进行挫折教育,树立生存意识

2021-06-15 03:52曾绎霖
学校教育研究 2021年8期
关键词:毅力信心挫折

现实生活中,挫折是无时不有,无处不在的,或大或小,都是现实生活的一种必然现象。遇到挫折,如何树立信心,摆脱困境,避免心理何行为的异常,是一个人所必备的能力。对孩子进行这种能力的培养,有利于未来人才的需要和社会的发展,使其具有一种健康的人格。因此,我们必须从孩子小的时候开始,从每件小事做起,培养孩子艰苦朴素、自强不息、百折不挠的精神,让孩子承受挫折,学会生存。

一、对孩子进行勇于承担责任、乐于接受批评的教育

好胜能激发孩子的求知欲,激励孩子去追求、探索,乃至获得成功。但是,好胜心过强,容易产生副作用,具体表现在爱慕虚荣,承受挫折的心理素质差。好胜心强的孩子,一般能积极、主动参与各项活动,时时处处好表现自己,喜欢挺好话。他们一旦遇到失败,或做错什么事,则会逃避现实,不敢勇于承担责任,接受批评。有些孩子甚至会用谎言来掩饰自己的过错,或自暴自弃。对这些孩子,必须做耐心细致的教育,在日常生活的各项活动中正确评价孩子,使其知道自己的弱点。对因在游戏中没得第一而不高兴、发脾气的孩子,要让孩子明确赢就是赢,输就是输,并帮他找出失败的原因;对没有得到老师的表扬而故意捣乱的孩子,老师暂时不予理睬,等他冷静下来,再进行个别教育,言词要婉转,尽量不让孩子难堪,维护其自尊从而乐于接受批评。

二、在物质生活需求上给孩子适当的限制

勤俭节约时中华民族的传统美德。在改革开放和现代化建设的新时期及未来社会,同样需要辛勤劳动,努力创造社会财富,同时要朴素节俭,珍惜财富,合理使用财富。不论一个国家还是一个家庭,一个成人还是孩子,都必须厉行节约,反对浪费。现在人民的生活水平有了较大的提高,物质的需求较充足。家长为了弥补自己过去的“不足”,应有尽有地满足孩子,甚至是无原则的满足。有一位做老板的家长曾经这样对老师说:“我苦了半辈子,可不能再苦孩子了,为了他们活得快乐、幸福,花多少钱我都舍得。”然而,这位家长不曾想到眼前的幸福可能是以后祸害,更何况健康的人格,好的作风是用金钱买不到的。孩子年幼无知,他们不知道人的需要、满足是要受一些条件制约的。孩子总爱轻易提出这个那个的需要。如果家长不很好把握,就容易给孩子一种误导:原来东西来得这么容易,从而使幼儿养成不惜物、铺张浪费的坏习惯。要防止孩子养成这些不良习惯,必须给孩子适当的物质限制,即控制对孩子的物质供应,给孩子一点“紧迫感”,玩具少了、食物少了、其它物品也少了。孩子自然而然会喜欢它,爱惜它。从而使幼儿慢慢养成勤俭朴素、艰苦奋斗的好作风。“成由节俭败由奢”,对一个国家如此,对一个家庭,一个人亦如此。

三、在日常生活中巧设“障碍”,对孩子进行独立生活能力的培养

五、六年级的优秀少先队员参加夏令营,衣服不會洗、床铺整理不好,这不是件怪事。在孩子小的时候,孩子不会扣扣子、拉拉链、系鞋带也是常有的事。因为现在的孩子,经常处在成人的保护和监视下生活,他们的能力不是通过实践而获得的,经验不是通过直接接触而积累,而是在桌面上或说教获得。孩子自理能力差,依赖心很强,遇到实际事情自己不会处理,只会叫人来帮忙。孩子不会永远是孩子,他(她)必须尽快地成为一个健康的、优秀的大人。因此从小的时候开始,成人不要过多地为孩子服务,在日常生活中设些“障碍”,让孩子走在前面,孩子力所能及的事让孩子自己去做,孩子自己通过努力能解决的问题让他们自己去解决,即使由困难、会失败,成人也不要帮忙,让他们不断实践,不断总结,获得真正成长,为日后独立生活铺平道路。

四、培养孩子对挫折的心理承受能力,避免心理和行为上的异常

建设新时代的新型人才,必然是由道德、有文化、有修养、有毅力、有信心的人。而我们今天面对着的正是明天建设国家的栋梁之材,要想让他们日后能挑起重任,为国作贡献,必须对未来生活充满信心。而坚强毅力和随机应变能力是幼儿树立信心的根本,信心又是孩子抵抗挫折的心理承受能力的关键。

孩子跟妈妈去逛街,与妈妈走散,怎么办?与同伴一起玩时,同伴发生意外事故或不见了,怎么办?类似这样的问题,在日常生活中偶然发生。如何处理好这些偶发事件呢?假如孩子平时积累了有关自我保护知识及安全知识,遇到突发事件孩子会冷静、大胆、信心十足地处理好它;假如没有一定的知识经验,遇到不安全的事则会束手无策,逃避现实,不敢面对挫折,心理产生异常,遇到同伴落水不敢呼救,面对危险在家长面前不敢如实说来,唯恐承担责任,导致严重事故发生。由此看来,在学校或家里,对孩子进行随机应变能力和信心的培养很重要。老师或家长可以选择针对性的问题,对孩子进行教育,提高孩子的认识能力及丰富孩子的知识经验;设置情境表演的形式,利用已经有的知识经验寻求解决问题的方法,提高孩子随机应变能力,树立孩子处理突发事件的信心。曾经有一则外国新闻:一架飞机失事坠落在荒山野林之中,机上唯一的幸存者是一位年仅12岁的女孩,当女孩从昏迷中醒来后,她找到父亲的遗体,痛哭一场后,她从父亲的口袋里摸出一些饼干,凭着记忆中父亲曾告诉她,顺着水源走,一定可以走到有人居住的地方的常识,一个人顺着一条时隐时现的小溪,靠有限的巧克力和饼干不断用戒指挖掉腐烂伤口上的蛆虫,终于在飞机失事后几天,走到了有人居住的地方。假设她没有生活的勇气和信心,她不会选择求生;假如她没有超人的求生能力,她将会饿死在荒野;假如她没有坚强的毅力和随机应变能力,她将会半途而亡;正是由于小女孩具备以上能力,遇到巨大挫折,敢于面对,摆脱困境,避免产生异常。

综上所述,对孩子进行谦让、接受批评、勇于承担责任、延迟满足需要及独立生活能力、生存能力、毅力的培养,可培养孩子对挫折的理智行为,避免心理上的异常。孩子小的时候,家长和老师要帮其塑造健康人格,对孩子进行抗挫折教育,在孩子关键时期对其进行教育。良好的耐挫折心理和不怕任何艰难困苦品质的结合,必将为孩子展示完美的人生和未来。

广东省梅州市梅江区三角镇长冈小学 曾绎霖

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