小学数学教学中微课资源开发与应用的实践探究

内容提要：信息教育是当前小学教育发展的重要任务，如何利用网络技术展开小学数学教学是每一位小学数学教师应当落实的重要任务。微课作为一项利用网络技术展开教学的全新教学模式，教学形式十分灵活，能够调动学生参与学习的积极性，对于提高小学生学习数学的积极性、培养小学生数学创新意识方面均具有极大帮助。然而如何充分挖掘与利用微课资源展开小学数学教学，对于很多小学数学教师而言仍然是一个不小挑战。本文将围绕小学数学教学中微课资源的开发与应用展开深入探讨，希望能够帮助到更多小学数学教师提高微课教育资源的开发与应用水平。

关键词：小学数学;微课资源;开发与应用

一、引言

当前随着网络技术、多媒体信息技术的持续发展，微课资源作为一种具有较强实用性的教学资源，迅速融入到当今教学领域，深受广大教师与学生所青睐。微课的融入让小学数学教师课堂氛围迅速活跃了起来，从而提高整体教学质量水平。与此同时，微课资源的开发与应用有利于培养学生学习数学的兴趣、有利于培养小学生的发散创新思维，对于提高小学课堂教学质量目标具有一定促进作用。

二、小学数学微课资源开发与运用的必要性

小学数学微课可以理解为在特定的教学环境或利用特定的知识点，通过长达约为10分钟的教学视频呈现出来，从而让小学生能够通过视频、音频等形式调动身体更多感官去了解与掌握知识内容，在此过程中学生在参与学习的积极性也会被调动，从而更好地提高小学数学教学质量水平。在小学数学教学中通过微课资源的开发与应用能够进一步丰富教学内容与教学形式，这对培养小学生学习兴趣也具有极大帮助。另一方面，通过多媒体技术以及电子教学设备的应用，能够让微课资源的开发与应用提供便利条件，更好地迎合新课改要求，充分结合为微课资源展开小学数学教学工作，提高小学数学教学质量水平。

三、小学数学教学过程中微课资源开发与应用的实践探究

小学数学知识内容往往较为抽象，尤其是高年级的数学知识内容，此时小学教师在数学课堂开展时往往难以调动学生学习的积极性、难以有效培养小学生的数学学习兴趣。此时，通过微课制作，将能够开发出更多教学内容，并通过多媒体技术呈现出来，让学生体验到不一样的教学形式以及学习到更为生动有趣的教学内容，这对于培养小学生数学学习兴趣、提高课堂开展质量方面均具有极大帮助。

首先，创新教学思路。在微课资源开发与制作期间，小学教师必须要将自身传统的教学思维模式进行突破，创新教学思路与形式。在视频制作过程职工还可以添加思维导图、动画卡片等形式来让微课视频教学内容更为生动、知识内容更为明确，此时微课教学质量水平必然能够得到有效提高。在日常的微课视频制作过程中，还应当添加帮助学生提高解题能力的典型例题，在整个视频界面中内容安排应当清晰简洁、主题鲜明。优秀的微课作品不仅仅能够在课堂教学过程中应用，更能够让学生回到家中通过手机视频软件进行观看，从而激发小学生学习数学知识的积极主动性。

其次，必须设计与教材内容相对应的知识内容。微课的设计方面，所涵盖的知识结构应当与教材内容相呼应，能够让学生能够根据教材知识去学习微课视频，与此同时也能够更科学、合理地对学生的学习计划进行安排。例如为每一个微课视频的制作均围绕一小节内容，微课教学内容与教材知识内容相对应，此时教师在布置学习任务、学生在自主学习方面都能够更明确地展开学习，从而提高小学生学习数学知识的效率与质量。

最后，通过家校合作提供学生完成微课学习的任务目标。在课堂教学工作开展之前，教师通过向学生布置微课学习任务，做好各项预习工作。并且通过微信群或其他联系方式联系学生家长引导与监督学生完成微课学习任务。与此同时，在教学过程中还可以从日常生活实际出发，在习题讲解类的微课视频开发方面，可通过结合当前的数据来列习题，然后让学生解答。例如某小区的住户人数有720人，但是在特殊时期参与到义务宣传工作的人数只有400人，其中参与义务宣传工作的人数在小区用户数量中的占比是多少？并且在具体例题的设计上还可以结合教材知识点的内容，以试题再现、信息解读、思维导图等方式将教学内容呈现出来，从而帮助小学生提高知识点的学习与运用水平。

四、结语

在网络技术发展迅速再结合新课改要求的背景下，小学数学教师在教学中如何充分地对微课资源进行开发与利用显得十分重要。在微课资源的开发与应用方面，小学教师应当积极与学生保持沟通、积极与家长保持联系监督学生家庭中微课学习情况，以确保能够更好地完善微课教学模式。本文主要围绕小学数学教学中微课资源开发与应用的实践探究，主要总结了自身的实践探索见解，希望能够帮助更多小学教师提高微课教学模式下小学数学教学的质量水平，与此同时也希望能够帮助小学生在数学专业道路上得到更好的成長。

参考文献

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广东省梅州市五华县周江镇良宁教学点 李赞忠