意义，一个合格的计算机专业的学生，在学习知识的时候需要进步、完善和竞争，学习一定的专业技能是现阶段的学生一定要做到的。在课堂上，教师应该运用恰当的教学策略和教学理念打造教学良好的教学环境，运用计算机专业的知识创设特殊的教学情境，培养学生更强的求知欲望，引导学生对于计算机产生兴趣，把教学内容、情感活动与思想认识互相结合，在课堂教学上，教师在创设问题情境的过程中，要符合学生自身的创新见解的基本理念，这本身就计算机课堂而言具有特别重要的意义。并且，教师也需要在设计教学计算的时候，需要按照实际的教学目标、知识、学生，去确定对应的教学方式，经过对于学生基本知识的讲解，提出问题，引导学生深入掌握计算机知识，引导主动进行探究，经过协调与合作，能够让学生更好地进入学习之中，不仅能够使学生更加熟练地学习基础知识，而且也可以采用教学情境培养学生的思维能力，让学生形成创新思维与意识。在这样的教学模式下，教师成为指导者，去提升学生的创造能力和思维能力，依据掌握的知识不断激发学生自身的潜力，培养学生迅速适应社会的能力，使得学生在毕业之后就很大的竞争力，进一步让计算机技术在平时工作和生活中的应用和创新具有坚实的基础。在高职院校计算机教学中，要让学生具有创新思维，设计合适的教学情境，这属于一种长时间而且十分重要的教学内容，引导教师在课堂上不断积累、探索、创造，让高职院校整体的教学效率有所提高。

（四）加强管理机制，提高工作能力

对于高职院校中提升学生的创新能力的需要，高职院校应该提高针对总体课堂机制的注重程度，一定要加强管控。在计算机教学过程中，需要针对教师展开培训，提高教师的整体素养。在确定课堂任务的时候，需要确定一种完整的教学系统，确保学生在学习基础知识的过程中，掌握更好的学习式与计算机的运用水平，从而符合我国社会的发展。并且需要使教学任务和社会需要互相结合，提升学生的职业能力。高职院校应该让学生具有一个很好的学习环境，方便学生在教学过程中，让自己的各种能力得到提高，具有处理具体问题的效率。高校也应该鼓励师生积极参与计算课堂教学，主动走进计算机专业学习中去，创造出更高的价值。在高职院校中，需要让学生有针对计算机知识掌握的积极性与主动性，培养学生的创新思维能力，使得高职学生获得全面的发展。

四、结束语

综上所述，创新能力能让中华民族真正进步，还是一个人才必须要具有的能力。在高职教学中，必须要重视培养学生的创新意识，让学生得到创新发展才可以在计算机课堂上培养学生创新意识。高职院校应该提供计算机课堂要求的对应氛围和教学设施，另外，也需要在奠定好基础的同时进行创新，全面提升学生的总体运用能力，使得我国计算机科学技术发展有更多高素质和技能的人才。

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（作者单位：湖南财经工业职业技术学院 湖南衡阳 421001）

[作者简介：彭娟（1985—），女，湖南衡阳人，本科，研究方向：计算机应用。]

（责编：若佳）