小学美术课堂教学中微课的实践方法

王茜

【摘   要】  目前较为热门的“微课”受到了广大教育工作者的关注，微课不仅可以为小学美术教师提供更加丰富的教学辅助形式，同时也能构建高效课堂。本文针对当前小学美术教学特点进行分析，探索通过微课优化教学质量的实践策略。

【关键词】  小学美术;微课;教学实践

随着科技的快速发展，人们的生产、生活以及学习方式有了很大的改变，基于现代信息化技术的发展，当前的小学美术教育形式和教育方法也需要不断创新变革。本文针对微课技术的特点进行分析，探索小学美术教学的实践优化策略。

一、发挥小学美术微课教学特点

小学美术微课比较注重“碎片化”的内容利用，貌似缺乏教学目的性和教学框架性，但是微课能够针对特定的教学知识点进行简单化的辨析，有助于学生在潜移默化中获取知识。对于教师来讲，微课改变了传统视频教学的弊端，可以将教学内容重新打碎并整合，体现了当前网络时代教学的针对性和实效性，看似更加碎片化，其实是对美术教学分类的细化。对于学生来讲不必再系统地了解整个教学框架，只需要根据自身的需求选择微课内容，既能够帮助学生查缺补漏，也可以有效巩固课堂知识要点，这是对传统小学美术课堂教学形式的重要补充，而且微课打破了时间与空间的限制，强调学生的自主学习能力培养。比如，讲解《汉字中的象形文字》，就可以利用微课，将汉字的演化过程展现出来，用动态的方式展现汉字的美，提升小学美术教学效果。

二、充分释放小学美术微课优势

首先，小学美术微课的教学时间较短，通常不超过10分钟，建议教师制作的微课时间控制在5分钟左右，可以有效防止学生注意力不集中问题。其次，微课教学通常是以帮助学生扎实掌握某个知识点或某个知识环节为主，与传统的教学形式形成鲜明对比，内容更加精炼高效。再次，微课内容主题较为突出，一个课程只针对一个知识点或一个教学环节进行集中讲解，有利于学生理解和记忆。然后，微课的表现形式更加多元化和丰富化，常常以生动形象的动画进行演示，有效地提高了学生的学习兴趣，并且能够在短时间内将教学内容清晰地表达，学生进行思维转化。最后，由于微课短小精干，所以学生能够针对问题进行信息反馈，教师也能够更好地了解学生的学习情况，避免了传统教学过程中对整堂课的内容进行观察，在此只需要对微课内容进行调整和优化，而且学生之间也可以通过微课进行交流与沟通，提高了小学美术学习效率。比如，在讲解《电脑美术》的时候，就可以让学生自己利用电脑制作简易微课，展现自己的美术作品，真正让微课作品发挥作用，然后教师进一步利用微课整合电脑美术内容，提升美术教学效果。

三、微课教学要注重学生的主体地位

当前小学生成长在一个多元文化交织的时代，而且现代科技对学生的影响较大，学生获取教学资源和信息渠道更加广泛，但是在美术课堂上常常以教师为教育主导，没能有效激发学生的学习潜力，因此对学生的想象力和创造力具有一定的抑制作用。另外，美术是一门艺术性学科，具有其自身的特点，教学形式不应该过于保守，但是当前教师对于教学目标、教学过程以及教学成绩过于看重，忽略了学生的自身情况。每一个学生拥有着不同的基础能力、领悟力以及生活经验，在微課教学过程中应充分尊重学生的个体化差异，采用不尽相同的教学评价帮助学生进行引导，当前很多教师往往按照教育目标进行量化判定，而忽略了学生的创造性和理解性。比如，在讲解《童话里的小屋》的时候，就可以让学生利用网络搜索美术素材，分小组制作微课，融入自己的美术学习体系，充分进行美术探讨与分享。

四、基于微课探索师生互动方式

随着素质教育改革的不断推进，小学美术教师与学生之间应该架起良好的沟通桥梁，增加师生之间的互动，以便于教师更多地了解学生动态，但是小学生的思维与成人之间具有较大鸿沟，教师应该摆脱以往威严形象，与学生打成一片，这样才能够更好地站在学生的视角去观察世界、理解世界，并能了解学生的所思所想，方便自身的教学方案调整，以更加符合学生现阶段思维的方式，不断优化教学策略。很多时候，美术教师常常作为课堂的主讲人，在课堂上以讲解和指导为主，建议教师多利用微课，走下讲台与学生进行互动，为学生创造良好的学习氛围，这样有利于学生放松身心，并且融入教师所创造的艺术教学环境中，加强师生之间的沟通，才能对学生起到有效的引导。另外随着核心素养理念的不断加深，对于学生，教师不能就单一的绘画作品进行评价，而是要注重学生的想象力和创新能力的融合，小学生现阶段的依赖性较强，渴望得到教师的关注和认可，因此教师要更多地调整教学评价，以更加合理科学的方式建立评价体系，从综合角度为学生打分，但是也要注重学生的学习态度和自尊心。比如，对于《有趣的半圆形》这种课程，既有基础美术理论，也有相应的美术构图知识，可以让学生利用教师制作的微课，充分开展探讨，提升美术教学综合效果。

综上所述，美术课程一直以来都是教育的重点，其中的微课教学环节不仅可以有效提高学生的动手操作能力，还能让学生对美术理论知识有更加直观的感受，将微课应用于小学美术教学中，可以优化整体教学过程，对于提高学生艺术思想具有重要意义。