关于初中德育的重要性及意义分析

高会珍

摘 要：在初中阶段，许多学生的性格、心理等方面会发生较为显著的变化，为此教师需要关注学生的道德观念构建，用适当的方式，引导学生的道德认知以及道德行为能力的发展。作为初中教师，需要对这一阶段德育工作的重要性有着清醒的认识，并具体分析学生的心理发展状况，进行深度研究。基于此，对初中德育的重要性以及意义展开探讨。

关键词：初中德育;重要性与意义;分析研究

在当前的教育工作中，重视学生的综合素质培养，道德素养是学生综合素养中的重要部分。为此，教师需要对德育相关课题进行广泛的研究，了解德育工作中关键的时间，关注学生的道德体系构建状况。学生的道德体系构建状况，能够适应社会需求，这对学生未来的发展与成长都会产生重要的帮助，教师需要对初中德育工作给予特殊的重视。

一、初中德育的基本状况

学生的德育主要有三个构成部分，包括学校中的德育、家庭中潜移默化的德育引导，以及社会中的道德观念影响。相对家庭教育以及社会教育，学校中的德育有着明确的德育目标，同时关注学生的道德认知体系构建，相对较为完善。然而，学生的活动场所不限于学校，家庭生活中的见闻以及社会信息，也会对观念的形成带来影响。在许多情况下，学校中所引导的道德观念，与学生的所见所闻会存在区别，这导致学生出现道德困惑，影响了道德认知水平的提升以及道德行为能力的发展[1]。

另外，学校德育工作本身也存在一定的问题。当前学生的课业压力增加，许多初中教师更关注教学专业能力的发展，对自身道德素养的提升以及德育工作重视不足。这种情况可能会导致教师失去道德示范作用，学生没有明确的道德模仿对象，影响德育效果。

二、初中德育的重要性分析

1.引导学生建立起正确的道德认知体系

经过小学阶段的学习，初中学生已经建立起一个覆盖面较广的知识体系，同时也积累了一定的生活经验。随着学生身体生长的变化以及认知的积累，其思考事物、认识事物的深度将会有所增加。初中阶段的学生有着主动进行外部探求的倾向，许多学生迫切地想要了解自我与他人、自我与外部世界的联系，在这一探索、思考的过程中，学生的世界观、人生观以及价值观将会逐渐地形成。在初中阶段关注学生的德育，能够应用正确的道德观念引导学生，解决学生在认识世界探索中存在的一些困惑，有利于其树立正确的观念体系，适应发展需求[2]。

2.规范学生的独立行为模式

初中阶段的学生，在行为模式上具有更明显的独立性。无论是在校园生活还是家庭生活中，学生需要更多地应用自我的力量解决生活中存在的问题。在这种情况下，学生的行为能力也会得到发展。在行为能力与行为选择自由提升的同時，需要采取合理的手段限制行为，确保行为的合理性。通过德育，学生不但能够树立起正确的道德观念，这些观念也能够应用于行为中，规范学生的独立行为，帮助学生在独立的学习与生活中，保持行为的正确性。

三、初中德育的意义分析

1.初中阶段学生教育发展的必然要求

在我国与教育相关的法律规定中，对学生发展中德育的要求进行了说明，同时在中学阶段的《德育大纲》中，也阐释了德育在初中教育体系中的构成作用。初中阶段的德育是整体德育构建中的一个部分，相对小学阶段，初中德育更为重视学生对道德观念的理解，希望能够通过道德意识的提升，引导学生道德行为能力得到发展，偏重于观念与行为的结合。由此可见，初中德育是德育体系中的重要部分，是学生教育发展的必然要求。

2.社会主义精神文明建设的必然要求

社会主义精神文明建设包括两个重要的内容，分别是教育科学文化建设与思想道德建设。开展德育有利于社会主义精神文明的建设，也是其必然的要求。社会主义精神文明的建设，具有漫长的发展过程。从小学阶段开始对学生进行道德引导，帮助学生在初中阶段构建完整的道德认知体系，对于其今后的道德思想状况，社会参与行为都将会构成积极影响。同时，学生的道德思想状况不仅受到家庭的影响，也会对家庭产生影响。以学生为中心，也会有助于相关的道德认识拓展到学生的家庭当中。家庭是社会群体的最小单位之一，是社会主义精神文明建设的基础[3]。

初中阶段的学生，处于特殊的成长时期，在这一阶段特别关注学生的德育，对其道德认识体系的构建以及道德行为能力的提升，将会产生积极帮助。教师必须认识到初中德育的重要性以及意义，结合初中阶段学生的实际生活、学习状况，采取合理的方式展开德育引导，确保教育引导与学生实际需求相适应。

参考文献：

[1]张建荣.初中德育教育的现状及对策分析[J].现代阅读（教育版），2011（24）：195.

[2]王星.初中班主任德育教育的重要性及意义探讨[J].新一代：理论版，2020（1）：54.

[3]钟承宏.初中班主任德育教育与心理沟通的重要性[J].新教育时代电子杂志（学生版），2019（5）：141.