浅析小学语文在写作方面的教学策略

阿孜古·衣明

【摘要】学生在小学时期年龄和心理都处在一个逐渐发展的阶段，随着年龄的增长，学生的学习能力也在不断地增强，同时学生的心理也会出现各种各样的问题。学生需要将知识学好，为以后的学习打好一个坚实的基础，但是学生在学习方面可能会出现很多困难，因为学生在小学时期的分析问题能力和解决问题的能力还是比较弱的，所以教师需要将知识用一种非常通俗的语言讲解出来，并且还要让学生能够更加容易接受这些知识，这样学生才可以学到更多的知识和能力。

【关键词】小学语文;写作能力;课前教学;教学策略

语文是一门比较容易的科目，教师在讲解时，一定要把字词讲解准确，同时还要进行多次重复，让学生进行多记忆，这样才可以加深印象。学生的学习并不是突然就能学会的，而是经过长时间的积累和沉淀，这样才可以将自己所学的知识灵活运用。教师在讲解语文知识时，要给学生加强训练。教师可以让学生在课堂上做小测验，测验是需要按照正规的考试来进行，让学生认真对待每一次测试，这样才可以让学生在真正考试时更加轻松，也不会紧张。

一、做好课前准备，结合多种教学策略

教师在上课之前一定要做好准备，并且要认真的备课，同时教师还要缓解自身的压力，防止压力过大而在课堂上出现失误，缓解压力的办法有很多，要是可以通过锻炼来暂时忘记教学压力，教师还可以通过音乐疗法来缓解压力。教师需要提升自己的教学方法，要认真学习每种不同的教学策略，教师要让学生对自己所学的课程感兴趣，就需要通过一些比较有趣的教学活动来进行，让每个学生都对课堂上的学习产生一定的好感，这样学生才会更愿意和教师积极的配合，从而达到一个很好的教学效果

例如，这节课讲解的是《琥珀》，在讲解这节课之前，我会先提问一个问题这个问题就是琥珀到底是什么？然后我会挑一些学生来回答问题，让学生说出他们自己的看法，之后我会给学生时间，让学生把课文读一遍，然后找到自己不懂的问题，并尝试着解决一下。然后我会收集学生的问题，并一一给学生进行解答，学生读完文章之后，我还会让学生自己重新组织一下语言，并说出琥珀的形成过程。然后我还会让学生找出文章中一些用的比较好的词语和句子，并让他们积累下来，最后我会给学生分享一个其他描写琥珀的文章，让学生体会一下这篇文章与课文有哪些不同。

二、认真进行教学，尝试不同教学方法

在课堂上，教师需要合理安排时间，并且把那些比较重要的内容多讲解一遍，还可以让学生在课堂上提出自己的问题，然后分小组讨论一下，这种方式还可以提高学生发现问题和解决问题的能力，这样教师在上课过程中才会更加轻松，同时教师还要多观察其他班级的教学进度，防止其他班级的进度过快，使该班级的进度过慢，导致在课程将要结束时还没有学完。教师在课堂上教学时可以多采用一些不同的教学方法，比如情景教学或者是游戏教学，这样学生在课堂上才会产生好奇心。

例如，本节课我要讲解的是《飞向蓝天的恐龙》，我会先让学生分享一下他们所知道的恐龙的种类，并且我会给那些积极回答问题的学生一些奖励，之后我会利用多媒体给学生播放一些图片，然后学生进行观看，还会留出一些时间让学生观看一个关于恐龙的短视频，等学生看完之后，我会让学生找他们最熟悉的一个恐龙，然后简要的描写一下恐龙的特征，学生写完之后，我会给学生一段话，然后学生读一读之后，再照着这段话的样子写一段话。

三、做好课后反思，积极改进教学设计

教师在上课之前需要将所学的知识都做好充分的准备，教师要做好教学设计，并且要在课堂上完整地把它实施出来，但是教师还需要在上课过程中认真观察学生的反应，并且及时的对自己的教学设计进行修改，修改之后，教师需要对下节课所学的知识进行设计，设计好之后，要在下次上课时做好充分的准备，同时还要提前想到在课堂上发生的事情，提前想好解决的办法，这样才可以在课堂上更加顺利的完成教学。而学生也应该做好课后的反思，如果遇到上课时听不懂的问题，在下课之后一定要积极地找教师进行反馈。

这节课我要讲解的是《猫》，在上课之前，我会让学生先说出他们最喜欢的动物，之后我会在多媒体上给学生播放一些图片，让学生感受一下可爱的小猫，同时我还会让学生思考一下猫都有哪些特点，之后我会让学生进行回答，回答完之后不会让学生读课文并且找出描写猫可爱的句子，学生找出之后，我会让学生照着样子再写一下，等学生写完之后，我会让学生来讀他们写的句子，并且还会给他们指出问题，之后我会给学生留很多时间，让学生相互讨论，作者为什么会那么喜欢猫，学生讨论完之后，我会找几个学生代表来进行发言。

四、总结

教师的任务就是帮助学生学习，而学生需要将这些知识灌输到自己的脑海中，同时还要培养自己对应的能力，比如在写作方面，学生要让学生积极的积累素材，同时还要让学生多进行训练，加强他们的动手能力和表达能力。教师还可以多鼓励学生，让学生参加一些作文比赛或者是其他的演讲比赛，这样可以培养学生的勇气和胆量，让学生能够在更多人面前表达自己的情感。学生自己也需要努力找到适合自己的学习方法，提高自己的学习效率，让每一节课都学到更多的知识。

参考文献：

[1]李硕. 小学语文写作能力提升对策研究[J]. 学周刊，2020（3）：130.

[2]杨转琴. 谈小学语文个性化写作教学[J]. 学周刊，2020（2）：116.