小学语文作文教学与课外阅读的有效融合

杜红梅

摘要：当今时代，国内教育领域在教学观念和教学模式上的不断更新换代，伴随着新课程改革的持续推进和核心素养教育的持续普及，当下的小学语文作文教学授课过程中，单纯依靠课本中的内容和素材，根本不能满足小学阶段的孩子们对学习的需要。倘若同学们单纯依靠教材中列举的学习知识点进行了解掌握，那孩子们的语文学科综合能力就不会得到提升。小学生的作文写作能力也不会取得进步，同学们的思维空间和知识积累越来越局限。[1]因此，为最大限度提升小学生的语文综合能力素养，倡议在语文教学课堂中适当的让同学们进行课外阅读，帮助他们拓宽知识面，积累丰富的写作素材。不仅能够提升同学们学习的积极性，还能提高小学语文老师的教学质量，不断优化小学阶段的小学生写作水平。

关键词：小学语文;作文教学;课外阅读;有效结合;教学模式

引言

语文学科是众多学习科目中一门非常传统的语言类科目，对小学阶段的孩子们来说，要想写好作文，就要加强日常的知识积累，课本中的素材对现在处于多元化发展时代下的小学生们来说显得较为单调乏味，大部分学生在小学阶段的学习中，会受到授课形式和学习内容枯燥的影响，对语文学习产生抵触情绪，这及其不利于学生后续的作文学习和写作水平的提升。[1]当前教学都倡导以学生为本的课堂教学方法，课外阅读对小学生来说是一种理想的學习语文的形式，同学们通过语言类知识的学习理解能够挑选个人喜爱的读物进行课外阅读，不仅拓宽了小学生的知识面，还让他们在不断进行课外阅读的时候，吩咐写作素材的积累，为学生在下一步更好的学习语文奠定良好的基础，让学生学习语文知识更加系统健全，长时间保持学生对阅读和写作的兴趣。下面我将从多个角度探究小学语文作文教学与课外阅读的有效融合。

一、课外阅读对小学语文作文教学的价值

目前的学习形式要求同学们具备良好的综合素质，这就要求同学们在学习知识的同时不断阅读全新的优质文学作品，通过课外阅读来提高学生知识面是一种卓有成效的教学手段，把课外阅读和语文作文教学有机融合，会取得事半功倍的教学成效。

（一）提升学生综合能力素养

小学阶段是学生学习进步的黄金阶段，原因在于，小学时期孩子们的智力处在飞速发育阶段，处在关键的黄金阶段的孩子们，也在逐渐形成自身三观的轮廓。假如孩子们在当前紧要阶段的学习内容只局限于教材课本列举的知识内容的话，就显得尤为狭隘，知识面也会受到限制变得非常有限，显而易见，这样非常有损于小学生的成长成才和身心全面发展。小学阶段对学生开展积极向上的指导，让他们主动去阅读一些课外书籍，让孩子们在不断的阅读过程中更加全面的认识这个世界，同时，长期进行课外阅读可以让同学们不断丰富写作素材的积累，也就是说在课外阅读期间，会不断激发他们的写作热情。把课外阅读和小学语文的作文教学有机融合之后，能够对小学生未来的学习发展起到良好的促进作用。

阅读课外书籍对小学语文教学非常重要，老师要允许学生阅读课外读物，这样不仅可以拓宽思维还能提高学生学习语文作文的积极性，有利于学生综合素养的提高。依据小学阶段的年龄特征推荐他们感兴趣的课外书籍，以此激发孩子们的学习兴趣，提高写作认知，最终提升同学们的综合能力素质。[2]

（二）指导学生建立良好写作思路

在小学时期的学生们开展语文学科当中的作文写作时，很多学生会因为自己没有充足的阅读做素材，致使自己真正开始进行作文书写时不知从何说起的情况，而且同学们在进行个人创作的时候经常出现一些特别明显的布局结构不符合逻辑的现象，文章的框架是统揽全文的“主心骨”，要先写出优秀的作文就要把握住整体的写作思路和写作规律。但同学们单纯凭借教材课本当中的阅读材料，很难做到真正的理解写作素材，不知道怎样正确构建文章脉络。此时，再把小学语文作文教学和课外阅读相结合之后，学生经过较多的课外阅读进行的素材积累，他们就能够更为清晰的了解怎样进行作文结构的布置，学生在进行课外阅读期间，对文章内容更进一步的分析理解，已经是一种写作能力的提高了，语文老师在授课过程中在加以正确的指导，同学们就能够最大限度的强化自身的作文写作水平。

二、实现小学语文作文教学与课外阅读充分融合提高学生写作水平

在小学时期的语文作文教学工作中，积极鼓励并指导孩子们开展课外书籍的阅读，能够让孩子们拥有更过接触教材课本之外的知识内容，课外书籍中囊括的的知识面甚至可以高过语文学科内包含的知识内容。让他们可以认识到越来越多的来自各个专业域的知识，比如自然科学和法律法规等等，能够让小学生们在学习语文并且进行作文书写的时候不断丰富自身知识内容的积累，拓宽同学们的思维认知体系;另外，在小学生阅读人文一类的课外书籍作品时，他们的个人思想品质和修养亦会不断得到升华，读好书交好友，经过长时间的课外阅读后，同学们的思维情感会逐渐丰富，这对小学生们的写作水平而言，是一种卓有成效的提升方法。[1]同学们只有不断丰富写作素材的积累，作文质量才会得到有效提升。素材积累是提升写作质量的基础，写作素材是否丰富在一定程度上直接决定了作文书写的范围。

结束语

伴随着当前时期小学时期的语文教学形式持续改革升级，课外阅读显得越来越重要，在小学语文的作文教学工作中，把课外阅读充分的和语文作文的课堂教学融合，能够最大限度的帮助写小学阶段的孩子们提升作文的写作水平。小学语文教师的教学观念也要跟进时代发展的步伐，新课改的施行需要老师转变传统的教学理念，重视学生在学习中的主体位置，构建互相平等、和谐融洽的师生关系，为他们创造愉悦的课堂氛围，让小学生们可以通过阅读课外图书产生学习语文的兴趣，不断积累作文素材。除此之外，老师要指导同学们养成正确的课外阅读习惯，在阅读中积累知识经验，指导他们要具备素材积累的意识，引导学生对优质的文章段落进行摘抄誊写，并将其巧妙的应用到作文写作当中，提高学生的作文质量。

参考文献

[1]许 斌 儒 . 浅 谈 课 外 阅 读 在 小 学 作 文 教 学 中 的 重 要 性 [J]. 学 周刊，2020（12）：126-127.

[2] [2] 何 鑫 益 . 论 课 外 阅 读 在 小 学 语 文 作 文 教 学 中 的 必 要 性 [J]. 学 周刊，2020（12）：150-151.

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