新媒体时代高校党史育人问题与对策探析

魏哲东 汤玉华

摘要：随着信息化时代的到来以及互联网的普及，越来越多的新媒体如雨后春笋般出现并发展迅猛。在新媒體时代，人们接受教育、信息的方式都发生了翻天覆地的变化，党史育人工作需要紧抓时代发展脉搏、创新教育工作方式方法。

关键词：新媒体;党史;思想教育

新时代高校开展党史教育阵地建设，不仅要建设好课堂教学、实践教学、校园传统传播平台、新媒体传播平台等，更要坚持以师生为中心，在内容、形式、方式、方法上不断创新，不断适应高校师生思维活跃、思辨能力强等特点，做到长期性与阶段性、社会性与人民性、物质性与精神性的统一，做到网上网下相结合、人防技防相结合，不断提高马克思主义党史教育的说服力、感召力、传播力和影响力，最大程度凝聚共识、协同发展。

一、新媒体高校党史教育阵地建设的特征

一是全面性。高校党委要牢牢掌握党史教育的主动权，深入开展好政治理论学习，创新学习方式方法，让广大师生真正学有所用，入耳、入脑、入心。要加强师德建设，严格执行师德一票否决制度，从根本上解决教师思想问题;要加强“第一课堂”和“第二课堂”的配合，突破以往只注重思政课堂的局限，在所有的课堂都贯穿有党史教育教育，并且通过社会实践、志愿服务、社团活动等引导广大青年学生投身祖国建设、了解传统文化、增强民族自信;要充分利用网络资源，做好校内平台的管控和引领，通过官方渠道大力宣扬正能量，弘扬主旋律，讲好中国故事和学校故事，推动形成清朗健康的网络空间。

二是前瞻性。加强高校党史教育阵地建设是一项战略工程、固本工程、铸魂工程，需要不断增强预见性，对于工作的复杂性和困难程度有充分的认识和准备，做好顶层设计，出台相关政策，做好规划部署，以小窥大，从细微的实践中发掘可能衍生出的党史教育问题，确保从根源上杜绝重大问题的产生。要注重长远谋划，早下手、勤更新，提高复杂问题处理能力和研判能力，守好党史教育工作的前沿阵地。

三是开放性。高校不仅仅是科学技术的前沿，更是思想交汇的前沿。高校开展党史教育阵地建设要注重开放性和创新性，既要坚定不移地宣传和发展当代中国马克思主义大众化，学习宣传习近平新时代中国特色社会主义思想，弘扬社会主义核心价值观，挖掘中国优秀传统文化，又要注重结合时代特点，将师生关注的社会问题融入到学校发展中来。挖掘学校教育教学、科研进展、实践立行等典型事例，通过全媒体渠道发布，不断创新党史教育的传播方式和手段。高校的开放性决定了党史教育工作既要有顶层设计，又要适应新时代的快速发展，充分发挥党史教育的整合、凝聚作用，使党史教育教育融入师生成长成才全过程。

二、新媒体高校党史教育阵地建设面临的现状和挑战

一是部分师生对党史教育工作重要性认识不够。新时代党史教育工作面临的情况更加复杂多变，斗争也更加尖锐严峻，高校党史教育阵地建设作为高校党建和思政工作的重要组成部分，受到中央的高度重视，各高校也采取多重行动，从思政课改革、课程思政、队伍建设、网络建设等多方面加强党史教育工作。但是，仍有少部分师生觉得党史教育工作虚无缥缈，是形式主义，他们缺乏信仰和追求，认识不到党史教育教育的重要意義，觉得自己和党史教育工作毫无关系，追求所谓的言论自由，前些年甚至有个别教师在讲台上还出现不良言论，造成了恶劣影响。

二是师生思维活跃、思想多元为工作带来挑战。全面加强党的领导是中国特色社会主义大学办学的基本要求，建设社会主义大学的党史教育阵地必须要坚持党的领导、坚持党性原则、坚持马克思主义思想的指导。随着信息化越来越发达，多元文化的传播更加便捷，高校作为知识分子集合地，容易受到多元文化及思想的影响，在不同程度上冲击着马克思主义在党史教育领域的主导地位。西方敌对势力企图通过党史教育侵入遏制中国崛起，不断向校园灌输西方所谓的自由和民主，冲击师生价值观，出现了盲目攀比、唯利益、唯自我的不良现象，对于高校开展高校党史教育阵地建设和管理工作造成了客观阻碍。

三是新媒体环境下信息传播难以控制。新媒体是一个发展中的概念，初期新媒体主要是指网站、社交媒体等，现阶段新媒体更多时候是以微信、微博、短视频等APP为代表，发挥着信息和资源快速传播的作用。相比于传统媒体发布的层层审核，新媒体发布的动态性和不可控性明显加大。在新媒体环境下，每个人都是媒体终端，可以随时随地发布信息，并且根据事情的变化及时更新，其传播速度不可控制，留给高校的反应时间较短。一些网络大V囤积了大量粉丝，拥有很强的话语权，这就要求高校党史教育工作一定要做好阵地建设，通过主流新媒体渠道及时发声，将党史教育工作转变为师生能接受的话语形态，创新传播手段，占领舆论高地。

三、利用新媒体开展高校党史教育有效途径

党史教育的斗争虽没有表面上的惊心动魄，但一直都处在没有硝烟的战场，新时代加强我国党史教育工作必须要牢牢坚持马克思主义的指导地位。高校作为党史教育斗争的主要战场，肩负着培养中国特色社会主义建设者和接班人的伟大使命，是敌对势力想要侵蚀的重点区域，也是党史教育斗争的必争之地。

一是做好网络监控，落实好党史教育责任制。建设高校党史教育的可靠阵地，必须要加强党对党史教育的绝对领导，切实抓好党史教育工作的主体责任。高校党委书记是党史教育工作的第一责任人，要层层压实责任，不仅自己与二级党委签订党史教育责任书，而且还要注重三级延伸，将责任落实到每一个党支部中去。高校要成立党史教育领导小组，明确要求二级党委对本单位党史教育工作负主体责任，党委书记作为第一责任人要带头抓党史教育工作，并按照“党政同责”原则要求各学院院长及有关单位负责人对党史教育工作负重要责任，其他领导班子成员根据分工对职责范围内党史教育工作负主要领导责任。领导干部要敢抓敢管、关键问题上敢于亮剑，旗帜鲜明地做好党史教育工作，增强政治意识、大局意识、核心意识和看齐意识，在思想上、政治上、行动上同党中央保持高度一致。高校领导要及时了解和掌握负责单位党史教育工作情况，切实关注师生思想动态，做好舆论引导和舆情研判工作，对于党史教育领域的突发情况和重大问题要制定预案、快速上报、及时处理。

二是筑牢网络阵地，打造党史育人主阵地。加强高校党史教育阵地建设，课堂教学是最重要的主阵地。加强课堂教学管理，要严格按照课堂教学工作规范等制度，强化教学纪律约束机制，要求教师严格遵守“课堂讲授守纪律、公开言论守规矩、成果发布守程序”;要创新教育教学方法，使课堂教学发挥党史教育工作主阵地、主战场的重要作用;要积极引进政治性强的学术人才，在课堂上形成政治性和学术性的统一，改善学生上课体验，激发学生兴趣，提高亲和力，让青年学生在学习专业知识的同时，不断完善自身的世界观、人生观、价值观。

新媒体环境下的高校党史教育阵地建设需要创新，既要旗帜鲜明地进行主流党史教育教育，又要根据不同的受众及时转换宣传思路，创新宣传方式，丰富宣传内容，将主流党史教育用当前流行的说唱、漫画等师生喜闻乐见方式传播出去，大大提高党史教育工作的正能量传播热度。高校要建立舆情研判机制，密切关注网络舆情，及时发现并分析苗头性问题，注重人防与技防有机结合，建立舆情发现、舆情研判、舆情处置、舆情引导的一体化工作体系，确保党史教育阵地建设各项工作顺利开展。此外，高校开展党史教育工作，还要加强队伍建设，选优配强思政课教师、辅导员、专职心理教师、党务工作人员等专门工作队伍;进一步拓展教师育人渠道，完善教師担任学生班导师、辅导员、学生党支部理论学习导师、学业导师、创新创业导师、社会实践导师等制度;不断提升教师从事党史教育工作的能力，并且根据工作实际建立考评和奖励机制，完善制度保障，激发其从事高校党史教育工作的热情，切实推进“三全育人”综合改革，形成工作合力。

三是做好传统媒体与新媒体有效衔接，做好传统阵地的日常管理。党史教育工作传统阵地一般指高校门户网站、校报校刊、广播电视、宣传橱窗、电子屏、报告厅等。做好党史教育阵地建设，要健全管理制度和工作机制，明确责任主体，建立巡查机制，形成“学院自查、学校检查、日常督查”常态化制度。牢牢把握党史教育工作的主导权，严格落实“一会一报”“一事一报”审批制度，进一步规范讲座、论坛、报告会、研讨会等各类思想文化活动管理，切实加强高校意识形态传统阵地的日常管理。

四是守住新媒体的舆论阵地。高校要充分利用官方微信和微博平台，围绕主流党史教育开展宣传教育活动，开设专栏进行党史教育正能量传播和教育，使官方平台成为学校网络思政教育和理论学习的重要出口，努力培育出适应师生需求、贴近师生生活、服务师生成长的文化育人品牌，发挥新媒体的传播优势，在校园舆论引导中发挥积极作用。高校要建立新媒体中心和新媒体联盟，并充分发挥好它们的作用，将学校主流的新媒体平台和粉丝较多的个人平台纳入中心和联盟，既要严格监管各联盟单位发布的新媒体内容，又能在关键时刻形成合力，打出新媒体组合拳，打造高校党史教育工作的坚实阵地。

参考文献：

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[3]刘媛，彭波.大学生“知史爱党”育人模式探究[J].学校党建与思想教育，2017（24）：34-35.

该文为2021年广东省教育科学规划课题（党史学习教育研究专项）“新媒体时代高校“党史育人”的创新研究”（DSYJ090）阶段性成果。