在纷繁中寻到生命的价值

倪燕群

生活中处处有压力，工作中时时有竞争。在各行各业里，都充斥着“不进步，就后退”的声音……每个人都渴望幸福，都追求幸福，但又不能正确理解幸福，把自己逼进了死胡同。

最近看了日本作家山下英子的《断舍离》，让我重新思考幸福的定义。她在书中倡导一种非常流行的现代生活理念：断舍离。断就是断绝想要进入自己家的东西;舍就是舍弃家中到处泛滥的破烂儿;离就是脱离对物品的执着，使自己处于方便自在的空间。用这种方式治家显得自在、简约、适意。作为教师，我们是否也能从身边纷繁杂乱的事物中抽离开来，找到自己的生命价值？

新冠肺炎疫情暴发后，我们更感生活不易，每个人都在负重前行。教师如何在做好本职工作的同时保持一颗平常心？《断舍离》中有一席话：断舍离的主角并不是物品，而是自己。主语永远是自己，而时间轴永远都是现在。这告诉我们要活在当下。

在日常教学生活中，时常会有一些不公平的事情让我们气愤，偶尔也会有一些不那么善解人意的家长让我们感到委屈和无奈，还有一些无谓的竞争和压力让我们喘不过气来。既然这些是我们烦恼的根源，那么我们何不学会及时抽身呢？让我们把时光都留在与学生相处的美好当中，寻找让自己开怀的那个瞬间！

其实，每个人都是独特的存在。对于学生来说，你也许是他们人生中最敬佩的人。我们也有自己的偶像，羡慕他们的功成名就。为了提高自己的业务水平，我们也会向名师学习，看他们的课例，听他们的解析，思考他们的教学设计。面对他们的教学成就，我们可以学习、借鉴。但每个人都有自己的特长和优势，每个教师所在的环境不同，所面对的班级不同，所教的学生也不同，我们应根据实际情况，找到最适合自己的独特教育方式。

生活中，我们有着多重身份。我们是孩子的父母，是父母眼中的孩子。我们是责任感十足的工作狂，为了将每一节课准备充分，无数个深夜与电脑为伴，与作业为侣。我们是脚踏实地的梦想家，为了教育梦想拼尽全力，有时达不到自己想象的那般完美，就很自责、很焦虑。我们有时会迷失在与他人的比较中，但随着身边越来越多的同事因疾病而倒下，才会觉得那些闪闪发光的成绩和追求，在健康面前是多么的微不足道！我们发现了从加法生活转向减法生活的重要性。

物品只有被使用才有价值，是为断;物品只应出现在需要它的地方，是为舍;物品处于恰当的位置才能展现美，是为离。物犹如此，何况人呢？你每天按时上下班，每一节课都遵循着相同的模式来，就像上了发条一样机械运转，不敢变通，没有任何挑战。时间久了，你会发现自己的课开始模式化，缺乏创新，这是在提示你需要进步了。没有一次改变和成长是不带一丝波澜的，所以，我们要学会舍弃不良状态，追寻更积极的生活。

教学中，当学生没有给出你想要的答案时，你总是自以为是地去纠正他们;当学生出现了状况，你没有足够的耐心去听他们解释，而是直接惩罚、批评……你可曾有过一刻的安闲自在？其实，每一个孩子都是上天赐予的礼物，虽然他们有时候会化身“魔鬼”，但请时刻告诉自己，放下那背后的控制欲，多给他们一些耐心、一些机会、一些温柔，你会获得更多的惊喜。

当初，在命运的十字路口，我们选择了成为教师，那就不要抱怨，不要后悔！道路是自己选的，要学会自我调节，甘心于自己的决定，倾尽所有地做好各项工作。要相信，没有一条路是绝对完美的，如果你沉浸在负面情绪中，边走边抱怨，那你的天空只能是灰色的。

时光消逝，岁月如流。一切有形的東西终归虚幻，我们的心也是不断变化的。就让我们尽情地享受与学生难能可贵的短暂相遇，这一定是我们所追求的幸福。但愿我们能在纷繁中找到自己的生命价值！

（作者单位：江西省万年县陈营小学）