新课标下小学美术的动手能力培养

解军

摘要：随着教学体制的不断改革和完善，小学美术的教学逐渐发生了变化。以往的美术教学以传授学生美术知识为主，在新课标的要求下开展美术小学活动则更注重培养学生的个人动手能力，使得学生的综合素质得到提高。小学美术教师在开展教学活动时需要以新课标的要求为基础，关注学生实践能力和创新能力的培养，为学生的长久发展奠定良好的基础。

关键词：新课标;小学美术;动手能力

引言：

随着教育的改革创新，对于培养学生的综合能力有了更高的要求。小学美术教学开始被社会各界广泛关注。小学美术教师在开展教学活动时需要结合学生的自身特点和具体学习情况，制定合理有效的教学计划，以学生为课堂主体，尊重学生的主观能动性，给予学生更多施展自己能力的空间，使得学生的动手能力和实践能力都能够得到提高。

一、开展情境教学，激发学生热情

兴趣是开展教学活动时最好的老师，小学美术教师在教学时需要结合学生的兴趣来制定教学计划，激发学生的学习热情，从而提高课堂教学的效率。教师可以利用更多更有效的教学方法来吸引学生上课时的注意力。情境教学法是当前很多教师在采用的教学方法，教师在上课时为学生创设教学情境，并结合具体的教学内容能够激发学生的学习兴趣，让学生能够充分理解和感受到美术的乐趣。

例如，在进行《美丽的白桦林》的教学时，教师可以利用多媒体进行课前导入，向学生展示有关教学内容的视频或者图片，带领学生看一看真实的白桦树林，此时还可以配上一些音乐，让学生有身临其境的感觉，对教学内容有更深刻的感知。多媒体导入结束之后，教师可以让学生之间聊一聊自己喜欢的树木，并说一说，看看与白桦树有什么不同，从而让学生更快地进入课堂教学的内容。与此同时，教师可以让学生拿起画笔，画出自己心里最美的白桦树，大胆发挥想象，对事物进行联想，教师需要引导、鼓励学生大胆思考和创新，无需完全按照视频或者图片里的白桦树来画。利用情境创设的教学方法，学生能够更快的走进课堂教学的内容，并且在教师的引导下对所学内容有深刻的感知。

二、开展小组合作，互帮互助学习

在小学美术的教学过程中，由于学生个体差异性较大，教师在教学时需要考虑到这一问题。有些学生可能很早就接触到了绘画，但是有些学生并没有接触过绘画，这就存在很大的差异，因此，教师在实际的教学过程中需要对学生进行合理分配，可以以小组的形式让学生进行讨论。教师在分组时，需要注意每个小组的人数要相当，不能太多也不能太少，否则不但会扰乱课堂的秩序，也不能让每一位学生都能够表达自己的理解;其次，教师要按照学生的能力进行分配，不能把优劣完全分开，而是要让每一个小组都有能够带动学习的人，使学生之间能够互帮互助。小组合作的方式既可以使学生之间能够取长补短，也可以更好的结合学生的差异和共性，使学生得到更快的提升。

例如，在进行《中国龙》的教学时，教师就可以将学生分为4——6人的小组，先让小组成员自主学习，而后进行思考，最后每个成员都阐述自己的理解，在教师的引导下对阐述的内容进行整合，从而加深学生对教学内容的理解。这样的教学模式能够更好地激发学生对美术的积极性，也能够在一定程度上提高学生的发散思维，增加学生动手的兴趣。教师要给学生充足的实践去进行分析和讨论，为学生创造更多可动手的机会，在学生完成作品之后，小组之间可以互相评价，以此来加深学生的理解和感受。

三、拓展创造性思维

小学阶段的学生有着天马行空的想象，教师在开展教学活动时可以结合美术教学的特性和学生的特点，使学生的思维得到拓展，培养学生的创造性思维。教师可以通过教学内容与实际生活的联系来进行教学，让学生感受到美术这门艺术存在于生活，拉近学生与艺术的距离，当学生有了自己对美术更充分的理解和掌握后，就能更好的进行实践操作。

例如，在进行《提线纸偶》的教学时，教师就可以让学生发散思维，通过想象和联想对所学内容有一定的理解，通过色彩的搭配来突出纸偶的形象，让学生主动制作一个提线纸偶，并署名。教师需要引导学生如何进行操作，但是不能禁锢学生的思维，无论是色彩上还是材料上，教师都应该尊重学生的想法，让学生尽情的创作，創造出一个属于自己的提线纸偶。小学阶段的学生思维在不断发展，通过这样的方式能够更好地体现出美术教学的深度，让学生感受到美术这门艺术的美感。同时，既增强了学生动手的自信心，也锻炼了学生的动手能力。

结语

总之，在小学美术教学的过程中培养学生的动手能力需要教师结合学生的特点和学科特性制定有效的教学计划，利用现代化的教学手段和教学方法拓宽美术教学的深度和广度，激发学生学习的主动性和积极性，使得学生的动手能力和创造能力得到更进一步地提高。

参考文献：

[1]贾清.小学美术教学中如何培养学生的动手能力[J].中国教师，2020（S1）：74.

[2]夏静.小学美术教学中培养学生动手能力的途径探究[J].考试周刊，2020（A1）：159-160.

[3]夏慧敏.简述小学美术教学中如何培养学生的动手能力[J].新课程，2020（47）：209.

合肥市贵阳路小学 230601