小学语文教学中学生自主学习能力的培养方法

黄高远

摘要：随着素质教育的推行，传统的教育方法和教育目的已经不能满足当下社会对人才的需求，随着社会的发展，人才必须具备一定的自主学习能力，才能终身学习，随机应变，从而更加坦然的面对各种生存挑战。而小学阶段作为学生的成长基础阶段，是培养学生自主学习能力的关键阶段，尤其是小学语文教学对培养学生的自主学习能力有着非同一般的作用。因此，在小学语文教学过程中，语文教师应当及时革新自己的教学方法，强化学生的独立自主学习能力，以便于培养出更多那个满足社会发展各项需求的人才。本文将介绍学生自主学习能力培养的重要性和意义，从而探讨通过小学语文教学培养学生自主学习能力的有效策略。

关键词：小学语文教学;自主学习能力;意义和价值;培养策略

引言：做为一名小学语文教师，必须深刻认识到小学语文教学与学生自主学习能力之间的关系，毕竟，语文学科对于学生人文素养和自主学习能力的培养是至关重要的。所以，语文教师应当发挥语文学科的优势，创新语文教学方式，提高学生对语文学习的兴趣，集中学生注意力，优化语文教学方案，对语文学科进行深耕细作，引导学生深入思考，逐步形成自主学习能力。

一、学生自主学习能力培养的重要性和意义

相对于初中和高中阶段，小学没有高考和中考的压力，无论是从身体还是心理上来说，小学阶段的学生身心受约束都比较小。因此，在该阶段开展自主学习能力的培养工作，无疑是天时地利人和的。鉴于此，小学阶段的教师们，应当注重学生自主学习能力的培养，将培养学生学习的积极主动性作为该阶段的主要教学目标之一。

从自主学习能力本身而言，自主学习能力有助于学生学习效率、行为举止、思维方式、长远发展等发展。且小学生由于年龄小、阅历浅，思维更加活跃，如果教师能够采取有效的措施对其进行引导和培养，将事半功倍，更加有利于自主学习能力的形成。

二、利用小学语文教学培养学生自主学习能力的有效策略

1、培养学生问题意识

所谓的自主学习能力，其实就是学生自主探索的能力，而探索源于问题，没有问题，所谓的探索将徒有其表，自然也会特别的枯燥乏味，而这种不良现象会导致学生逐渐丧失兴趣和信心。因此，问题意识的培养对学生自主学习能力的形成很重要，教师应当充分激发学生的问题意识。但是，这并不是一蹴而就的事情，问题意识也不是学生与生俱來的，问题意识需要教师们通过日常教学进行激发和培养。

举例说明，在人教版五年级上册中的《鸟的天堂》一课中，教师就可以在一开始就引导学生思考，思考的问题自然是“天堂”是什么？“鸟的天堂”又是什么？通过此类问题引发学生的好奇心，让其不由自主的想要通过文章获取答案。而这一过程，其实就是激发学生问题意识、引发学生思考、培养学生自主学习能力的一个过程。

教师通过对语文课文进行深耕细作，将其与学生的日常生活所联系，再设置一些具有难度的问题，从而引导学生一步步的探索问题的答案，培养学生的独立自主思考能力和探究能力，增强学生的语文知识理解能力和阅读能力。

2、改革当下的语文课堂教学形式

为了达到当下教育对人才的培养要求，语文教师们必须对传统教学方式进行有针对性的舍弃，不断地创新和改革自己的课堂教学形式，从而更有效的提高学生的积极性。而在对语文课堂形式进行改革和创新之前，教师们应当尽可能的为学生创建一个轻松愉悦、和谐的语文课堂，这样更有利于学生自主学习能力的培养。

以著名的《桂林山水》一文为例进行简单的说明。在正式进入课文内容讲解之前，教师可以先让学生自行阅读课文，当学生对这篇文章的内容有了一个大致的了解之后，再进行教学，并且在课堂上就抓紧时间和机会对学生展开必要的训练和练习。通过让学生逐步理解和掌握课文中新出现的新字新词，以及情感阅读，学生将逐渐领悟作者的所思所想以及这篇文章中作者在写景时所用的描写手法和特点。自主阅读和引导思考环节结束之后，教师还可以通过分组学习的方式进一步加深学生自主学习能力的培养。比如，将学生按照一定的标准进行分组之后，让学生们探讨文章之中的语言之美、风景之美，从而加深学生对本篇文章的深入理解。通过上述创新，学生在面对简单或复杂的问题时，都将拥有一定的独立应对能力。

3、采取鼓励机制

小学生对人的态度变化感应非常灵敏，语文教师的态度变化他们都有很直观的感受，如果教师们不能调节、控制自己的负面情绪，尤其是对学生的厌烦、质疑情绪，学生自信心将遭受打击。反之，教师对学生的欣赏、喜爱之情，小学生们也同样感知灵敏，所以，针对小学生的这一特点，语文教师可以采取鼓励机制，加强学生的自信心，引导学生紧跟教师的教学计划，并在教学过程中不断地鼓励学生，让其在面对一些问题的时候，有足够的信心和能力去面对和解决。教师通过这样的机制，帮助学生建立信心，慢慢培养学生的自主学习能力。

结语

总而言之，培养小学生的自主学习能力，小学语文至关重要。语文教师应当发挥自己的学科优势，不断地创新自己的课堂教学形式，为学生创造一个轻松愉悦、和谐的学习环境和学习氛围，充分激发学生的问题意识，改革自己的教学模式和策略，不断地加强小学生的独立思考和探索能力的培养，让其成长为一个又一个对社会有用的社会主义事业建设者和接班人。

参考文献：

[1]黄春玲.小学语文教学中学生自主学习能力的培养方法[J].山海经：教育前沿， 2020（2）：150.

[2]王红红.小学语文教学中学生自主学习能力的培养[J].基础教育论坛，2019（34）：66-67.

[3]马世平.小学语文教学中学生自主学习能力的培养方法[J].中学生作文指，2020（11）：115-116.

（马山县周鹿镇上荣小学  530617）