单簧管课程教学改革实践研究

陈宥先

摘 要：近年来随着新课改的不断落实，培养学生的综合素质以及专业能力已受到了许多教育工作者的重视。而对于单簧管课程教学的改革实践而言，培养学生的专业基础能力及实践能力更为重要。在教育工作中，如何让单簧管的课程教学活动满足当代社会对音乐人才的需求以及时代发展的需求是重中之重，也是课程改革实践应当解决的问题。只有做好单簧管课程教学改革的实践，才能推动我国单簧管艺术的发展，培养更多单簧管相关的优秀人才。基于此，文章在研究单簧管课程教學改革社会背景的前提下，提出在改革实践中应该注意的事项以及相关实践策略。

关键词：单簧管;课程教学;改革实践

如今单簧管乐器在世界上的影响力不断扩大，学习者日益增多，社会对单簧管表演人员的演奏技巧也有了更高的要求，强调单簧管表演者要具备更高的专业素质。因此，在新时代的发展背景下，单簧管的课程教学必须进行科学合理的改革，以此推动艺术的发展，让单簧管课程教学更具合理性和时代性。

一、单簧管课程教学改革的社会背景

（一）单簧管课程教学专业化发展的必要举措

随着我国教育事业的改革发展，教学过程越来越注重引导性。而对于单簧管的教学过程来说，同样也需要引导学生长期学习。在单簧管的课程教学中，教育工作者不仅要培养学生对艺术的感知力和对音乐的鉴赏能力，更要培养学生包括专业素质在内的综合素质。在整个教学过程中，最重要的就是培养学生在单簧管相关艺术领域的专业化能力。而要实现这一目的，就要求教育工作者自身拥有专业的、优秀的教学能力，在教学过程中以专业、科学的方式引导学生学习。因此，单簧管课程教学改革是满足其专业化发展的必要举措。

（二）社会对音乐人才的需求

作为起源于古希腊的乐器，单簧管在国外的发展相较于国内更加久远，无论是单簧管的教学方法还是单簧管表演者的专业技巧都要更加先进。在当今多元化的时代，我国的音乐发展也需要借鉴国外的优秀音乐元素，取其精华，去其糟粕，推动国内音乐事业的发展。开展单簧管相关的教育活动，可以为社会培养更多音乐人才。但就国内的现状来看，我国单簧管教学事业的开展，还未取得较为良好的效果。在近年的单簧管国际比赛中，我国鲜少取得优秀成绩。因此，为了满足社会对音乐人才的需求，单簧管课程教学的改革实践活动势在必行。只有科学地开展改革实践活动，单簧管教学工作才能取得更显著的成果。

（三）契合时代发展的要求

改革要跟随时代的脚步进行，单簧管课程教学改革的实践也要充分契合时代发展的要求。只有做到与时俱进，才能在教学上拉近与学生的距离，让学生更加有效地学习。而只有做到不断创新，不断更新教育理念，才能深化改革，优化教学工作。在如今社会要求学生全面性发展的背景下，单簧管教育工作者要研究教学实践策略。只有全面地培养学生的音乐素养和品德素养，契合时代发展的要求，才能保证教学工作长远地开展。

二、单簧管课程教学改革实践要求

（一）明确培养目标，壮大师资力量

明确的教学目标是完善教学过程的基础，而对于单簧管课程教学改革实践而言，只有明确对学生的培养目标，才能使学生在学习中进步。在我国的众多艺术类高等院校中，大部分都有设置单簧管专业，但其培养目标却模糊不清。首先，教师在选择课程教学模式前并未对本校学生的特点及专业特点进行分析调查，忽略了学生本身所具有的独特性，直接采用其他院校的培养模式对学生进行专业能力的培养，导致学生的专业能力参差不齐。其次，在多数的课程教学中，教师未给学生设置合理的学习目标，使得学生经过长期的学习并未获得专业能力和专业素质的明确提升。而在单簧管课程教学改革实践中，教育者要确立明确的培养目标，提升学生单簧管演奏、艺术鉴赏等方面的能力。除了培养目标的明确在教学改革实践中起到重要的作用之外，壮大单簧管教学领域的师资力量也是值得注意的事项。目前我国缺少专业能力较强、演奏技术高超的单簧管教师，这直接影响到学生整体音乐素养的提高以及单簧管课程教学改革实践的开展。因此，为了让改革实践活动更加顺利地开展，必须加大单簧管师资力量的培养力度，壮大师资力量。

（二）注重教学实践方法的科学性和对学生综合素质的培养

要在单簧管课程教学改革实践中取得良好的效果，教师必须注重教学实践方法的科学性。要做好改革实践，教师应提前制订科学的学习计划及培养计划，提升学生的专业能力及专业素养，让他们有充分的实践机会，践行“以人为本”的教学理念，加快推进单簧管课程教学改革实践活动。对学生综合素质的培养既符合了当下时代的要求，也是单簧管课程教学改革实践的目标之一。在国外的单簧管教学中，教学工作者既要追求学生专业能力的提升，也重视对学生演奏单簧管时的情感的培养。而国内的单簧管课程教学大多只是专注于对学生专业演奏能力的培养，忽视了对学生在演奏中投入情感的培养。这种情感的投入不仅需要学生充分了解演奏曲目背后的故事，还需要学生具有一定的艺术涵养以及阅历、综合修养，而这些都离不开长期的综合素质培养。因此，在单簧管课程教学的改革实践中，要加强对学生综合素质的培养。

三、单簧管课程教学改革实践策略

（一）完善教学改革制度，创新课程教学形式

对于教育工作者而言，首先要做的就是更新教学观念、解放思想，创建课程教学改革环境。其次要认真、科学地完善教学改革的制度，如相关的激励制度、奖罚制度等。只有以先进、科学的改革制度进行实践，才能保证学生遵循相关机制学习，使改革实践取得良好的效果。另外，创新课程教学形式也是改革实践中不可缺少的一项任务。单簧管课程教学改革实践应该将学生的综合能力的培养放在首位，教师应对学生进行针对性和引导性的教学，开发多种锻炼学生综合能力的课程，并配合一定的实践活动进行。只有以创新课程教学形式的实践方法进行改革，才能彰显改革的本意以及深化改革的作用，帮助学生提高自身的专业水准与综合素质。

（二）加强学生基础能力的培养，提高学生音乐素养

尽管我国单簧管教学大多设有培养基础能力的课程，但仍需加强与改进。在课程教学改革的实践中，对学生基础能力的培养不应仅仅停留在专业技巧的学习上，而更应该巩固学生单簧管理论知识，对单簧管音乐作品的内在感情与精神底蕴进行分析，提高学生分析作品、融情于乐的基础艺术修养，并加强多方面的内容学习，使学生掌握更多的知识，从而更加精准地演奏作品。要提高学生的音乐素养，就要做好以下几点：第一，教师应主动加强与学生之间的互动，采用多种方法与学生进行交流，进而增强学生对作品的感受。第二，帮助学生打造开阔的学习视野，在学生获得专业技能和充分理解作品之后，通過多个优秀作品来启发学生的音乐感知力，让学生在欣赏优秀作品的同时开阔音乐视野，提升音乐素养。

（三）结合时代特征，帮助学生开展艺术实践

音乐作品所蕴含的精神内涵往往与其产生的时代背景分不开，而教师在单簧管课程教学改革实践的活动中更要激发学生的思维能力，结合时代特征，充分理解学生的心理及思维，培养学生的创作和创新能力。在教学方式上，教师可利用新媒体等，采用创新性的课程开展方式，帮助学生提升专业素养和专业能力。另外，帮助学生开展多种多样的艺术实践活动在改革实践过程中是不可或缺的，教育工作者应积极开展多样的实践活动，如单簧管演奏会、单簧管比赛等，让学生在开阔视野、提升音乐素养的同时获得全面性的发展。

总之，在单簧管课程教学的改革实践中，相关教育工作者要加强对学生基础能力的培养，提高学生的专业素养和音乐素养，让学生获得更加开阔的艺术视野。同时，教学者也应该充分培养学生的综合素质，通过开展多种实践活动培养学生的艺术鉴赏能力。虽然近年来我国单簧管教学事业所培养出来的专业人才并不多，但只要科学、积极地完成改革实践工作，吸取国外优秀的教学经验，单簧管教学取得的成效一定会大大提高，我国单簧管艺术的发展也会更进一步。

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作者单位：

郑州工业应用技术学院音乐学院