初中开展劳动教育课实践探索例谈

刘慧 晏文娟

摘 要：劳动教育是发挥劳动的育人功能，对学生进行热爱劳动、热爱劳动人民的教育活动。在初中教育阶段，在系统的文化知识学习之外，有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生树立“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的理念，培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质。

关键词：初中;劳动教育;实践探索

吃苦耐劳是中华民族的传统美德，但是随着社会的进步和时代的发展，人们的生产劳动方式发生了很大的变化，机械化、智能化取代了许多体力劳动，给人们的生活和工作带来了极大便利的同時，许多人却变得懒惰，依赖机械化的现象非常严重。尤其对于初中生而言，随着劳动方式的转变，许多家长把学生的智力教育放在了第一位，而忽视了对孩子的劳动教育，导致学生的社会适应能力低下，自我管理能力弱。基于这种现象，初中阶段一定要重视劳动教育，积极探索有益的教育方式，以全面提升学生的认知水平，培养学生的劳动技能，提高学生的社会适应能力。

一、学校要提高劳动教育的认知水平

随着新一轮课程改革的推进，社会和国家对于人才的需求更加多样化，要求培养出能够适应时代需要的全面型人才。但是在中学阶段，尤其是初中教育阶段，对于学生的劳动教育的认知还不完善，许多学校没有开足或没有开设相应的劳动教育课程，学生的劳动教育没有实实在在地被提上议事日程，这极大地影响了学生全面发展的教育理念，对于学生的后续发展极为不利。因此，作为学校层面，一定要高度认识劳动教育的价值和重要性，积极推进劳动教育课程建设，丰富劳动教育形式，拓展劳动教育资源，真正实现“五育融合”，培养出合格的新时代需要的人才。

二、劳动教育课程开设要有针对性

新课程理念下的劳动教育，要求根据初中生的认知规律，结合初中生的认知心理开设好相应的劳动教育课程，根据国家课程总目标制定出具体的劳动教育课程目标，开发多元化的课程体系，凸显劳动教育的价值，将劳动教育的目标落到实处，促进学生在德育、智育、体育、美育各方面的全面发展。比如，针对七年级学生可开设一些家居清洁、收纳整理、班级卫生保洁、垃圾分类处理等课程，培养他们热爱劳动的思想，在家庭、班级日常卫生清扫过程中受到思想感染，培养他们良好的卫生、生活习惯，锻炼、提高他们的生活自理能力。针对八、九年级学生可开设一些劳动技能课程，如手工制作、简单的烹饪、茶艺、园艺绿化等技艺，在劳动的过程中学会与他人合作劳动，懂得生活用品、食品来之不易，珍惜劳动成果，同时陶冶他们的情操，培养起学生的审美意识。另外，在开设劳动教育课程时，要立足于学生的实际，结合初中生的心理认知能力，开设必要的劳动教育课程，以充分尊重和发展学生的个性为目标，不但要促进学生的身心全面发展，而且要提高学生的社会综合适应能力，提升学生的思维能力，培养学生自主学习的意识，提高解决生活问题的能力，从而培养学生敢于吃苦、敢于创新、勇于奋斗的优秀品质，只有这样才能让学生在劳动教育中潜移默化地受到思想熏陶，真正发挥劳动教育的育人价值。

三、劳动教育要重视实践过程

学校教育往往将学生囿于既定的圈子里，缺少实践锻炼，这对学生的发展极为不利。因此，在新课标理念下的劳动教育，在开展好学校内的活动之外，还要进行实践拓展，给学生提供一些劳动技能锻炼的平台，以提高学生的劳动能力和思想认知水平。在劳动教育中，各个年龄段的学生因为有其生活阅历和认知方面的影响，在开展劳动实践活动中会受到一些限制，但是学校可以根据学生的年龄特征，有针对性地提供一些适合学生实践活动的平台，根据学生的劳动能力，在保障学生安全的基础上，安排有针对性的劳动任务，以锻炼学生的劳动能力和培养学生的劳动素养。在整个劳动过程中，教师要做好对学生的监护，防止发生意外，比如学校在条件允许的情况下，尽量为学生提供一些能够深入社会各阶层的劳动活动，如下乡、参观劳动实践基地等，让学生深入社会，了解劳动的真正内涵，从而提高对劳动教育的认知水平，培养学生树立献身祖国建设事业的远大人生目标，增强学生的主观能动性。对于初中生而言，许多学生由于家庭条件优越，很少有机会参与家务劳动，缺少劳动锻炼的机会，而通过学校组织的这类实践活动，可提高学生的思想认知水平，锻炼学生吃苦耐劳的意志，让学生通过自身的实践活动了解社会劳动的价值所在，培养他们的责任感。在劳动活动中，学生也可以发现自身成长的不足，坚定学习的信心，明白人生成长的意义。

总之，在初中阶段开展劳动教育有着非常积极的现实意义，对于学生的健康和全面发展能够起到良好的促进作用，通过劳动教育，让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质，学生可以树立正确的劳动价值观和人生观，提升学生的思想认知水平，培养学生的社会适应能力，形成良好的劳动习惯，促进学生健康全面发展。所以，作为初中劳动教育的教师，一定要认真学习先进的劳动教育理念，转变自己的教学理念，用理论指导自己的教学实践，将劳动教育的目标落到实处，锻炼学生的社会适应能力，提升学生的劳动技能，让学生成长为一名合格的新时代有用的人才，为祖国的建设奉献自己的青春。

参考文献：

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