提升后套进攻战术能力三则

2021-05-01 02:09焦玉涛王涛吝秀真
校园足球 2021年10期
关键词:红队接球射门

焦玉涛 王涛 吝秀真

后套配合是足球比赛中多用于套边进攻的一种战术,主要是后套队员从持球队员身后插入外侧的跑动路线。这种配合具有一定隐蔽性,容易打乱对手的防守布置,更容易撕开对手的防守,也能丰富球队的进攻套路,具有较强的实用性。

2021年6月,笔者参加了大体协—中国足协C级教练员岗位培训,在培训中学习到了多种提升队员足球技能的訓练方法,其中包括混合方法,其是指在训练的开始先进行比赛,从比赛中引出训练主题,然后由简到繁进行训练,最后回归比赛中的训练方法。

一、6VS6比赛

根据混合方法的步骤,教练员应组织队员在固定区域内进行接近实战的比赛,即6VS6比赛。

训练目的:寻找训练主题,提升队员的比赛能力。

训练方法:在50m×40m的场地上,教练员将12名队员平均分为白队和红队,每队各设置1名守门员。队员们进行6VS6比赛(图1),由无球队员通过跑动创造配合机会进球得1分,在10min内得分高的队伍获胜。

指导要点:比赛前,教练员检查场地、器材和队员装备等,提醒队员注意安全。在比赛过程中,教练员应选择尽量覆盖全体队员的视角进行观察,并及时发现问题并指导。当遇到无球队员跑动位置不合理时,应及时给予提醒,如果反复出现,则叫停比赛。先用提问的方式让队员思考出现的问题,再对问题进行分析,引导队员给出答案,最后教练员指出合理跑位的时机和应随时抬头观察与呼应,并对出现问题的情境进行还原。之后继续进行比赛。

二、后套配合技术训练

根据混合方法的步骤,教练员从6VS6比赛中提取后套配合比赛情境,遵循由简到繁的原则开展训练。

训练目的:提升队员的后套进攻战术能力。

训练方法:在50m×40m的场地上,教练员将10名队员平均分为白队和红队,每队5名队员,A处为红队的后套队员,C处为红队的接应队员(图2)。训练开始,A处第一名后套队员快速到B处,此时第二名后套队员迅速上前跑到A处,并将球传给第一名后套队员。第一名后套队员接球后抬头观察C处的接应队员跑位接应情况,C处的接应队员与其呼应并做摆脱接应动作,然后第一名后套队员快速传球给C处的接应队员,并向他喊“拿住球”。然后沿C处的接应队员身后的路线跑向D处,经过C处时对其说“后套”。此时,C处的接应队员接球后转身给第一名后套队员创造机会,并将球传给他,第一名后套队员接球后完成射门。完成射门后第一名后套队员跑到C处做接应队员,原来在C处的接应队员跑到A处做后套队员,依次进行轮换训练。白队和红队共同训练,以此提升训练密度。

拓展训练1:在其他条件不变的情况下,C处的接应队员可根据实际情况选择不传球给后套队员,自己做决策快速运球内切完成射门(图3)。

拓展训练2:在其他条件不变的情况下,接应队员传球后快速前插,后套队员战术配合成功后选择将球横传门前,由前插的接应队员完成射门(图4)。

指导要点:训练过程中,队员之间要相互呼应,传球给同伴后做后套战术时要呼应同伴接住球,后套队员在要球时要呼应接球队员;接球队员要积极为后套队员创造后套的机会;传球队员在传球过程中,应合理把握传球时机,并确保传球的准确性;无球队员要随时观察队友的身体姿态,注意跑动的质量和时机;队员要注意随时抬头观察场上情况,避免发生碰撞等。

三、2VS2后套配合对抗比赛

根据混合方法的步骤,教练员再次开展比赛,在比赛中检验队员的训练成效。

训练目的:提升队员在比赛中的后套进攻战术能力。

训练方法:在30m×20m的场地上,教练员组织队员进行10min的2VS2后套配合对抗比赛,并要求控球方在对抗中体会后套的战术行为(见图5)。进攻方通过后套战术配合运球过线得2分,防守方抢断之后立即形成由守转攻运球过线得1分。同时,要求进攻队员充分利用场地的宽度和纵深,寻求后套配合的时机;拿球队员和后套队员相互呼应,根据防守队员的位置移动来进行决策,丢球后迅速进入防守状态。

拓展训练:在50m×40m的场地上,进行3VS3+2GK情境比赛(图6)。阵型要求方面,进攻方(红队)为1-1-2,防守方(白队)为1-2-1。比赛开始,进攻方A队员拉开距离接守门员的传球,观察准备接应的进攻方B队员的位置并迅速传球给进攻方B队员后,做套边配合。进攻方B队员接球后,观察防守队员和A队员的跑动情况,并根据防守队员的行为做出如图中所示的2、3和4三种选择,即接球队员运球突破完成射门、传球给从C队员身后做后套配合的A队员和接后套队员的传中射门。

指导要点:在比赛过程中,无球队员在直插、套边、斜插时,要给队友明确的信号作为呼应,通过无球跑动制造空间,从而为队友创造更多的后套机会;进攻队员尽量多创造并积极把握后套机会;进攻队员丢球后,应迅速进入防守状态;在攻守转换时,提醒队员注意随时抬头观察场上情况,进行自我保护。

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