浅谈农村初中英语口语教学

2021-09-10 00:47谭超
小作家报·教研博览 2021年16期
关键词:口语能力教学方法

谭超

摘要:英语新课标强调培养学生的交际能力,主张学生们使用它,既然英语是一门语言科目,多多开口去说才是正道。英语口语的运用是英语学习的最重要的目的之一。作为一名农村英语教师如何才能提高学生的口语能力呢?本文从英语口语的实用性谈起,提出了一些英语口语教学的方法。

关键词: 农村英语口语教学 口语能力 教学方法

中图分类号:G4 文献标识码:A

引言:

教师首先自身要具备良好的口语基本功,对待学生足够热情、有耐性,并且思维敏捷。教师要善于灵活地正确地提供话题来让学生编对话,来培养学生的口语交际能力。以下是笔者在农村初中英语口语教学方面的一些亲身做法。

本论:

一、教学是师生互相交流的过程,不要一味的教师讲知识点、学生听,然后死记硬背。而要变为师生之间、生生之间的英语对话互动交流。在师生对话,生生对话的过程中,学生既学到巩固了英语知识点,又锻炼了口语能力,并且印象深刻。

1.每节课让学生用英语做小演讲。为了训练培养学生口语的能力,每节课课前5分钟,让一位学生做英语小演讲,内容是关于自己了解的某一个方面,可以是自己的亲身经历,也可以是电视上看到的,但是必须用英语表述出来。然后,再轮回到他演讲时不许重复上次的内容。随着知识的增多,词汇量的扩大, 学生演讲的内容也变得丰富,自然使用词汇也变多了,很多内容也都是老师和同学们喜闻乐见的。因此提高了学生们的口语能力,收到良好的效果。

2.创设一个随时用英语口语表达的语言环境。如果把一个中国婴儿送到美国,那么肯定是一口地道的美式英语。由此可见,语言环境对人的影响是非常大的。所以,在英语教学中,我们应该创造一个良好的随时随地说英语的环境,如借东西、玩什么游戏了、请人帮忙,都可以换成例如:“Can you lend me ……”“Lets play……”“Can you help me……”,有时候也学习一点疯狂英语李阳老师的教学英语方法,就是“卖弄”,当然不是贬义,就是老师在学生面前“卖弄”,学生在学生面前“卖弄”,激发起学生以炫耀英语口语为荣的劲头,促使学生在生活中多说英语,没事多鼓励学生看看纯英文的电影或动画片,以增强他们的语感。

3.不失时机的肯定学生在口语方面的表现。处于中学时期的学生们的心理就像日本动漫《火影忍者》里的鸣人,总是在寻找他人的认可和肯定。学生们既想开口说英语,得到老师的认可,又害怕说出的口语有错误,同学们笑话,而不敢开口。这时,教师的要及时给予肯定和鼓励,并加以口语方法上的一些简单指导。也许是一个默许的眼神,一句鼓励的话语,一个肯定的点头,再加上几句例如:Very good! /Excellent! /Well done !等等,这些都能极大地激发他们学习英语,说英语的信心。

二、营造良好的课堂环境。良好的课堂气氛能使学生情绪放松,具有最佳的学习状态。民主、宽松、和谐的课堂气氛让学生们全身心放松,大单开口说英语,具有不怕犯错的精神,大大的提高学生口语水平。

1.师生情感深厚,拥有和谐的师生氛围。对教学充满激情的教师, 运用幽默的语言,丰富的表情,举手投足间都会使学生们敢于并乐于开口说英语。例如,在讲What s this / that in English句型时,利用实物、图片老师指着离得近的实物问:What s this? Is this a book?指着距离远的实物问:What s that?Is that a pen?学生一下子就明白了this / that的不同含义,而且能用所学的单词句型一问一答,可大大地提高学生说英语的能力,并掌握大量单词。好的英语教师正如好的导演,编出不同的剧本,为学生安排各种各样的角色,设置丰富多彩的游戏活动,并在过程中做好示范,使学生在活动过程中相互交流,锻炼口语能力。

2.以平等的态度对待每一个学生,教师对待学生的态度,会对学生产生很大的影响。使学生不再有恐惧心理,那么每一个学生都能学好英语。教师要分层次教学,把难的问题留给基础好的学生,简单的问题留给基础差的学生,令每一个学生都能有展现自我的机会,鼓励每一个学生开口说英语,给予每一个学生足够的自信心,会加速每一个学生口语能力的提高。

三、陶冶情操,学习唱英文歌曲。

歌曲是一种很重要的教育方式。曾经有一位英语学的并不太好的学生和我说过:“老师,我其实很喜欢英语,因为我喜欢听英文歌,但就是听不懂,所以我很想把英语学好。”英文歌曲的确有一种别具一格的美,因此可以鼓励学生多听多唱英语歌曲,并且教学生唱一些优美的英语歌曲,可以增强对英语的兴趣。

结论:

英语口语教学的最终目的是使学生们能够运用英语进行对话,所以教师要依照英语新课标,不斷地研究教学方法,从而不断提高学生的口语能力。英语口语重在多说多练,在对话训练过程中才能越来越熟练,越说越会说,越说越爱说,从而提高对话能力。英语口语学习道路是漫漫而遥远兮。作为一名工作在一线的农村英语教学工作者,我们要具备新的思维方式,善于发现英语口语更佳的教学方法,帮助学生克服开口说英语的困难,创造一切有利于口语学习的环境,让学生们有更好的发展前途!

参考文献

[1]舒白梅.外语教育学纲要[M].武汉:华中师范大学出版社,2005.

[2]王勃然,王大青,张春良.论大学英语口语教学的原则及方法[J].东北大学学报(社会科学版),2001.

辽宁省葫芦岛市连山区山神庙子乡九年一贯制学校

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