“心云其灵，手熟其巧”

倪小娟

摘要：随着劳动技术学科在我国新时代背景下的不断改革和发展，现阶段教育行业和教育者们对劳动与技术课程的关注度也越来越高，劳动技术在整个社会和经济生活中的重要程度也逐渐得以显现。劳动与技术作为一门新兴的基础学科，教师在教学中遇到的难题相较于其他学科来讲自然要多得多，所以这对教师和学生无疑是一个挑战。所以教师在课堂中需要根据课程的基本特点和教材内容做好合适的教学计划，进一步为学生提供良好的教学基础，从而使其劳动意识可以得到全面的激发。因此，本文将从教材内容、培养学生的劳动技术意识以及开展劳动技术活动等三方面对小学劳动与技术课的有效教学进行深入的研究和分析，以此促使劳动与技术课程可以得到全面且有效的推动。

关键词：劳动与技术;小学教育;有效教学

引言：

劳动技术课程是一门实践操作性极强的学科，它能够有效帮助学生强化自身的劳动能力以及其动手操作能力。但是也正因为其操作能力较强，所以部分不爱操作的学生对劳动技术学科的学习兴趣不够强烈。由此，根据这一状况，教师在进行课堂教学时一定要大胆创新新颖的教学模式，采用有趣且符合学生的教学方式，促使学生的注意力可以有效的集中于课堂中。特别是在新时代背景下的学生，由于家庭成长环境不错，所以学生自身并没有具备需要劳动的意识，从而让学生的动手实践能力未能得到有效地强化。因此，为了让劳动与技术课程的有效性可以得到全面地显现，在教学过程中教师应该结合学生的爱好特征激发其劳动意识的形成，从而促使学生的劳动与技术学习效率可以准确地得到提升，进一步有效推动劳动与技术课程在新课程改革下的发展。

一、深入挖掘劳动与技术教材，促使学生对劳动技术课程的兴趣可以得到准确的激发

俗话说：“兴趣是让学生注意一件事情的前提，只有学生对这件事情拥有了兴趣，其才会认真的钻研这件事情”由此可知：让学生拥有学习兴趣是劳动与技术课程的首要教学任务。所以，在劳动与技术课程中，教师需要深入挖掘教材中蕴藏的有趣的知识，从而为学生构建轻松和谐的教学环境，让有趣的知识可以引发学生主动积极的去钻研和探索，使其从以往的“被动不想学习”转变为“主动积极的想学”，让学生可以从多个角度去认真了解和钻研此知识，进一步让其学习自主性也可以在此情况得到全面激发，为其日后在劳动与技术课程中的学习奠定基础。

二、利用多媒体教学设备，真切培养学生的劳动技术意识

随着我国社会生活以及信息技术的迅速发展，劳动技术对学生来讲是一个比较陌生的词语。但是在以往的社会中，掌握劳动技术就等于掌握了生存的本领，只有劳动才可以创造更多的能量。所以教师在劳动技术课程中需要引导学生对这一单词进行准确的掌握，从而有效调整学生对劳动技术意识的想法，促使学生对劳动技术的认知可以全面的得到提高，让其劳动意识也可以在此基础下得到真切的培养，进一步让学生全面认识到劳动技术对人们生活的重要程度，进而有效推动劳动与技术课程在新时代背景下的改革。

比如：在學习《笔袋DIY》这一节课时，这节课的初衷是让学生在学会制作笔袋的同时，使其劳动意识可以得到全面的激发。由此，教师可以根据教学课件为学生展示之前收集和搜寻到的各种笔袋图片，让学生的学习兴趣可以在此基础下得到全面的激发，然后告知学生这节课要学习的知识，将学生的注意力有效的集中于课堂;其次，教师再通过多媒体设备的直观性优势，用视频逐一播放有关笔袋制作的步骤，进一步让学生的劳动意识可以得到有效的培养，然后根据图片的解析引导学生去制作笔袋，让学生认识到原来笔袋的制作是这么来的;最后在经过教师的指导和带领，让学生最终完成笔袋的制作。通过多媒体设备可以有效地让学生的劳动意识得到激发，使其愿意主动地跟随教师的步伐进行学习，加快学生在劳动技术课程中的学习效率。

三、开展劳动活动，让学生的劳动技能可以得到全面的提升

经研究证明“人们的劳动技能都是经过其不断地练习以及长久以来的强化才形成的。”由此，练习才是学生劳动技能得到全面提升的有效途径之一，只要学生经过了有效的练习，才能使其学习效率得到提升，进而才能实现劳动与技术课程在新时代背景下的推进。因此，为了让学生的劳动技能得到全面提高，教师可以通过开展劳动活动，让学生的技能在活动中得到快速的训练和强化，从而才能使其得到快速的成长。

结束语：

总而言之，提升劳动与技术课程教学的有效性并不是一日就可促成的，它还需要教师在为学生构建良好学习氛围的基础下，不断利用有趣的教学模式激发学生的学习乐趣，从而让学生可以真切地体会到劳动与技术课程中蕴藏的趣味性，进而使其愿意主动地参与到劳动技术活动中，让学生的劳动技术可以得到全面的提升，进一步实现劳动与技术课程的有效性发展。

参考文献：

[1]培养“指尖智慧”，享受幸福劳动与技术课堂[J]. 谢静芳.  小学生作文辅导（读写双赢）. 2019（03）

[2]手脑结合，身心共建——劳动与技术课堂中如何提高学生的动手能力[J]. 曹官福.  内蒙古教育. 2019（17）

[3]让学生在自主探究中走得更远——劳动与技术课堂有效性的策略[J]. 徐伟伟.  科学大众（科学教育）. 2014（04）

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