体育运动在高职院校思想政治教育中的价值探究

董小卿

本文从辅导员视角对体育运动在高职院校思想政治教育中的理论价值和实践价值进行了研究。体育运动独特的思想政治教育功能，能促进学生身心健康，丰富闲暇生活，提高学生综合素质。

体育是学校教育的重要组成部分，是帮助青年大学生提高身体素质的重要途径。从功能上看，体育运动具有塑造人、熏陶人、教化人的功能，将体育运动融入高职院校思想政治教育中，能更好地增强思想政治教育的实效。

1 体育运动对高职院校思想政治教育的理论价值

1.1 体育运动是调节大学生心理健康的必要条件

生理是心理的物质基础，心理是生理的精神机能，两者相互作用，作为有机统一体对人的生活实践产生影响。大量研究表面，体育运动与人的心理水平有着密切的联系，对促进和改善心理健康有着重要作用。体育运动作为促进人体机能全面发展的最佳调节手段，能预防和延缓各种慢性疾病、非传染性疾病的发生及发展，同时，还能有效地使学生的意志更加坚强，情绪得到很好地调节和改善，进而达到身心合一的效果。

1.2 体育运动是培育和践行社会主义核心价值观的有效载体

体育承载着一定的文化思想，具有独特的社会功能和价值。在推进社会主义核心价值观大众化的过程中，体育运动作为载体，可以使学生在参与体育运动的体验中体会到体育育体、育智、育德、育美的功效。体育精神很好地诠释了以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。将体育与思想政治教育有机结合起来，这种贴近学生、贴近生活、贴近实际的方式能够更容易将社会主义核心价值观内化为学生的自觉行动，从而发挥体育在思想政治教育中的隐形功能，进一步增强思想政治教育的实效性。

1.3 体育运动是拓展大学生综合素质的重要基础

体育运动既是个体活动，又是集体性、社会性活动，对大学生的综合发展有着积极的影响。体育锻炼的最终目的是为了提高大学生的综合素质，包括身体素质、心理素质、思想道德素质等。体育运动通过竞争与合作的方式，有助于培育大学生良好的社会适应能力和团结协作能力。将体育运动融入到思想政治教育中，激发学生积极参与到体育运动中，在活动中潜移默化地对学生进行思想渗透和道德熏陶，树立正确的价值观，培养社会角色意识，能够使学生更好地适应时代和社会发展需要，从而进一步提高学生的社会竞争力。

2 体育运动对高职院校思想政治教育的实践价值

2.1 将体育运动作为高职学生闲暇教育的重点，以丰富学生的闲暇生活

辅导员要注重开展普及面广、趣味性强的体育运动项目。学生可根据自身身体素质和兴趣爱好选择适合自己的运动项目，使每一位同学都有机会参与其中，并充分挖掘自己的运动潜能，使学生提高自身身体素质的同时，培养良好的心理品质。通过集体体育项目的开展，学生的集体主义意识、公平竞争意识得到提升，团队合作精神和得到培养。辅导员还要积极参与其中以充分调动学生参与的积极性，将体育活动的开展融入到学生的闲暇生活中，并注重积极引导，不仅可以丰富学生的闲暇生活，还可以使思想政治教育工作更具可行性和针对性。

2.2 将体育运动作为培养高职学生心理健康素质的切入点，以身体健康带动心理健康

由于面临生活环境变化的压力，学习竞争上的压力，感情上的困惑以及人生生涯规划与选择的迷茫等问题，部分学生的心理健康状况不容乐观。体育运动过程是学生主动参与，学生有着最直接的情绪体验。在运动过程中，学生需要不断克服各种客观困难和主观困难。达到表现自我的目的，也就越能培养良好的意志品质，越能从中获得极大的满足感，使学生保持积极健康向上的心理状态。用体育运动来调理身心，引导大学生培养良好的生活习惯，这既是减少学生身体亚健康状态的有效途径，也可以减轻学生的心理压力，增强自尊心和自信心，从而达到促进学生身心健康的双重效果。

2.3 将体育运动作为高职学生素质教育的核心点，以个性发展促进全面发展

大学生的成长过程是个体社会化的过程。体育运动承载和传播着一定的社会价值观念，契合了人的全面发展理念。参加体育运动不仅有利于学生挖掘自身的运动潜质，更能培养学生的社会性。辅导员要引导学生在运动中融入正确的竞争。学生在参与中不断展示自我，享受竞技体育带来的成功的喜悦和失败的辛酸，正確对待成功与失败，进而体会到团队合作与沟通交流的重要作用，以更好地提高组织协调能力，培养团队合作意识和服务意识，在达到身心和谐的同时，实现人际和谐，提高社会适应性。辅导员作为大学生心理健康的引导者，应重视学生的全面发展，为大学生的健康发展提供更有效的指导，从而保证学生全面健康发展。

3 结束语

辅导员在学生工作中将体育运动与思想政治教育有机地结合起来，有针对地对校园体育运动进行有效的开发和利用，这不但有利于学生的身心健康发展，提高学生综合素质，而且能更好地增强大学生的社会适应能力，为其融入社会打下坚实基础。

（作者单位：安徽财贸职业学院）