浅谈互联网背景下初中班主任工作的策略

张少君

摘 要：在互联网迅速发展的背景下，初中班主任要意识到网络的作用，充分利用网络的优势，创新德育的形式，利用网络与学生家长共同开展教育工作，为学生的成长营造良好的成人成才环境，促进初中生各方面素质的良好发展。

关键词：互联网;初中班主任;工作策略

随着互联网的发展和普及，人们的工作和生活效率都得到了有效的提升。但是对于初中生来说，他们缺乏对信息的筛选与辨识能力，很容易受到互联网信息的负面影响。因此，在这样的时代背景下，班主任需要及时完善与改进工作方式，为学生创造更加有利的成长条件。本文就互联网背景下初中班主任工作的策略作出了相关论述，希望能为有关教师提供一定参考。

一、帮助学生筛选互联网信息

随着社会经济的不断发展，互联网在当今社会中已经成为不可替代的工具，不仅为人们的生活带来了明显的改变，同时也对初中班主任的工作产生了一定的冲击。科技的快速发展使网络已经渗透到人们社会生活的各个方面，网络对于当今的初中生不再是新奇的事物，而是每天都能够直接接触到的工具。我们需要意识到，互联网中的信息包罗万象，更是一把双刃剑。一方面可以带给学生快速的信息流动和便捷的信息获取，开阔他们视野的同时也能够促进他们的个性发展;另一方面，初中生心智发展尚未完全成熟，认知能力较低，无法正确分辨网络信息，倘若没有正确的引导和帮助，可能会沉迷网络游戏，接触到不良信息，导致学业荒废，不利于其身心健康发展[1]。因此，作为班主任，需要在教育教学中进一步加强对互联网相关信息的重视，帮助学生有效筛选信息，引导他们正确使用网络，避免他们受到有害网络信息的影响。这样才能使互联网在学生的成长过程中扮演正面的角色，为他们的学习发展带来积极的影响。例如，班主任需要指导学生如何正确辨识网络信息，使他们掌握正确的判断方法，当其在使用网络过程中接触到有害信息时，需要采用正确的方式进行处理，尽可能减少网络带来的负面影响。再如，教师可以利用互联网对学生进行德育，通过展示趣味性强的图片或视频，加强对学生的教育和指导，帮助他们对互联网中形形色色的信息进行正确的判断，使学生形成正确的人生观、价值观。

二、借助网络创新德育形式

总的来讲，初中生的成人感和幼稚性并存，表现出种种心理矛盾的冲突，具有明显的不平衡性，对新奇的事物充满着好奇心，且注意力集中的时间不长。在这样的情况下，初中班主任就需要结合他们的特征开展德育工作，充分尊重学生的年龄阶段和心理特征，不断提升德育的成效[2]。例如，班主任可以组织引导学生建立班级网站，将学生的成长瞬间、班级的活动开展、学生的学习近况等展示在网站上，这样既能够为学生保存成长中的美好回忆，同时也能够在潜移默化中对学生产生积极、正面的影响，引导他们正确使用网络。同时，教师也可以将德育的相关内容创建在班级网站上，并不断丰富教育的形式。例如，创建班级“德育知识通关竞赛”“德育知识考试”“德育知识游戏”等活动，供学生參与。这既增强了学习的趣味性，也使学生接受了全面的德育，提升了德育的效率。另外，班主任也可以安排学生轮流担任或者分组担任班级网站管理员或者管理团队，负责网站的维护以及相关内容的更新等，使学生能够有更多的机会锻炼自身的网络实践能力，在此过程中充分发挥自身的创造力，合力创建优秀、美观且具有教育价值的班级网站，促进每位学生的健康成长[3]。

三、利用网络与家长共同开展教育

班主任的管理工作离不开与家长之间的沟通交流，在互联网发展的背景下，便捷的网络工具为班主任的工作带来了更多的便利[4]。因此，初中班主任可以积极利用网络社交工具加强与学生家长之间的沟通，与家长共同创造更加温馨、和谐的成长环境，不断强化班级管理的成效。例如，班主任可以利用互联网建立班级沟通平台，在此平台上，班主任可以及时发布通知公告等内容，方便家长第一时间了解学校的工作计划，这样能够打破时间与地域的限制，随时与学生家长进行交流，同时也便于家长向班主任反映学生的近况，为班级管理工作的制订提供更多依据。更重要的是，班主任也可以利用网络开展家校共育工作。例如，在举行班会的时候，通过相关的平台进行直播，使家长也能够参与其中，对于需要家长进行投票表决的事项，也可以在直播中进行统计，既增强了家长对教育工作的参与感，同时也能够为家长节省时间和精力，实现教育工作效率的提升[5]。

综上所述，班主任的管理工作是艺术，互联网则是重要的途径。在互联网背景下，班级管理工作不断呈现出新特点，需要班主任根据实际情况进行调整和优化，以此来促进班级管理效果的提升。因此，初中班主任需要不断学习和研究，坚持从实际出发的基本原则，尊重学生的基本特点，正确地利用互联网，呵护初中生健康成长。

参考文献：

[1]边荣英.互联网+背景下初中班主任工作方法探析[J].中国教育技术装备，2018（7）：16-17.

[2]马春玲.“互联网+”理念下的初中班主任工作新策略[J].新课程（上旬），2019（10）：119.

[3]刘武宏.互联网+理念下的初中班主任工作新策略[J].陕西教育（教学），2019（5）：23-24.

[4]吴晶晶，王丽丽.初中班主任利用互联网进行教学和管理的方针[J].考试周刊，2019（12）：94.

[5]唐艳，焦婷.互联网+背景下初中班主任工作方法探析[J].中国教育技术装备，2018（7）：16-17.