关于初中音乐教学的流行音乐引入分析

摘 要：作为美育中的重点学科，音乐有助于初中生艺术素养的提高。在中学音乐教学中，音乐是一个非常重要的组成部分，它丰富了初中生的日常生活，缓解了课业压力，普及了乐理基础知识，为学生未来的发展奠定了基础。将流行音乐引入初中音乐日常教学工作中，以提高初中生的音乐学习兴趣，有助于提高教学质量，激发音乐学习灵感。

关键词：初中阶段;音乐教学;流行音乐引入;教学分析

在传统的音乐课堂中，教学内容选自音乐教材，课本上的歌曲往往是年代久远的，有一些是经典的童谣，随着信息时代的全面到来，初中生接触的音乐种类越来越多，处于青春期的初中生对音乐有了一定的鉴赏能力，太过传统的音乐很难在短时间内引起他们的共鸣。随着时代的发展，流行音乐有了很强的传播性，将流行音乐引入初中音乐课堂，是现代中学音乐教学发展的必然趋势。

一、确定引入流行音乐的教育目标

多媒体的普及，为初中生提供了欣赏音乐的渠道，而流行音乐又促使学生形成了创新意识，产生了审美感受。在初中课堂中引入流行音乐的目标并不一定要求学生能熟练地掌握音乐的唱法和演奏技巧，而是要通过流行音乐来学习某种乐理知识，或者借助流行音乐的主旋律来达到情感和审美的教学目的，初中音乐教师在备课时要设定一个目标，这样引入流行音乐的教学才能更符合学生的口味，激发学生的学习兴趣，而不会增加学习负担[1]。

例如，在初中音乐课堂上引入流行音乐《竹石》，以经典古诗词入曲的形式翻唱这首耳熟能详的古诗，打造经典流传的新气象，茂林修竹、君子之风，看似文静内敛，实则意志坚定。这首流行音乐流传较广，大胆地将经典诗词与摇滚音乐相结合，朗朗上口，抒发了中国人民积极向上面对生活和困难的意志。

总结：引入该流行音乐，是希望提醒初中生永远铭记传统文化的精髓，不忘中华民族文明的博大精深。

二、对合适的流行音乐作品进行严格筛选

市场上的流行音乐很多，有些是昙花一现，有些则流传甚广，虽然流行音乐可以被纳入初中音乐教学，但并不是所有的流行音乐都适合中学生学习或欣赏。初中生的人生观、价值观还没有完全成熟，对音乐价值的接受范围还比较开放，因此，初中音乐教师要严格选择形象健康、宣传导向积极的流行音乐，杜绝淫音对初中生的心理荼毒。与此同时，初中音乐教师在将流行歌曲引入音乐课堂时，也要对流行歌曲的歌词进行仔细斟酌、严格筛选，挑选出更具感染力的流行歌曲作为中学生学习的内容。将流行音乐引入初中音乐课堂，不仅需要对乐理知识和音乐欣赏情感的良性把握，还需要引导其形成良好的价值观和情感体验，从音乐欣赏环节中获取对美的享受，吸收正能量[2]。

例如，在初中音乐课堂上引入流行音乐《怒放的生命》，歌词中传达了平凡的生命，想要飞翔和怒放，在经历挫折、梦想被扑灭之后，仍然坚定地不断飞跃自己，矗立在彩虹之巅的意志和精神，歌颂了人们坚韧不拔的生活意志。这首歌曲抒发的平凡人百折不挠的意志和精神特别容易引发初中生的共鸣，在课堂上形成了歌唱的海洋，诠释了冲破压抑释放生命力的正能量。

总结：引入该流行音乐，是希望通过音乐的旋律，让初中生的情感得以释放，排除课业压力。

三、正确控制流行音乐进入教室的比例

由于许多流行音乐的歌词特别贴切，音色优美，歌词朗朗上口，受欢迎程度很高，所以，初中生对流行音乐的兴趣很高。许多流行音乐在进入初中课堂时就引起了学生的热烈讨论和模仿高潮，有些学生甚至能熟练地唱，唱腔非常优美动听，在课堂上唱的时候，同学和老师都会觉得很美。但是在传统音乐教材中有更扎实的音乐乐理知识和经典的流行音乐作品，流行音乐虽然流行，但不能完全取代常规音乐教学。把流行音乐引入初中音乐课堂，既能锦上添花，激发学生的学习兴趣，又不能完全替代其他形式的音乐教学。初中音乐教师需要对流行音乐在课堂中的导入比例合理把握，根据一定的周期来导入流行音乐，控制整个学期的导入比例。流行歌曲要真正进入课堂，要真正提高音乐教学的实效性，而不是哗众取宠。

例如，在初中音乐课堂上引入流行音乐《最初的梦想》，这首流行音乐的曲调优美动听，流传度很高，曲调悠扬，令人闻之落泪，体现出立志实现梦想的执着努力和绝不轻言放弃的宝贵精神，歌词脍炙人口，能夠在聆听的同时，为初中生的内心带来一股温暖的热流。

总结：引入该流行音乐，是希望鼓励初中生不要迷失自己，要勇于追求自己的梦想。

总之，引入流行音乐对初中生的音乐教育作用十分显著，为了更好地发挥音乐的美育功能，初中音乐教师必须充分调动学生的学习积极性和主动性。在音乐课堂中，通过引入流行音乐辅助音乐教学，传授乐理知识，可以更好地实现师生互动。但在流行音乐选段中，既要注重选段内容和题材的活跃性，又要严格筛选歌曲的内容，控制流行音乐在课堂中的综合比重等，从而促进初中音乐教学的顺利开展，提高中学生的音乐综合素养。

参考文献：

[1]梁兰兰.论初中音乐教学引入流行音乐的策略探析[J].戏剧之家，2021（8）：110-111.

[2]于鹏.初中音乐教学引入流行音乐的探究[J].品味经典，2021（1）：157-158.

作者简介：王婷（1988—），女，汉族，甘肃临洮人，本科学历，甘肃省临洮县第四中学教师，研究方向：初中音乐教学。