核心素养在初中英语写作教学中的体现探析

王永岗

摘 要：为了更好地适应新时代教学要求和考试需要，初中英语着重在培养学生的核心素养前提下，对学生的写作技能提出更高的学习要求，这就需要教师从教学观念、教学技巧、教学内容上做出革新和调整，以更好地适应考试需求。教师在新时代背景下要多措并举，关注学生的课堂表现，综合分析学生在学习过程中的成绩和不足，让学生体会到英语学习的成就感和获得感。

关键词：核心素养;初中英语;写作教学;实践探索

英语学习在每个学习时期既有阶段性，又有整体的密切联系性。初中英语是小学学习的拔高拓展，又是高中学习的夯根固基环节，作为承上启下的一个重要阶段，其重要性不言而喻[1]。英语写作是反映学生综合水平的重要一环，浓缩体现了听、说、读、写、译“五位一体”的学习效果。本文就新课标下的英语考试大纲为导向，围绕人教版的教材教学案例，就如何在核心素养下提升初中生英语写作水平提出若干有效举措。

一、平日加强积累，鼓励灵活运用

众所周知，英语学习能力首先应当回归于平日的积累，小到单词、句式，大到经典的句型。而英语写作尤其是考试过程中都强调字数，如何在有限的字数中拿到较高的分数，这与学生日常的功夫息息相关，与老师的科学引导有着密切关系。以“My favorite subject is science”的学习为例，教师教授学生的不仅限于学科的词汇。展开来说，科学拓宽了学生的视野，打开了学生了解世界的大门，给予了当代青少年更多的使命感、责任感，让学生的学习充满兴趣和动力。这样的句子如何套用一些简单的从句，让学生把一些简单的单词灵活运用到写作当中，教师应当在教学中统筹编排。当学生遇到语序或者逻辑上的错误时，教师要关注其出现错误的原因，及时给予正确的指导，让学生真正学懂弄通，即便变换语境仍然能够灵活运用。

二、培养学生兴趣，突出教学重点

了解学生的兴趣比培养学生的兴趣更加容易。因此所谓的培养兴趣更多强调的是在充分了解学生兴趣需求的基础上，让教师走近学生，知道中学生热衷什么，同时在教学过程中适当地贯穿教学内容，让兴趣穿针引线[2]。以“Whats the highest mountain in the world？”的教学为例，本课学习的是比较级和最高级。教师在讲课过程中可以用英语表述最高峰是珠穆朗玛峰，随后可以提问世界第二高的山峰是什么。当学生回答不上来时，教师可以揭晓答案——乔戈里峰，然后利用两个山峰进行适当的造句，让学生进一步体会形容词和副词的比较级和最高级的变化规则和用法，巧妙地把本节的难点教学贯穿到例子当中。最后教师在盘点环节中可强调，无论英语写作还是其他学习，学到最好不是让他人记住，而是证明自己的努力值得。这样既能让学生感受到课堂的生动，又能深化重点知识的印象。

三、豐富情感态度，锤炼语言表达

英语写作必然要以作者的观点为中心，因此英语写作和语文一样，也是一个反映学生情感态度价值观的过程。在保证价值观正确的前提下，教师可以有针对性地锻炼学生从遣词造句上使得语言更加干练，书写内容更加深刻[3]。如学习了“Teenagers should be allowed to choose their own clothes”，教师可以在教学过程中告诉学生，本节内容学习的不仅仅是熟练运用be（not）allowed to谈论被允许和不被允许做某事;更重要的是要通过前期的阅读、背诵、记忆来反映中学生的审美价值观念。在写作过程中，教师可以进一步阐述青少年应该自由选择服饰的原因，服饰给适龄青年带来的与众不同的体验，在公序良俗面前新潮的衣服反映的是青春向上的蓬勃状态等。通过一些新词、新句的大胆引入，既可以让学习基础好的学生不断提升，又让学困生进一步复习了基础知识，一举两得。

四、善用信息技术，总结写作经验

信息技术为英语教学打破了时空隔阂，因此教师在写作教学过程中可以充分利用多媒体的优势，集中讲授重点内容[4]。教师利用计算机可以把周考、月考、期中考试试卷上的题目进行回顾，并把学生写作过程出现的语法错误、时态错误进行展示，让学生自行当“阅卷人”，梳理学生写作问题的同时教师也可以有针对性地进行专项复习。此外，当学生遇到一些较难的写作题目，教师可以用思维导图的手段让学生对某一观点发散思维，如“Life is full of the unexpected”，教师可以让学生讲述自己生活中遭遇到的不断反转，最好是讲超乎自己预期的事情，并进一步分析事情是怎么一步步超出个人掌控范围的。如此让学生深入交流，既拓展了写作案例，又延伸了个人的词汇量。

五、结语

随着英语学习环境的优化，未来中学生英语学习水平必将实现质的飞跃。因此，教师在当前和未来一段时期的教学中，既要立足当下，更要放眼长远。从社会发展和学生成长角度，教师对学生的写作水平进行综合拓展训练，让所学灵活应用，进而为考试升学奠定优质的基础。

参考文献：

[1]袁鑫.核心素养下初中英语写作教学的实践探析[J].科学大众（科学教育），2020（3）：31.

[2]马晓雅.浅谈核心素养下的初中英语写作[J].探索科学，2020（7）：99-100.

[3]晏兴荣.核心素养背景下初中英语写作教学探究[J].百科论坛电子杂志，2020（11）：1279.

[4]朱丹.核心素养指导下初中英语写作教学实践[J].文渊，2020（7）：976.