浅谈初中班主任如何提高亲师合作的效率

廖娟萍

摘要：本文从三个方面论述如何提高亲师合作的效率：一、推销自己，取得家长信任;二、把家长当作朋友;三、积极听取并采纳家长意见。

关键词：初中;班主任;亲师合作

在做班主任的时候我们经常遇到这样的困惑：家长一接到老师的电话就很紧张，以为小孩在学校生病了，或者惹事了，总之就是没好事了，否则班主任是不会打电话来的。其实家长一方面很想了解自己的子女在学校的表现，却苦于不知道做什么或者如何做，或者有些家长有心去关心孩子，却因家事繁忙而无暇顾及，这个时候我们班主任就要试着去查找原因，从中探索出一些有效的促进亲师合作的方法来缩短教师和家长之间的距离，以增强亲师合作的效率。

一、推销自己，取得家长信任

拿新生入学后的第一次家长会来说.第一次组织家长会，正像我想了解学生家长一样，他们同样希望能借此了解自己孩子的老师，以便确信他们的孩子能否更好的学习与生活，因此，接班后的第一次家长会就显得格外重要.让家长们相信这位新老师是一个好老师，是一位可以令他们信任的老师，而只有让家长信任老师，甚至佩服这位新老师，他们今后才会积极配合老师做好孩子教育工作.反之，如果家长对老师心存疑虑，甚至有所轻视，那么，老师今后的工作也就难以开展.因此，我格外精心地准备了我的讲稿.在讲稿中，我毫不谦虚地告诉家长我的优势所在，我的教育教学能力如何，让他们了解了我。除此之外，我还在讲稿中比较清晰地阐述我对本班学生的教学、教育设想及准备进行的一些活动，同时，也借此向家长提出明确的要求，以求得家长最初的配合与理解。讲稿清晰的语言同样会给家长们一个好印象，从而使他们对我讲稿中所讲的内容深信不疑。

二、家长当作朋友

朋友是无话不谈，互相信任的.所有家长都关心自己的子女，希望自己的子女能望子成龙，望女成凤。因此他们就希望教师尤其是班主任能关心自己的子女，并能教导及管教孩子，使他们不仅能学到基本知识，也能在行为上有所成长;也希望教师们个个都能认真。乐意.尽力教学，使他们知道孩子的学习状况及困难之处.不管是电话沟通还是家长来学校交换意见，我们都应该立即转换角色，把自己当做这个家庭的朋友，这样，与家长谈话就变得容易多了，千万不要板起面孔去教育家长或指示家长怎样怎样，否则很难解决问题。家长来访时，为了让家长知道你对他的孩子特别重视，应该在事前要充分了解学生、包括学习成绩、性格特点、优点和缺点、家庭基本情况以及你为这个孩子做了哪些工作等，最好拟一个简单的提纲。这样在与家长交流时，就能让他产生老师对他的孩子特别重视的感觉以及班主任工作细致、认真负责的好印象，这样从情感上就更容易沟通。

另外，当学生有错时应及時与家长取得联系但要理解家长的难处，不能训斥家长，不能把学生的错误转嫁给家长。要尊重家长的情感，对家长做到温和有礼，以商量谈心的方式来交流教育孩子的得与失。

记得有一次我们班级张一的妈妈和我说起她的女儿，说最近发现她每天晚上回来都在玩手机，而且手上总是会出现一些伤痕，是不是在学校和学生发生什么矛盾了.我没有出言辩驳，而是一方面反思自己的教育方式，一方面查找其原因所在。后来经我观察和找周边的同学询问，我已经知道了事情的来龙去脉，原来这个同学刚上初中，很不适应，加上妈妈总是在她面前唠唠叨叨，觉得很郁闷，无意中被人拉近了一个微信群，那里的都把自己割手腕的图片上传到微信群中， 一开始割她很害怕，后来割了几次之后觉得很有快感，可以发泄心中的不快，慢慢地她就像上瘾一样，每天都要割下手腕，甚至叫我们班的她的好朋友一起入群.在了解了这些情况之后，我马上打电话给张一的妈妈.她妈妈的第一反应是无法接受，担忧地对我说：“老师，怎么办？你告诉我要怎么做才能帮助她摆脱困境？”我很能理解这位家长的担心，如果这件事情继续发展下去，后果将不堪设想，并且随时可能会有生命危险.我坦诚地跟她交谈了很长时间，一方面告诉她张一回去之后要多关心她，但要把握好度，不要让她觉得厌烦，另一方面设身处地和她一起寻找好的教育方法.由于彼此之间建立了相互信任的关系，后来我们很好地帮助这位女同学走出了心理上的困境。

三、积极听取并采纳家长意见

父母是孩子的第一位启蒙教师，家庭是孩子的第一所学校，家庭教育是最初打开学生智慧心灵重要的一环。学校教育是家庭教育的基础上，按照教育大纲的要求有组织、有计划、有系统地对学生进行全面的培养教育。一般来说，家长与孩子朝夕相处，对自己孩子的性格特点。兴趣爱好了如指掌，能较真实全面地反映学生在家里的情况。我经常利用家访、家长会和电话同家长联系，对我全面了解学生，进而管理好班集体有很大的帮助。

学生也喜欢毫无保留地向家长反馈学校、老师、同学、和班级情况。对于家长提出的意见我会虚心地去接受，对孩子的教育有所帮助时，要对家长予以赞许和鼓励，使家长知道付出及努力是值得的。有些家长的意见是对自己的子女有所偏袒的，这个时候就要冷静分析该意见的可行性，把会产生的不利影响告知家长，虽然有时会有误解和不愉快，但我都会微笑去面对，认真去讲解其中的利弊，以取得家长对这个意见实施的原因.达到亲师合作的共赢。

家长的支持和协助对教师的帮忙很大，有规律的亲师接触，让家长和老师沟通，可增进家长对老师的支持和信赖，所以亲师合作的方法，是一种长久可持续运用的方法，它将会对我们的教育起到推波助澜的作用。

参考文献：

[1]李佳琪、柳文卿、简良燕著;《班级经营——教室百宝箱》;南京师范大学出版社。

（广东省惠东县平海中学 广东惠东 516300）