浙江省名师网络工作室出品高考模拟专项训练之 作文19题佳作选登（十六）

阅读下面的文字，根据要求作文。

春节假期，电影《你好，李焕英》票房异常火爆，十几天突破40亿元。贾玲的这部处女作是为了纪念妈妈，故事情节简单却耐人寻味。正是因为母女间的这份简单、纯粹、诚挚的情感触碰到了人们内心柔软的地方，于是打动了万千观众。有网友留言说“哭到口罩全湿”“别画眼妆，记得带纸巾”，也有网友在朋友圈贴出自家“李焕英”的老照片，说明观众从中产生了“共鸣”。

“共鸣”是指因思想上或感情上的相互感染而产生的情绪。在现实生活中，像《你好，李焕英》这样的影视作品会引起我们的“共鸣”，很多文学作品会引起我们的“共鸣”，甚至遇到的一些事情也会引起我们的“共鸣”……

结合自己的经历，思考一下：什么样的作品或者事情会引起我们的“共鸣”？为什么会产生“共鸣”？请围绕“共鸣”这个话题，谈一谈自己的理解、认识和看法。

【要求】①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。

● 审题指导 ●

这道作文题，联系学生当下的观影体验，被上升到鉴赏和思考的高度，意在考查中学生当下的视界、阅读作品的体验与感受、在成长中的一些感想与思考。审题的时候要注意，这则材料分两段，首段是为了引出话题“共鸣”，同时也提供了产生“共鸣”现象的一个比较贴切的例证。第二段提出“共鸣”的概念，并列举了一些“共鸣”的现象，学生须现场学习和理解这个概念，同时结合自己的经验去思考产生“共鸣”的条件是什么，产生“共鸣”的原因是什么，从而形成自己独特的看法。参考立意：①情感互相感染，方能形成“共鸣”;②“共鸣”在骨不在皮;③作品返璞归真，方能引发“共鸣”。

命题： 德清县高级中学 方香椿

嘤其鸣矣，求共鸣声

[文] 德清县高级中学高一（12）班 王梓润

流水淙淙，自三千尺而下，一路演奏清脆的琵音，但仍希望有微雨落地相和。鸟鸣嘤嘤，绕林三匝，不过为博得其友之声。我们无时无刻不像它们一样倾吐心声，畅谈感想。此刻一声理解的回应，哪怕素不相识，也会温暖你的心房。嘤其鸣矣，求其友声。发声者，即为共鸣者。

心理学上，共鸣指别人的某种情绪，引起了相同情绪。人类的悲欢喜怒总存在着联系。动人的爱情故事能引发无数青春少年的遐想。烈士们可歌可泣的事迹激起一代代人报国的热情。因此，共鸣不仅仅是心灵的相通，更是将这种情绪扎根在自己的心中，将它化为自己的行动和信念。今年春节，电影《你好，李焕英》票房大卖。令人深思的不是观众观影时流下的泪水，而是离开影院后贴出的自家母亲的照片，以及与自己母亲的沟通，这才是最纯粹的共鸣。共鸣，不是油然而生转瞬即逝的情感体验，而是思考与反省，行动与自勉，一棵树唤醒另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂邂逅另一个灵魂。

共鸣的产生需要理解与感悟，需要两颗志同道合的心。伯牙善鼓琴，钟子期善听，高山流水的叮咚之声，响彻千古，虽得了“欲取鸣琴弹，恨无知音赏”的结局，却诠释了知音的真谛。柴可夫斯基与梅克夫人未曾谋面，仅凭一封封书信，就让两人成为精神伴侣，更让柴可夫斯基产生了许多灵感。追本溯源后，我们就会明白琴声与书信只是灵魂碰触的通道，共鸣才是这一切的本质。志同道合的心可以搭建出共鸣的桥梁，而共鸣让两颗心靠得更近，超越距离与生死成为永恒。

共鸣的产生，更需要我们对美好事物的追求。“我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。”千千万万人在社會的急流中漫溯，他们在追求美好的过程中，经历着艰辛，付出了汗水。去年“打工人”变成了热词，引发了无数人的讨论。在抱怨完工作的艰辛后，大家都不约而同地表达了对工作的热爱。这正是“打工人”们体味了艰辛与汗水，却依然在追求美好的路上继续奋斗的共鸣。不需要华丽的语言和情感的渲染，就足以打动人心。

我们都体会过共鸣的美好，也希望自己的情绪能得到共鸣。但我们应该明白，只有最真挚的情感才能被共鸣青睐。我们不需要强行带入的假共鸣，也不应无病呻吟，矫饰情感去强求别人的共鸣。在“凡尔赛文学”“网抑云”充斥网络的今天，故作谦逊的炫耀和做作的悲痛已为人们所不齿。这些情感不应得到共鸣，也不符合共鸣的本质。虚伪和粉饰只能换来疑惑与不解，发自内心的真诚才会让无数人陪你流下泪水。

鲁迅说过：“人类的悲欢并不相通，我只觉得他们吵闹。”完全的感同身受或许不能奢求，同情与理解也能给我们安抚。嘤其鸣矣，求共鸣声。这是涤荡心灵的音乐，也是真善美的和谐。

点评：本文首段以自然界的流水与微雨、鸟鸣与友声的呼应起兴，继而思考人类的共鸣现象。第二段从心理学的概念谈起，提出“共鸣不仅仅是心灵的相通，更是将这种情绪扎根在自己的心中，将它化为自己的行动和信念”的观点，结合电影《你好，李焕英》进行了分析。然后作者笔锋一转，开始深入思考产生共鸣的条件：理解与感悟，还有我们对美好事物的追求。深入论证后，作者又联系了当下社会的一些现象，再次深化了观点。本文的突出之处在于，典故信手拈来，语言雅致，最可贵的是对共鸣的深刻理解和思考，充满了理性与善意。

（指导老师：方香椿）

共鸣——两颗心的碰撞

[文] 德清县高级中学高一（12）班 姚泓伊

读“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，感受到的是我们孤独一人在黄昏落幕时，与世隔绝的凄惨悲凉;读“自是人生长恨水长东”，联想到的是我们落魄潦倒，醉生梦死，而不知今夕何夕的无奈与屈服;读“聒碎乡心梦不成”，内心涌现的是望着车水马龙的聒噪，怀念故乡安宁的伤感……

人们看着别人的潦倒境遇而潸然泪下，总以为是因为同情心，却不明白实际上这是自己的心在哭泣，是两颗心的碰撞使维系着的两份情产生了共鸣。

《你好，李焕英》这部影片就是以画面重塑的方式来唤醒人们的记忆，从而达到共鸣的效果。但共鸣并不只有这一种方式。共鸣需要的是“共”，而核心手段是“洞察”，洞察人心中最柔软的地方，洞察一切易被忽视的小细节，然后选择是去刺痛它还是修补它。

刺痛这一手段是以讽刺为主，放大人性恶的一面，或将时代残缺的一部分毫不留情地抖搂到大众面前。就比如“只有衣服才知道你的秘密”这一句话，辛辣地点明人心的深不可测。人戴上名为“虚伪”的面具，将已经包装设计的一面“销售”出去，人开始变得商品化，“拜金主义”“假名媛”更是渗透在生活中的每个角落，这不免激起人的共鸣，一边是反省，另一边是无奈与落泪。“人之初，性本善”，但很少有人在经历利益熏陶之后，仍能保持初心，这不是一个人的痛，这是时代的痛。

而更常见的手段是修补创伤，是治愈心灵。举个简单的例子，近期上映的《你好，李焕英》，电影中体现的纯真质朴的母女情感，触碰到观众内心最柔软的地方，引起大家的共鸣。共鸣的最高境界就是以情动人，使人卸下心理防线，完完全全地沉浸在情感里。

人的生命中总有许许多多的过客，或擦肩而过，或伴我们前行，但没有人能伴“我”一生，最终陪伴人一生的只有自己，酸甜苦辣也只有自己才能尝遍。当你不被理解时，你的情绪会爆发，但成年人会隐藏，会重整旗鼓，重新上阵。但共鸣可以让你的情绪无处可藏，让你的喜怒哀乐充分释放，让你的内心有一份依赖与寄托，这就是共鸣最大的魅力。

共鸣，就是两颗心在同一频率上发生了一次最坦诚的碰撞。如果遇见了，真是人生一大幸事。

点评：该文谈的是对共鸣的理解。开篇以信手拈来的诗词阅读中产生的共鸣为例，在铺排的诗一样的语言中，由现象走向本质，指出这些现象背后，不过是共鸣。接着作者开始深入阐释自己对共鸣的理解。共鸣是记忆的唤醒，更是洞察人心，刺痛要害，并修补创伤。作者联系了现实，针砭时弊，深入地分析了共鸣的这两种内涵。文章的最后，作者指出，共鸣让你的情绪无处可藏，这也就是共鸣最大的魅力。因此作者提出呼告，由衷感叹：若遇共鸣，真是人生应该珍惜的一大幸事。全文语言典雅，思想深邃，时代性强，不失为一篇佳作。

（指导老师：方香椿）