如何在初中数学教学中激发学生的学习兴趣

龚贞峰

摘 要：传统的数学教学方式已无法满足当前社会的发展需求，教学过程中教师需要不断地寻求创新，从而有效激发学生数学学习兴趣，提升教学质量。就初中数学教学中培养学生数学学习兴趣的策略做一探讨，从而激发学生数学学习的兴趣，提升教学质量。

关键词：初中数学;教学策略;学习兴趣;教学质量

刚步入初中，许多学生对数学学习充满了兴趣。但是在学习了一段时间之后，有的学生就会感觉到，数学学科相对比较无聊，许多知识难以学懂，从而逐渐降低学习兴趣，甚至有些学生会放弃学习数学。要让学生在学习过程中更好地参与数学学习，就需要学生拥有学习的动力和意愿。因此，数学教师不可粗暴地要求学生参与学习，而应通过各种方式激发学生数学学习的兴趣，让学生从心理上接纳数学课程，这样才能更加积极自主地投入数学知识学习中。

一、创设良好的环境氛围，提高学生的学习积极性

教师要为学生营造良好的数学教学氛围。合作学习就是很有效果的一种。在教学过程中，组织一系列合作活动的形式引导学生更好地参与到学习中。这种活动不仅可以让学生积极参与，更可以使学生掌握合作学习的相关知识。例如，在教学过程中教师可以组织学生进行趣味数学竞赛，而比赛规则由教师和学生共同制定，为确保比赛的公平性，可以让学生以小组合作的方式完成。当然在当前的教学环境下，教师要营造良好的数学教学环境，需要借助先进的信息技术，将难以直观体现的数学知识以直观的形式展示出来。通过图片、视频等形式刺激学生感官，让学生更好地掌握数学知识。而这些信息的搜集、整理和运用也可以让学生以小组合作的方式来完成，鼓励学生积极参与，并在组织的过程中多鼓励、多表扬学生的表现，增强学生学习的自信心。初中学生已逐渐进入人生成长的关键阶段，学生在这一阶段较敏感。教师可以利用多种方式，了解学生的学习状况，通过鼓励，积极引导让学生喜欢数学学习。

二、以学生为主体，实现教学民主性

在初中数学教学中，教师要注重学生的主体作用，培养学生的自主探究精神，积极自主地参与数学学习。在初中数学学习过程中，只有发挥学生的学习积极性和自主性，学生的数学学习质量才能有所提高，这就要求初中数学教师在教学过程中积极探讨有效发挥学生主体性作用的方法。數学学习需要教师与学生两者之间的信息传递和双向交流。首先，在初中数学教学过程中，教师要营造民主和谐的教学氛围，平等对待每一个学生，创设可以激发学生探究积极性的环境，让学生积极自主地参与学习，充分发挥学生的学习自主性。其次，在数学教学中，教师要和蔼地对待每一个学生，积极与学生交流互动，拉近与学生之间的距离，让学生更加信赖老师。最后，教师还需要尊重每一个学生，对于学生存在的问题应认真对待，让学生敢于提问，大胆发言，使师生关系更加和谐。当然，在教学过程中教师还要引导学生积极参与数学学习活动，让学生在自主探究的过程中，学习数学知识，让数学课堂充满生机与活力。

三、优化教学策略，提高学生的数学学习能力

在初中数学教学过程中，教师需要充分发挥数学学科的魅力，以吸引学生的注意力。首先，数学教师在优化教学方式的过程中，需要重视学生的主体地位，并在此过程中切实发挥学生在课堂中的主体性作用。比如，结合学生的兴趣爱好和实际情况，基于教材，融入一些新鲜有趣的教学元素，既可以增强学生自主学习数学的兴趣，又可以培养学生良好的学习能力，让学生在不断的学习过程中得以进步和发展。其次，在数学学习过程中，学生学习能力的培养需要以丰富的数学知识为基础。在实际生活中要解决一些数学问题，同样也需要拥有一定的数学基础知识。因此，教师应重视学生数学基础知识的掌握。比如，教师可以让学生掌握联想法、图像记忆法，以此激发学生学习数学知识的兴趣。当学生拥有浓厚的兴趣，真正喜欢数学学习时就能发现数学学习的魅力，从而更好地集中学生注意力。最后，数学知识与实际生活有密切的联系，生活因为数学变得更加便捷。因此，数学教师要转变以往单一、枯燥的教学策略和传统的数学教学思想，将新的教学元素融入教学中，让整个课堂更加活跃。比如，在教学过程中运用合作探究学习方法，重视学生在课堂中的需求，让学生在合作探究解决问题的过程中获得成就感，进而培养学生的合作能力和交流能力。

综上所述，兴趣是学生得以自主、持续不断学习的重要源泉。在初中数学教学中要让学生对数学学习充满兴趣，所能运用的方式方法多种多样。在教学过程中，教师要通过多种方式激发和培养学生的数学学习兴趣，发挥学生的学习自主性和积极性，让学生带着浓厚的兴趣参与数学学习，最终提高数学教学质量。

参考文献：

陈朝云.新课标下关于激发学生数学学习兴趣的思考[J].科技创新导报，2011（15）：146.