打造现场教学，开辟党性教育新阵地案例

董巍 孟莹 刘晓娜 苗红妍 王冠

[摘           要]  党性教育是干部教育培训的重要组成部分，是干部教育培训的灵魂和主题，是坚持党校姓“党”的重要体现。现场教学是对干部教育培训课程教学的延伸、补充和发展，最大的优势是综合各种场景，启动情感的力量，增强党员干部的感受力、激发党员干部的情感认同，适合干部教育培训、符合干部成长规律。在现场教学过程中，丰富的现场教学资源可以给党员干部带来巨大的冲击力和震撼力，赋予党员干部积极正面的情感体验，唤醒他们的情感并形成情感共鸣，所以现场教学在当前的干部培训中备受青睐。

[关    键   词]  现场教学;党性教育;案例

[中图分类号]  D263.3                           [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2021）18-0006-02

本文根据现场教学在干部培训中的重要作用，打造抚顺市雷锋纪念馆、辽阳市纪念馆现场教学案例。通过现场教学，使讲授变研讨、坐下来变走出去的总体思路，让党员干部培训更精彩，不断为党员干部锤炼党性、强化业务赋能续航。

一、现场教学案例背景

习近平总书记多次强调广大党员干部特别是领导干部要自觉加强党性修养，始终保持党的先进性和纯洁性。中共中央印发的《2018—2022年全国干部教育培训规划》强调，“要根据培训内容要求和干部特点，创新培训方式方法，开展研讨式、案例式、体验式等方法。”现场教学是在实地开展的教学活动，再现场景中进行的教学活动，强调学习场景的真实性和丰富性，将理论、抽象的教学内容生动化、具体化。党员干部设身处地、亲身体验，将全身心投入真实的教学场景中，用心感受当时的环境。干部培训注重的是让党员干部形成自我反思、自我提升，而不是由教师灌输式的传递。研究表明，阅读和听取的信息只能记住很少的一部分，大部分信息都依赖于所经历的事情。现场教学打破了常规的教学模式，知识不只是通过教学得到传授，而是党员干部在场景交互作用过程中自行构建。

2018年9月28日，习近平总书记参观抚顺市雷锋纪念馆时发表重要讲话，“我们既要学习雷锋的精神，也要学习雷锋的做法，把崇高理想信念和道德品质追求转化为具体行动，体现在平凡的工作生活中，作出自己应有的贡献，把雷锋精神代代传承下去”。辽宁是雷锋的第二故乡，他先后在鞍山、辽阳工作，入伍后到营口，在抚顺牺牲。作者以课程体系建设为抓手，以提高培训质量为目标，打造抚顺市、辽阳市雷锋纪念馆现场教学，开辟党性教育新阵地，深入挖掘雷锋事迹、剖析雷锋精神，开发《雷锋精神的时代价值》现场教学课程。通过将现场变成课堂、素材变成教材、讲解变成互动的总体思路，打造了党性教育现场教学，为加强党员干部党性修养开辟崭新阵地。

二、现场教学主要做法

中共中央颁发的《干部教学培训工作条例》中明确规定，“在干部教学培训工作中要将课堂教学、专题研讨和现场教学相结合，不断创新教学内容和教学形式。”现场教学是对干部教育培训课程教学的延伸、补充和发展，最大的优势就是综合场景、启动情感，引导党员干部在对比中实现自我教育、自我革新、自我提升。

（一）握指成拳，整合资源，联袂开发特色課程

1.整合师资力量。与抚顺雷锋纪念馆、辽阳雷锋纪念馆联合开展现场教学工作，从雷锋精神系列教学的课程体系、课题研究、师资共享、联合备课等方面展开合作。根据教学目标设计教学内容和教学重难点，在课程开始之前，需要准备现场教学相关教学内容的背景材料，设计可以引导党员干部进行深入思考的问题;课程开始，以巧妙的方式进行课程导入;课程之中，强调教学重难点，探讨与主题相关的问题;课程结尾，引导党员干部进行点评，进而提升理论，达到一定的思想高度;课程结束之后，由教师总结教学内容，并与学员沟通获得信息反馈等等，这些都需要我们进行深入的思考和精心的设计。

2.整合生动素材。在课程设计中突出“小真准”、避免“高大上”。“小”，即小中见大，雷锋的一生扎根在社会主义建设的每一个岗位上，在平凡的小事中成就伟大的人格。“真”，即真是还原，通过展出的雷锋的学习笔记、日记和书籍等增强感染力，让党员干部有触动、真反思。“准”，即准确无误，雷锋工资和义务捐款的数目形成鲜明对比，通过真实数据让党员干部真相信、受震撼。

（二）导引融入，循循善诱，精心打造现场教学

1.突出氛围渲染，注重氛围营造和情感酝酿，做到车上就是课堂，途中就有教学。在赴抚顺市雷锋纪念馆、辽阳市雷锋纪念馆教学点途中，播放《离开雷锋的日子》《雷锋在1959》等电影，让党员干部对雷锋的生平事迹有大致的了解，提前进入状态。

2.突出问题引导，让党员干部边思边学。在现场教学点，提出精心设计的各类问题，引导党员干部在学习感悟中深入思考、自寻答案。以为什么雷锋成长进步得快为设问，让党员干部主动思考雷锋精神孕育、形成、发展的过程。以雷锋精神所蕴含的时代价值和社会意义为研讨题目，启发党员干部如何弘扬中华传统美德，传承新时代的雷锋精神。

3.突出自我反思，让党员干部入脑入心。在现场教学点，紧扣教学主题开发雷锋故事微课，将影像资料作为主要的辅助教学手段，感染、感动广大党员干部。

（三）互动交流，心临其境，着力提升干部党性修养

1.在雷锋纪念碑前由教师讲解入党誓词的由来，组织党员干部重温入党誓词;由教师讲解歌曲《学习雷锋好榜样》的创作背景和歌词，领唱雷锋歌曲;由党员干部讲讲身边人学雷锋做好事的故事。

2.在课程结束后，鼓励党员干部对感触最深的一个故事、一张照片或者一件实物进行自由发言、组织党员干部以新时代如何践行雷锋精神为题进行小组研讨、发动党员领导干部撰写现场教学的学习体会，通过自由发言、小组研讨、撰写体会等教学形式，加深党员干部对此次现场教学的深刻印象，达到内化于心、外化于行，自觉将雷锋精神融入日常的工作、生活中，在自己的岗位上作出应有的贡献。

三、工作启示

不断提升党性教育的广度和维度，应用红色教育基地，组织党员干部通过“走出去”的方式，现场感受思想、视觉冲击，用活红色资源“熔炉”，使党性教育更具针对性、时效性和感染力，让党员干部接受革命传统教育和思想的洗礼，激发干事创业的澎湃激情。不仅党课质量显著提升，增强了党课的吸引力，而且强化了党员干部的身份意识和党性修养。

通过开放抚顺雷锋纪念馆，辽阳雷锋纪念馆的现场教学，对雷锋的思想品质、道德内涵和崇高精神有了更深层次的认识和理解，并开展现场讨论，引导广大党员发扬干一行爱一行的钉子精神，以饱满的热情投入工作中。

按照雷锋纪念馆现场教学的开发思路，可以围绕“红色基因”主题，开发东北抗联史实陈列馆现场教学，感受东北抗联抗击日本帝国主义的英雄壮举和不屈不挠的革命意志;围绕“改革开放”主题，开发中国工业博物馆、宝马集团生产线、新松机器人生产线等现场教学，感受新时期党领导人民所取得的伟大成绩，引领党员领导干部进一步坚定“四个自信”，为东北全面全方位振兴贡献力量。通过从不同角度、不同层面丰富党性教育的形式及内容。党员坐下来静心学习，做到理论学习有收获;围绕不同主题，走向红色基因、改革开放的教育阵地，达到思想政治受洗礼。

通过精心打磨每一节现场教学课程，使党员干部强化党性教育，加强政治建设，坚定理想信念，切实增强践行宗旨的思想自觉，积极担当作为，增强干事创业的行动自觉。

现场教学是一种集情感体验、互动分享于一体的多元化、个性化的现代培训方法，其以具有的体验性强、感染力强、震撼性强的特点正在成为各级党校党性教育培训推广的重要方式。根据教学质量评估统计结果，现场教学的评分都比较高，课程满意度均达到95%以上，给党员干部留下了深刻的印象和认真的反思。

参考文献：

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编辑 王亚青