新课改背景下初中班主任工作中的问题及对策

刘雁妃

摘要：在新课改政策提出实行后，对各个年级的教师都有了更高的工作要求，尤其是初中这一个重要的教育阶段。初中学生相对来说心智还处于发展阶段，学生容易受到外界的影响。对于班主任老师来说，班主任则是直接负责学生管理工作的负责人。要如何在新课程改革背景下，更有效的做到让初中生的健康的成长，这是初中班主任的首要任务。本文主要分析班主任管理工作当中的问题以及提出相关的策略。

关键词：新课改;初中;班主任管理;问题;对策

引言：初中学生在经历了中考后，由小学进入更高的学府，但难免还会留着调皮好动的本性。其次在初中学习生涯中，学生也进入到了青春期，在学校的学习生活中会难免出现一些问题状况。因此，身为班级管理建设的引导者，初中班主任一定要针对不同学生的特点因材施教，展开高效的管理工作。

一、初中班主任管理工作中的问题

（一）班主任管理方式落后

在过去的很长时间里，班主任的管理方式是凭借学生的学习成绩、课堂活跃度以及是否遵守班级的规章制度等固定的行为准则来评判学生。这种很简单甚至很缺乏合理性的管理方式，忽视了学生的个体差异性、生长环境等外部因素，使得班主任的班级管理工作无法合理的进行。

（二）师生之间互动不足

在之前的教育模式下，老师与学生的互动仅仅在于课堂上。下课后，学生依旧留教室内，但是老师却回到了办公室。学生没有事情不会去找老师，而一旦学生之间发生矛盾冲突，老师会延迟知晓矛盾的起因以及及时制止矛盾的发生。

其次，长久以来班主任在学生内心树立的都是一个严厉的形象，甚至是不可以去抵抗的。学生要时时刻刻听从老师的安排，这样会使得学生与班主任之间隔阂更深。更何况初中生正处于叛逆的时期，如果不能很好地沟通很容易使得班级管理工作难以展开。

（三）学生自主管控力较差

升学入初中后，学业压力与之前的学业压力而言，无疑是骤升，而初中学生自觉性还有待进一步提升。当骤升的压力来临时，相比于学习，他们更喜欢玩游戏。学生不能很好的控制住自己，这就给班主任的教学工作带来了比较大的挑战。

由于现在网络以及手机的普及，使得初中生可以接触到的事务种类更加的多。这使得初中生的心智早熟，诞生出不切实际的想法，但初中生缺乏明辨是非价值观念的能力，受到了不良风气的荼毒，变得不愿接受别人的管教，甚至会有班主任老师对着干的现象。这一问题比之其他的班主任的管理问题更加严峻，更加为班主任的教学管理工作所添堵。

二、初中班主任管理工作研究意义

在新课程改革的背景之下，班主任在班级当中的管理工作直接关系到每一个学生的健康成长，特别是初中这一个阶段当中很多学生容易产生叛逆心理。这个阶段当中，班主任老师选择的教学管理方式以及相关策略都起到了关键的作用。因此，对于班主任老师来说，就应该清楚自己的日常工作职责，能够去了解学生在学习生活当中的问题，找到比较有成效的解决策略，满足现在新课程改革对于学生发展的综合需求。因此，班主任的管理工作有巨大的開展意义。

三、班主任管理工作的具体对策探究

（一）创新初中班主任的管理方式

班主任首先要有与时俱进的教学管理理念，了解不同学生的基本信息，做到因材施教，不能戴着"有色眼镜"去看待班里的学生。不可以只凭借学习成绩来决定学生的好坏，要从多个维度来看待每一个学生。

例如可以建立学生资料，从学习成绩、学习态度、班级集体活动以及良好品质等校内表现，以及结合学生家庭背景，施以适宜的管理手段，而不是通过一味的打压或者贬低学生从而达到教育管理班级的目的。在新课改的大好形势下，班主任老师应该不断去探索，最终形成符合学生发展的教育管理方式。

（二）加强师生之间的互动

在初中阶段的班级管理中，如果学生与老师的交流沟通更加高效，这不仅仅可以拉近学生与老师之间的关系，更能促进班主任老师对班级的管理。了解更多关于班里同学之间的关系，可以避免一些小摩擦积累而引起的大的矛盾。

举行班级会议对于加强师生间的交流是一个很重要的方式，也是学生与学生间交流沟通的一个有效路径。开展不同的主题班会，班会内容不同对学生的影响也是有很大的差别。同时，班会也可以促进新生之间的关系，借助班会推动班级间的互动管理，帮助班主任老师高效的开展班级管理工作。

（三）提升学生自我管理意识

初中学生即使经历了小学教育，但依旧未能形成正确的价值观，不能了解学习的重要意义，因此会本能去趋于轻松的方向。在成人的角度看来，初中生不好好学习却沉迷游戏，对接下来的学习生涯会有洪水猛兽般的影响。但这是学生成长过程中必须要经历的一段时光。因此，班主任在班级管理教育的过程中，不可不分青红皂白的打压，这样不能解决问题，反而会刺激到学生的叛逆心理，使得问题更深的激化。

接收网络不良风气而导致不服从班主任老师的问题，则需要班主任老师有意识的对学生进行教育，并且详细的解答学生在某一方面提出的诸多问题，不可以表现出轻视或者不耐烦的情绪。毕竟初中生的价值观还没完全正确树立，只要初中班主任老师可以积极的引导初中生，那么初中学生的自我管理能力就会逐步加强，这样一来班主任老师在班级之间开展管理工作无疑会轻松高效很多。

结束语：

总地来说，在现代新课程教育的改革背景之下，对于初中班主任老师来说，在管理学生的过程中，就应该坚持以人为本的管理理念，能够清楚知道自己管理工作当中面临的问题与挑战，找准创新的点，能够针对这一系列的问题找准管理的对策。在这样的基础之上，满足现代教育的综合发展需求，为国家和社会输送更多全方面发展的人才。

参考文献：

[1]蔡友平.新课程改革背景下初中班主任管理工作中的问题及对策[J].知识窗（教师版），2019（04）：79.

[2]谭建顺.浅谈新课程改革背景下初中班主任管理工作中的问题及对策[J].教师，2017（17）：116.