新媒体新资源与图书馆线上少儿阅读服务

蒲 铃

（丰都县图书馆，重庆 408299）

0 引言

阅读帮助读者探究世界的奥妙， 获取全新的知识，更是社会科技得以发展传承的重要基础。 阅读对一个人的成长是至关重要的。 研究表明，如果一个人在十五岁以前未能培养阅读的兴趣，那么他将与阅读终身无缘，可见少年时期培养阅读习惯的重要性。 培养少儿的阅读兴趣需要投入大量的时间和精力，从各类婴少儿阅读包再到少儿读物、名著篇目，家庭和社会都给予少儿阅读足够的重视。 其中，图书馆的少儿阅读服务能够为少年儿童提供充足的阅读资源和良好的阅读环境，但受限于某些因素，图书馆少儿阅读服务局限于一定范围的群体之内，为此，必须借助新媒体资源和现代信息技术，不断突破服务限制，发展少儿线上阅读服务。

1 传统图书馆少儿阅读推广面临的问题

1.1 家长对少儿阅读认识存在误区

受到社会环境和经济发展程度的影响，少儿阅读在我国的发展情况并不乐观。 传统图书馆少儿阅读在推广过程中面临着许多难题。 大部分家长对少儿阅读的认知存在误区，少儿阅读存在形式化的问题。 许多家长认为少儿阅读就是让孩子从小阅读。 一方面，为了让孩子掌握更多技能，家长不顾少儿的年龄和性格爱好，将少儿送去参加大量的课外活动，许多孩子花费大量的时间在画画、舞蹈、乐器方面，因而错过了最佳的阅读启蒙时期，导致少儿的阅读兴趣不高。 另一方面， 许多家长认为阅读就是带孩子去图书馆读书，对书籍类型、内容缺少研究，以自己的兴趣爱好盲目选择少儿启蒙书籍，未能尊重少儿在阅读时的自主选择权，图书馆阅读流于形式，少儿阅读效率低下。

1.2 少儿阅读的时间较少

虽然素质教育为少儿的个性化成长提供了充足的空间，但受到传统应试教育的影响，学校教师和家长都侧重于孩子的学习成绩，而不重视培养少儿的阅读习惯，少儿有限的空闲时间被花费在文化课学习或对兴趣特长的培养上，阅读的时间较少，图书馆少儿阅读服务难以发挥效用。 同时，由于阅读时间较少，大部分少儿在选择阅读书籍时难免会功利化，选择课本上推荐的读物， 而没能按照自己的兴趣爱好选择书籍。 这种任务式的阅读并不能让少儿感受到阅读的快乐，各种快餐式文章难以满足少儿精神发展的需求。

1.3 图书馆少儿阅读推广活动不能与时俱进

图书馆是开展少儿阅读服务的重要场所， 其藏书量大、 类型多样， 能够满足不同年龄段儿童的阅读需求，在推广少儿阅读方面承担着重要的责任。 但是，当前图书馆的少儿阅读推广活动并未做到与时俱进，缺少合理有效的方式。 一是图书馆少儿阅读服务活动流于形式，部分图书馆开展阅读活动只是“为了活动而开展活动”，缺乏合理的活动目的和指导计划，少儿来到图书馆自主阅读，难以感受到阅读活动的乐趣。二是阅读推广活动缺乏持续性的问题。 图书馆的少儿阅读推广活动主要是在各节日期间开展，间隔时间长、活动主题不明确，未能形成特色化的少儿阅读服务活动体系。

2 新媒体新资源对图书馆少儿阅读服务推广的意义

作为重要的基础性公共文化设施，图书馆有着广泛的受众，面向各年龄段的广大读者提供优质图书服务，是新时代精神文明建设的重要阵地。 图书馆要与时俱进， 将新媒体新资源纳入少儿阅读服务推广中，不断提高少儿阅读服务的水平。 一方面，开展图书馆少儿阅读服务推广能够为少儿营造良好的阅读环境，帮助他们获取更多知识， 树立正确的世界观和价值观。 通过阅读，少儿们沉浸在良好的阅读氛围中，感受各类书籍的魅力，他们的阅读需求被满足，在阅读中逐渐形成了良好的阅读习惯， 培养了正确的道德素养。 另一方面，利用了新媒体新资源的图书馆少儿阅读服务更加现代化、个性化，能够根据不同类型、不同年龄段少儿的特点来提供具有针对性的阅读服务，从线上图书再到各类插图动画、绘本童话，少儿借助现代互联网工具如平板、电脑就能足不出户开展阅读活动。 在图书馆的帮助和家长的陪伴下，少儿的阅读量不断加大。 同时，图书馆还可以借助新媒体资源设计不同类型的特色阅读活动，如端午节开展有关传统文化的线上阅读活动，为少儿们提供有关屈原、粽子的书籍，开展线上打卡活动，同时阅读3D 立体书，一起收看相关视频， 在融洽的线上阅读环境中共度佳节，感受阅读的魅力。

3 基于新媒体新资源的图书馆线上少儿阅读服务与开展策略

3.1 图书馆少儿阅读网站服务

开展图书馆阅读网站服务是优化图书馆线上少儿阅读服务的重要举措。 图书馆要主动建设门户网站，从而发挥图书馆管理和发布各类阅读活动信息的作用。 针对网站建设，要利用新媒体技术开拓线上少儿阅读服务专栏，坚持对少儿受众的心理状况和年龄特点着手，分析其感兴趣的内容，从而为少儿读者提供优质内容。 同时要利用新媒体资源丰富少儿阅读内容， 通过建设线上读书库的形式来丰富少儿阅读选择，根据书籍的类型和借阅情况进行分类，同时发布阅读活动报名情况、相关的操作指南等。 为了帮助各个年龄段的小读者都能感受到无微不至的阅读服务，可以发展图画、音频、有声书、3D 立体书等各种形式的书籍，从而吸引少儿眼球，让他们真正爱上阅读，感受到现代阅读魅力。

3.2 图书馆少儿阅读微博推广服务

信息时代，图书馆应该借助现代信息技术的优势发展现代化的阅读服务。其中，微博是重要的社交平台，其具有成本低、互动性和传播性强的特点，能够实现对服务内容的精准投送，让关注的用户在第一时间获取精准的阅读服务信息。图书馆在开展线上少儿阅读推广活动时可以尝试利用微博发布相关信息， 从而吸引受众，助推阅读活动开展。 一方面，各地图书馆可以开通官方微博账号，同时关注各类中小学教育参与者和少儿阅读活动参与者，还可以利用线下广告宣传的方式吸引用户流量。 另一方面，在日常的微博推广服务中要多发布各类推广信息，如针对少儿读者家长提供精品数据、优惠购书活动、线下读书会活动信息等。 发布的内容要兼具准确性和趣味性，可以将各种书籍内容同图片、视频相结合，为少儿读者们推荐更多优秀书籍。

3.3 图书馆少儿阅读微信推广服务

在各类社交媒体中，微信发挥着重要的作用，更是大多数家长使用的重要新媒体载体，为此，图书馆在发展线上少儿阅读推广服务时要注意利用好微信， 发挥微信对少儿阅读的促进作用。 家长是少儿阅读主要的陪伴者和引领者， 家长对图书馆线上少儿阅读的认识对少儿有着重要影响， 为此图书馆可以建立专门的微信公众号，定期推送有关少儿阅读活动的文章信息，鼓励少儿家长与少儿一起参与阅读活动。同时，要注意发挥公众号的宣传作用，同图书馆的官方微博、网站进行联动，设立富有特色的栏目，为少儿提供图文并茂的阅读体验。如可以开立“每天读一本好书”的专题栏目，每天选择一本儿童读物进行推荐，引导少儿进行阅读。同时，还可以开设微信读书打卡群，鼓励家长发布少儿阅读视频，以线上活动的形式推广少儿阅读。

4 结语

信息时代各种新媒体及相关资源正在改变我们的阅读生活。 将新媒体新资源纳入图书馆少儿线上阅读服务推广中能够在第一时间为少儿及其家长传达阅读信息，及时获得少儿反馈，真正搭建信息时代少儿线上阅读的活动框架。 借助各类新媒体平台，将线上阅读资源进行汇总并在第一时间传递给少儿，进而为少儿提供良好的阅读环境是广大图书工作者的重要任务，未来，图书馆要坚持发挥新媒体资源的优势，真正让图书馆线上阅读活动服务于广大少年儿童。