VR 技术在室内设计专业教学中的应用

章喜洋

（广东省机械技师学院，广东 佛山 528000）

虚拟现实技术（Virtual Reality，VR）是现代仿真技术发展的一个重要方向，可以利用计算机生成模拟的环境。 在室内设计领域，人工智能VR 技术，可以头戴VR 眼镜，在环视过自己的毛坯房以后，直接在虚拟商店里将想要的装修材料，家具，装饰品等拖拽到眼前进行布置，也可以在身临其境的直接体验不同的材质给人们带来不同的质感、色彩等方面的感受。 它提升了人们对于设计方案的体验，提高了设计师与客户的沟通效率，已在室内设计行业广泛应用。 为了让高职院校的毕业生更快与企业 “无缝对接”， 适应工作岗位，在室内设计教学中，引进VR 技术来辅助教学，实现教学模式的改革。

1 VR 技术在室内设计教学环节的应用

在室内设计教学中引入虚拟现实VR 技术， 是一个具有重大意义的教学改革。 对于不同阶段的学生，都可以应用、体验，即学即用。 对于一年级第一学期的学生，老师在讲授专业基础课程相关知识点时，比如材料与施工课程中利用VR 软件让学生体验一些材料的施工环节， 让学生在 360°全景沉浸式场景中进行“现场”施工与装配。 对于第二学期的学生，在专业课程学习阶段，比如人体工程学，CAD 制图、3DSMAX 建模等课程的学习，先让学生学习利用软件完成室内建筑平面图设计、三维建模等，然后将学生的作业导入到打扮家、IdeaVR、酷家乐等软件VR 场景中，让学生及时体验自己的设计， 不合理处再进行修改。 将VR技术融入理论教学， 让学生在学习理论知识的同时，还能感同身受，加强了学生对知识的理解和记忆。 在专业设计课程阶段，将学生分为3～5 人小组，向每个学习小组提供一套原始房型平面图以及房型设计要求，在规定时间内完成从“框架图—平面布置图—立面图—效果图—360°场景漫游—虚拟样品房展示”全过程设计，锻炼学生的团队协作和解决实际问题的综合能力。

2 VR 技术应用于室内设计专业的教学改革

学生在第一阶段理论学习完成后，在室内设计专业中采用项目式教学模式。 将学生提升为初级室内设计师，让不同阶段以及不同能力的学生都能得到相应的实践。 对教学进行了一系列的优化和改革，采用完整的项目式教学。

2.1 工作任务

佛山保利天际样板房， 提供多套户型图均为85～120 m2三房两厅， 客户群体主要为中等收入白领阶层，每套完成三种风格方案设计（现代风格、欧式风格、中式风格）供客户挑选。

2.2 项目知识

（1）专业知识：要求学生掌握室内家居设计项目任务所涉及的重点知识：AUTOCAD 施工图制作、施工预算；效果图制作（3DSMAX）、手绘设计制作表现；打扮家、IdeaVR、 酷家乐等软件360°全景效果图制作；VR 现场演示（样品房展示）。

（2）学习目标：通过室内家居设计项目训练，掌握室内设计的施工图制作、效果图绘制的技能、VR 现场演示操作能力、成果展现的表达能力、团队协作能力。

（3）职业素养目标：培养学生职业文明礼仪、优良的思想品德、团队协作的工作思维及方法。

2.3 教学课程实施过程

以项目任务驱动教学， 学生以三人为一小组，每组完成的任务包括： 施工图 （CAD）、 电脑效果图（3DSMAX）、手绘效果图、预算书（Excel）、销售文案（PPT），VR 现场演示 （打扮家、IdeaVR）。 任务实施周次：一至二十教学周，总学时：520 学时。

2.4 项目设计成果汇报、评审

（1）各小组团队采取VR 现场演示（样品房展示），模拟现场解说汇报形式依次进行本小组室内家居设计项目方案作品解说汇报。 （时间为5～10 分钟）。

（2）教师团队进行现场点评及评分（按评分细则表）。

（3） 评选出各小组室内家居设计项目方案作品优、良、中、合格名次排序以便实施奖励。

2.5 项目成果展示、知识拓展

（1）项目成果展示，各小组团队准备好本小组项目方案作品，按照要求将施工图、效果图、手绘效果图、预算书、销售文案等装订成册，可作为学习成果向面试单位展示。

（2）项目课程总结，总结室内家居设计项目总体完成情况，各小组方案作品完成情况、各小组任务实施过程中学习情况； 本次项目实施过程中出现的问题及对策。 在下一个项目模块方案设计中应该如何借鉴本次的任务完成的经验，以便更出色地完成项目方案设计。

3 VR 智能设计、沉浸体验

学校对室内设计专业的每一届学生，不可能提供多套房子进行实践教学， 那么VR 技术应用可以虚拟学生设计中的每一套户型，学生通过视觉观看到虚拟样品房，能感受到自己的设计成果，从而引发了学习兴趣，能够把学生设计的室内场景非常真实地呈现出来，而且是一个真实版的三维环境，学生在体验的过程中可以感受室内材质的配色， 以及室内灯光的效果。 VR 软件可以让学生反复训练， 反复修改装修效果，不断改进设计方案，不断提高设计水平，从虚拟现实中体验自己的设计作品的合理性和可行性，而不是一味地设计出豪华奢侈的作品。

在高职院校室内设计专业教学中，讲授重点是如何使用工具，而非如何开发工具，VR 智能设计在室内设计专业中的模型，既可以从网上下载，也可以让学生自己设计好（用 3DSMAX，SketchUp），利用 VR 技术的交互性导入打扮家、IdeaVR、 酷家乐等VR 软件进行有个性特色的装饰装修，同时也可以学习这些软件中的优秀设计方案，新的设计理念，开阔视野，VR 全景体验高级设计师的优秀作品，为学生将来工作后不断提升自己的业务能力提供更好的学习平台。

4 提升了学生的岗位任职能力

职业院校的教学要不断与企业接轨，企业希望我们的毕业生，能短时间内快速适应工作岗位，独立承担具体工作任务。 现在VR 技术在室内设计的企业也已得到广泛应用，是企业先进的营销手段，VR 能让客户提前体验到未来的家， 有利于设计师与客户的沟通，同样利用VR 技术进行设计，也有利于学生与老师的沟通，提高学生的创造设计能力。 其实学生是对于企业的要求是迷茫的，在室内设计的实训实践教学中应 该 培 养 以 下 几 项 技 能 ：AutoCAD、SketchUp、3dsMAX、Office，打扮家，酷家乐等软件的操作能力，注重培训营销能力，表现与沟通能力、手绘快速表现、软装配饰设备、灯光配色材质、商业风水规划等，以期达到设计师助理的要求。将VR 应用于教学中，可以培养学生以上的应用能力，这样学生毕业后到企业就能尽快适应工作岗位。 职业类院校的老师在教学工作中，始终关注学生实践能力的培养，通过VR 虚拟现实样品房的展示提高学生的综合应用能力。 我们通过对校企合作企业访问，了解企业应用较多的软件应用于课堂教学，例如打扮家、IdeaVR、酷家乐等软件在已经毕业的学生工作的企业中应用较多，在教学中就应适时跟进，改进传统的教学方法。 在传统的室内设计教学过程中，也有平面效果图，但直观感不强。 VR 技术应用于室内设计教学，将学生的作业（VR 虚拟现实）样品房展示在眼前，让学生能够有更多时间去思考与实际设计有关的问题，还有利于帮助学生更快捷和积极地发现问题，可以丰富学生想象力，特别是设计的合理性、装修风格的搭配。 学生可以去尝试不同产品的搭配风格，拓展学生知识领域，能快速提升学生的岗位任职能力，以达到企业的岗位要求。

结合虚拟现实VR 技术在教学中的应用， 室内设计专业在教学中必将取得更加理想的成果，该教学模式实现学习及训练的统一，改变了传统教学的教学模式，在教学中能不断提升学生的设计理念，将学生的思想以一种虚拟的现实在课堂上表达出来，对培养学生的创新创业能力具有重要作用。