加强家校合作 促进学生健康成长

胡小伟

摘 要：家庭和学校是对学生的学习生活、性格培养和人格形成最具影响力的两个场所，两者缺一不可。但大部分家长都把大部分时间花费在工作上，认为孩子的教育在学校就可以完成，这种想法是不对的。教育仅靠学校或家长一方是难以得到好的结果的，只有家长和学校积极配合，共同联手，才能保证学生健康成长。

关键词：家校合作;学生健康;教育方法

学生的健康成长离不开家庭和学校的共同教育，很多学生都会出现在学校和在家中是两种表现的情况，可见，学校和家长之间应该加强合作，增加交流机会，做到目标一致、信念一致。家长能否配合学校做好相关的工作，是提升教育成果的重点，家长和学校应做到有效合作，共同承担学生健康成长的责任，共同搭建好学生健康成长的桥梁。

一、“家校合作”概述

近年来，随着国家的发展及文化素质水平的不断提高，我国对于教育的重视程度也越来越高，家校合作的概念也被学校和家长广泛认可和普及。那么什么是家校合作呢？现对家校合作的概念做一概述：家校合作是指教育工作者和学生家长共同承担学生健康成长的责任。家庭和学校是学生接触最多的两个环境，也最容易受其影响。家校合作能使学校在对学生进行教育的同时得到来自学生家庭的支持，学生家长在对学生进行教育时，也能得到学校的教育建议和专业的指导。[1]这对于学生素质的培养、人格的健全以及良好学习习惯的培养都具有非凡的意义，也能对提高教学效率达到事半功倍的效果。家校合作是一个双向的过程，二者缺一不可。因此不管是家长还是学生都应该对家校合作重视起来，帮助所有家庭建立把孩子视作学生的家庭环境。

二、“学生健康成长”概述

教育工作者经常挂在嘴边的一个词就是“让学生健康成长”，那么究竟健康成长的标准到底是什么呢？现对学生健康成长概念做一概述：世界卫生组织对于健康的定义不仅只是身体的健康，没有疾病，还指的是心理健康、社会适应良好。那么对于学生来说，就要做到德智体美劳全面发展，除了文化课的要求外，还应做到重视品德教育和培养，为学生提供利于身心发展的环境，培养学生热爱劳动的精神，加强学生体育锻炼。在学生成长的过程中，不仅要求学生要有充足的知识储备、健康的身体，更重要的是有良好的思想道德修养、健全的人格，这些仅靠学校或家长一方是难以做到的，只有家校联手合作，才能培养出健康成长的学生。

三、家校合作的意义

苏霍姆林斯基曾多次说过，“教育的效果取决于家庭和学校的教育影响的一致性。”只有家校联手才能保证学生的健康成长，“父母是孩子的第一任老师”，在家庭中，父母的言传身教都时时刻刻影响着学生性格和人格的形成和改变，有些学生可能在学校时表现非常优秀，但回到家里又变成了家中的“小霸王”。[2]由此可见，家庭对学生的教育和成长也有着非常重要的影响，只有家校联手，探索出有效的合作模式，才能保证学生的健康成长。

四、家校合作具体策略

（一）营造良好的家庭氛围

父母是孩子的启蒙教师，学生每天除了在学校的时间，剩下的时间基本上都是属于家庭的，因此家庭氛围和父母的言行举止都时时刻刻影响着孩子的成长。孩子会在潜移默化中学习和模仿父母的行为，父母应该在日常生活中时刻注意自己在孩子面前的一言一行，规范自己的言行，不在孩子面前讲脏话，不过多将负面情绪带入家庭，学会控制自己的负面情绪，合理地表达自己的情绪。父母也要懂得相互尊重，尊重孩子的负面情绪，对孩子的情绪给予共情。在日常生活中，应与孩子加強沟通交流，及时了解孩子的情感和学习生活中存在的问题，帮助孩子解决问题，增强感情。在沟通时，家长应该民主、平等地和孩子沟通，不过度保护和干涉孩子。[3]努力营造一个和谐、文明、平等、温暖的家庭氛围，帮助孩子形成良好的人格，形成良好的学习习惯。

（二）完善家校管理机制

目前，大部分学校的教师对家校合作的概念理解得不够深刻，也没有具体的教学方法。学校应加强教师队伍的培养和管理，从理论知识到实际操作。提高教师师资力量和教学素质，并挑选合格优秀的教师，组建一支家校合作的教师队伍，同时可以在每个班级里成立家长委员会，和教师共同制定相应的管理和运行制度，保证家校工作开展顺利。

（三）召开家长会

定期召开家长会是学校和家长取得联系和交流的一种传统模式，是被广大家长和教师所普遍接受的一种家校沟通方式。因此学校应该重视家长会的召开，做到保证一学期至少一次，在家长会召开前，学校和老师应该拟定合理的计划，明确家长会的目的并充分准备，抓住和家长面谈的机会。同时学校应想办法丰富家长会的形式，以此来提高家长对参与家长会的积极性，学校也可以每学期对积极配合学校工作的家长进行表彰，以此来促进家校合作工作的顺利进行。班主任可以在平时学生上课、课间活动时拍摄一些小短片，剪辑成纪录片的形式，在家长会上向家长们播放，让家长更全面直观地了解自己的孩子平时的学习状态。[4]

（四）利用家长学校，做好家庭教育指导工作

定期开展家长学校活动，请权威专家为家长传道解惑，以生动具体的案例分析，引领家长成长，教会家长教育孩子的方法，也可以让家庭教育比较成功、有丰富经验的家长给其他家长传授真实的经验，互帮互助，共同营造良好的育人环境。

（五）合理利用网络进行沟通

依据传统的教学方式，家长和任课教师的交流基本仅限于一学期一次的家长会，这对于许多工作繁忙的家长来说，还是存在着一些不足，不利于家长随时关注自己孩子的成长问题和学习问题。在信息技术日益发展的今天，可以利用网络平台来加强老师和家长之间的交流。如：建立微信群，教师可以定期将学生的学习情况在微信群里与家长进行沟通，布置一些任务，方便家长关注学生成长，还可以建立学校的官方微信公众号，在上面发布学校的相关信息、平时举办的活动等，方便家长关注学校动态，家校联手，共同关注学生的心理健康，提高学生的学习成绩。[5]

（六）做好家访工作

除了家长会、线上家长和老师之间的沟通方式外，定期家访也是必不可少的。有些学生家长因为工作或种种原因，很少甚至从不参加学生的家长会，也不与教师主动沟通联系。教师在面对这样的情况时，就应该有计划、有目的地去做好家访工作，了解学生的成长环境，主动和学生家长进行交流，争取让家长配合学校的工作，避免出现“在学校小绵羊，在家小霸王”的情况。比如：教师在班级里发现一些过于内向、不愿意与同学交流的学生，教师也应该去了解他们的家庭成长环境，及时与他们交流沟通，开导他们，帮助他们化解心理上的问题。对于学习成绩不够理想的学生，教师也应该到学生家中和家长沟通交流，向家长传授一些教育的经验，让家长在家里对学生做好监督和教育。对于一些有特长但文化课成绩不理想的学生，教师也可以给家长做好心理建设，让他们理解支持孩子的特长。教师要通过家访工作，搭建好学校和家长沟通的桥梁，共同为家校联手维护学生健康成长的事业添砖加瓦。[6]

（七）开展亲子活动

为了使家长积极参与到家校合作的活动中来，提高家长对孩子的关注度，让家长更了解学生学习情况和成长情况，学校应定期举办各种形式的家校活动，让家长和教师一起为学生的教育出一份力。例如，学校可以组织亲子劳动活动，邀请家长与孩子一起参与实践活动，增加家长与学生之间的感情。在学校让家长教孩子包饺子，在包饺子活动中，家长揉面，教孩子擀饺子皮、包饺子，在欢声笑语中度过美好的亲子活动。亲子活动中，家长需要渗透德育，要让孩子知道劳动最光荣，劳动也最幸福，只有通过劳动获取的食物才是最骄傲的。在亲子活动中，家长能关注孩子的成长，做孩子成长中的导航人，让孩子健康成长。

（八）开展家长和学校老师之间的积极互动活动

以自愿参加的方式在家长中组建篮球队，与学校教师篮球队进行友谊赛，增进家长和学校教师之间的友谊，加深互信，互相尊重，给学生做榜样，让学生感受到阳光体育的快乐，给家长展示风采的机会和舞台，赢得学生对家长和教师的尊重，带动学生爱上体育，从小培养阳光、快乐、积极的心态以及良好的团队合作精神。

（九）组织家长志愿者活动

在学校大型活动期间，征集自愿参加的家长志愿者加入活动服务当中来。家长志愿者既能为学校贡献力量，又能亲自参与到自己孩子的活动当中，直观地看到自己孩子的表现，也是对孩子一种莫大的鼓励，更以实际行动给孩子做了榜样，教育学生热心助人，甘于奉献，对学生的思想品德教育起到了潜移默化的作用。

（十）根据教学生活中遇到的实际情况随机开展各项活动

例如，特殊时期居家学习，班主任在微信群中开展线上“平板撑大賽”，根据语文课本中安排的“亲子共读”“童话剧展演”等环节，教师组织家长和学生切实落实这些教学任务，家长和孩子共同合作，都能增进亲子关系，提高学生学习兴趣，促进学生健康成长。

五、结语

家庭和学校是对学生的学习生活、性格培养和人格形成最具影响力的两个场所，在学校和家庭中发生的每件事都在潜移默化地影响着学生的思想。对于孩子的教育，仅仅依赖于学校或家长一方是难以取得理想的结果的，只有家长和学校积极配合，增加沟通，共同努力，付出实际行动，而不是停留在语言层面，才能保证学生健康成长。总之，教育好学生是家长和学校共同的责任。身教大于言传，家校联手的工作推进，仍有很长一段路要走，教育事业的发展离不开家长和学校的共同摸索和创新，相信家长和学校只要携起手来共同努力，就能为促进学生健康成长贡献一分力量。

参考文献：

[1]张洁.论农村高中家校合作促进学生心理健康成长的策略[J].天天爱科学（教学研究），2020（10）.

[2]陶伟伟.家校协作促进学生运动能力提升的途径探究[J].成才之路，2020（6）：60-61.

[3]刘晓晗.儿童技能教养法在小学班集体建设中应用的行动研究[D].锦州：渤海大学，2020.

[4]黎振刚.加强家校体育合作促进小学生体质健康发展[J].基础教育参考，2019（24）.

[5]李长兴.实现家校高效沟通促进学生健康成长[J].成长，2020（4）：110.

[6]冯敏.形成家校合力提高育人质量：我校开展家校合作工作纪实[J].中学课程辅导（教师教育），2019（3）.

注：本文系一般课题“加强家校合作促进学生健康成长的策略研究”（立项编号：GS[2020]GHB0588）的研究成果。