浅析初中化学教师培训现状及优化策略

罗丽莎

摘 要：提升化学教师教学理念，提升化学教师队伍的整体素质，可以促进化学教师队伍的专业化发展，为中考化学做好充足的教师准备，奠定坚实的基础。

关键词：初中化学;教师培训;优化策略

立足当前中考化学趋势，通过培训转变教师教学理念，由“考什么，教什么”转变为“教什么、考什么”，以学生的化学核心素养为出发点，实现初中化学的提质增效[1]。对此，本文结合文献综述法，提出有关化学教师培训的几点看法。

一、初中化学教师培训现状分析

当前初中化学教师培训现状主要从培训的供需情况出发。

1.从化学教师培训的供给来看

（1）培训内容：化学专业知识的培训依然是主要内容。这主要是由于教师的课堂授课内容与需求来定的;另外，就现代教育信息技术的教学趋势而言，信息化教学能力与师德师风的培训也成为当前教师培训的主要内容。在当前社会风气的影响下，由缺乏师德而产生的各类社会事件越来越多，造成了一定的社会影响，因此，师德师风培训也应该是教师培训的重要内容，是教师职称评定的需求。

（2）培训方式：讲座、校本培训，主要是以教师到指定地点参加培训，也有教师参加过远程培训。

（3）培训时间：寒暑假是教师培训的主要时间。而且，考虑到化学学科的特殊性，化学教师面对的是一群即将参加中考的学生，因此，教师平时的时间要用来授课，其他闲暇时间用来提升自身的专业能力。

2.从化学培训的需求来看

（1）培训内容：随着中考的改革与新课标的深入推进，教学方式发生了改变，对教师的教学能力也提出了更高的要求。很多教师的教学“照葫芦画瓢”;教师深谙师德师风的重要性，对此类培训的期望值不是很高。

（2）培训方式：很多教师期待脱产培训，这也从另一个侧面表明教师渴望在更广阔的天地学习知识，提升能力。

（3）培训时间：部分教师期待将培训放到日常教学中，但有的教师认为这样无形中增加了压力，希望培训时间在5天左右，这样，他们能腾出更多时间投入家庭中。

二、初中化学教师培训的具体策略

1.把脉中考动向，针对性突破

从当前化学中考趋势来看，教师需要怎样的培训，应培训哪些内容，这些都是当前初中化学教师培训的主要方向，也要求我们在组织培训之前必须要对当前的初中化学教材有充分的解读，及时把握中考动向，了解化学教师对培训的期望等，并针对以上问题进行调研，设置具体的培训工作。绝大部分初中化学教师都希望由专业的一线教师进行培训，但是往往一线教师自身所具备的理论基础，相较于高校教育专业的人员来说较低。基于此，我们可以将二者进行有效结合，有意向的教师讲授公开课，并由高校教育的专业人员从理论层面对知识点进行深度解读与剖析，让化学教师可以很好地吸收理论，进一步对知识有更深刻的把握，了解知识的重难点分布，让他们更游刃有余地开展课堂教学。值得注意的是，中考动向也给予了化学教师培训重要的思路与方向。从当前中考命题趋势来看，关注基础、发展能力、聚焦核心素养等成为化学教学的主要趋势，这也成为教师培训方向的重要内容[2]。

2.分层培训，满足不同教师的教学需求

站在客观的角度来说，由于教师对知识点的把握与教学经验等各方面的差异。他们对培训的内容需求也千差万别。例如，对于刚刚开始教学工作的教师来说，培训内容主要应以课堂教学技能、教学设计等为主，而对于经验丰富、教龄较长的教师来说，培训内容主要应从如何立足中考趋势开展针对性教学，让学生扎实基础、提高能力。而且，从当前大规模的信息化教学趋势来说，由于年轻教师接受能力较强，对此，我们也要多给予信息化技术教学为主的重要培训，提升化学教学的趣味性，这也是当前教育教学的主流趋势，是教师必备的一项技能。但是考虑到教龄较长的教师对新技术、新思想的认知较低，可适当减少该类的培训。换言之，培训内容、培训对象与化学教学、中考方向等内容，必须相互契合，不能将几项内容割裂开来。分层教学，也要分层培训，满足不同教师的教学需求。

3.多样化培训方式，增强教师的参与度

当我们在面对接受培训的教师的时候，相当于在面对一群知识、能力等较强的学生，正如课堂教学时一样，教学方式若单一、枯燥，学生的学习兴趣也自然提升不起来，对此，在培训时，我们也要注意培训方式的多样性，必须要立足当前的课程教学内容与中考趋势，洞悉中考化学风向标，以综合性的培训方式提升教师的参与度与兴趣，提升其主体意识。

4.跟踪指导，有效转化

随着现代信息技术的发展，培训方式也变得多样起来，对此，我们可以进行跟踪性的指导，面对面可以了解到教师的需求。与此同时，我们还可以以QQ群、微信群等方式，进行针对性的线上指导，更为关键的是，我们还可以及时跟教师取得联系，随时随地解决他们的疑惑，提升培训效果。

综上所述，打造专业化的化学教师队伍，开展培训，提升教师的业务能力是提升化学教学质量的关键。作为一名培训老师，我们要始终站在教育教学的前沿，把握中考动态，合理安排，真正重视教师的成长。

参考文献：

[1]张莉娜.新课程背景下促进教师PCK发展的教师培训方式和策略研究：基于北京市初中化学教师培训的实践[J].北京教育学院学报（自然科学版），2013，8（2）：38-43.

[2]王寿红，赵宜学.北京市中学化学实验教师培训的思考[J].化學教育，2007，28（3）：42-44.