基于创新角度的小学体育教学方法探究

杨金朝

摘 要：一些学校因长期受传统教育观念的影响，教育侧重于学生科学文化知识的培养，忽略了学生整体综合素质的提高。根据新课程标准的有关要求，小学体育教师需要结合实际情况找出创新体育教学的方法。从小学体育教学的现状着手，总结了创新体育教学模式的相关措施。

关键词：小学体育;相关措施;教学模式

通过体育锻炼可以提高人们的身体健康素质，为开展工作与学习打下基础。小学生正处在身体发育的黄金时期，体育教学能够很大程度上帮助小学生健康成长。在推行核心素质教育的大背景下，小学体育教师应该从创新的角度开展小学体育教学，培养学生良好的身体素质，使其积极学习科学文化知识，形成综合素质。

一、推动体育教学创新的必要性

小学阶段的体育教学应该是为文化课起辅助作用，让小学生在紧张的文化课之余通过体育课放松身心、劳逸结合，体育教师通过创新教学模式，可以缓解学生的学习压力，还可以让体育教学的方式方法、内容更加多样化，有效提高学生的体育学习兴趣。但是长期以来受传统体育教学模式的影响，小学生主动参与体育课程的积极性不高，家长也比较关注学生的文化课，让学生在课余时间锻炼身体的机会很少。同时，由于家长和老师施加给学生的压力比较大，如果不能及时地帮助学生缓解学习压力，学生会感觉体育锻炼乏味、身心俱疲，不利于学生的心理健康。

二、创新体育教学的相关措施

（一）采取合作式的体育教学方法

因为传统教学方法过于陈旧，笔者提出合作式教学方法。教师的教学只有在学生能够掌握和理解的情况下才会奏效。学生对老师教授的知识不能完全理解的情况下，体育教师可以采取小组合作的模式。教师的教与学生的学是一个双向互动的过程，是教师与学生、学生与学生之间相互交流互动的过程，并不是单向的教学过程。在小组合作模式中，学生可以跟其他同学交流感悟。此外，教师应该遵循小学生的身心发展规律，掌握他们的实际情况，尤其是了解他们的心理诉求，对于体育方法进行创新。而教师也不能懈怠，要对小组之间的交流讨论活动给予关注，提高体育教学效果。

（二）加强与学生之间的良好沟通

及时有效的沟通能够消除人与人之间的心理隔阂，小学生虽然还处在感性思维阶段，小学体育教学中教师应该注重与学生的情感沟通，以学生为主体，充分发挥学生的主体地位，遇到事情的时候要循循善诱，通过幽默风趣的语言引导技巧，让学生更加心悦诚服。

教师可以加强课堂教学中学生之间的交流合作，教师要与学生进行紧密的互动，收集学生对体育教学的想法和意见，促进教师改进体育教学思想，方便建立和谐融洽的师生关系，构建良好的学习氛围，使小学体育教学的内容更加贴近生活，师生关系更加和谐融洽。例如，某小学体育课程结束后，王×未与同学打招呼，便拿起张×的足球出去玩，造成王×与张×之间产生误会引发口角，后升级为打架事件，张×将王×的饭菜打翻洒了一地。老师知道事情的原委以后，将王×及张×叫到办公室来，和蔼地对两个人说：“你们两个有幸在一个学校上学，并且被分到了一个班，这是多么幸运的一件事情，同学之间应该相互体谅、相互尊重，遇到事情要冷静处理，不要激化矛盾。”两个人听了老师讲的话，感觉很有道理，于是双方主動承认错误，这时候老师递给王×几元钱让他去买饭，并且说：“要懂得珍惜彼此之间的缘分。”由此可见，良好的沟通可以化解学生之间的矛盾和冲突，促进师生之间和谐相处。

（三）构建良好的评价体系

素质教育重视德、智、体、美、劳综合素质的提升，体育占了一部分，但在实际执行过程中，却被很多学校忽略掉。受应试教育影响，评价学生的指标主要依靠成绩的高低，这种陈旧的评价标准，对体育事业造成了极大的阻碍，对于体育教育学生也不会重视。基于此，需要构建良好的评价体系，呼吁广大教师重视教育方案的自我完善，为小学体育教育带来新的发展活力。

小学教育肩负着培养人才的重任。在教育改革发展的过程中会遇到各种各样的问题，创新教育模式和观念符合新时期教育改革的目标。要培养整体素质优异的人才，就必须要创新教学模式、创新教育观念。只有这样才能促进教育的健康发展，才可以提高学生的综合素质，为培养复合型人才奠定坚实的基础。

三、结语

现代社会人们的生活节奏加快，很多人忽视了体能的锻炼。孩子不仅是祖国未来发展的希望，也是发展的基础。因此，拥有一个健康的身体是发展的根本。创新小学体育教育是必要的、紧迫的，要完成教学任务，不仅要依靠师生的努力，还需要全民的支持和帮助才能更好地推动教学过程的顺利进行，最终达到教学目的。

参考文献：

[1]庄永刚.基于创新角度的小学体育教学方法探究[J].教育界，2019（42）.

[2]蔡建凤.基于创新角度的小学体育教学方法探究[J].家长（上旬刊），2020（2）.

[3]李勇彬.创新角度下小学体育教学的完善方法[J].当代体育科技，2019（8）.