基于小学体育与健康教学中的素质教育的渗透分析

陈俊平

体育教学是现代小学教育的重要组成部分，在教育理念革新、教学方法愈加先进和科学的视域下，体育教学的价值和作用被越来越多的教师认知和认可，自然而然的，体育教学也成为素质教育渗透和素质教育目标达成的有效途径，只是需要体育教师以更好的手段去达成。鉴于此，我们围绕素质教育展开探索，进一步阐述和分析小学体育与健康教学中素质教育的渗透办法，希望可以给诸多的体育教师带去教学、育人上的帮助。

体育教学价值被越来越多教育工作者认知和了解的背景下，体育教学与健康教学成为了不可分割的整体，且成为素质教育渗透的较好途径和出路，是需要教师结合素质教育目标来设计和实施相关计划和方案的，只有如此，才可帶给学生成长较大助力，具备较强素质的学生，方可有望收获更美满、更成功人生，这是具有重要现实意义的。以下为个人见解下的渗透策略，以供参考。

1 结合体育学科特点，打造学生身体素质

体育学科教学中，会涉及各种各样的运动，也会与各种体育器械、工具接触，也正因如此，才会成为学生打造良好身体素质的较好渠道，建议小学体育教师先从学生身体素质入手去一点一点的实现素质教育目标，不失为一个较为合理的教学思路和教学办法。为此，还需小学体育教师结合体育学科的这种特点去打造学生的健康身体素质，相信会达成较好的育人效果。

就小学足球来说，可在传授学生足球技能、教授学生足球理论知识后，组织丰富多彩的足球活动，最常见的就是两两对抗的足球对抗比赛，教师不妨多为学生创造参与足球对抗比赛的条件和契机，从而让小学生有更多的参与机会，方可在足球竞赛中磨炼技能、积累经验之余，潜移默化的实现锻炼身体目的，如若可以针对足球竞赛设置奖励机制，相信会让学生参与运动和活动的热情更加高涨，自然可保障学生身体素质显著增强。诸如此类的教学方法和育人手段还有很多，可以应用的教学资源也是丰富多样的，还需小学体育教师将教学资源充分利用之余为学生打造更多、更新颖的运动项目及活动，方可让学生身体素质培养得到全方位保障。

2 在课堂中多宣扬好思想并做好表率，助力学生行为素质成长

虽说体育课堂中的学生才是课堂主体地位，但是，这并不意味着教师就可松懈、就可不过多管理，恰恰相反，小学体育教师需要适当的发挥引导、鼓励、启迪等作用和影响，更要借助这个契点去更多的宣扬好思想，从而让学生潜移默化的接受好思想熏陶，便可更好约束行为、规范行为，这对于学生行为素质成长可起到积极作用和影响。当然，为了保障学生行为素质成长的愈加快速和有效，教师还需树立榜样意识、表率意识，要知道，小学生的模仿能力是较为突出的，好的表率和榜样就可发挥更正向的引导作用，教师还可将自身树立成学习榜样，方可然保障学生行为素质进步有一个较好模板，即可收获预期素质教育成果。

具体说来，就是要在各项运动教学、项目活动中，鼓励学生多关心同学、多爱护同伴，还需形成合作意识、平等观点等等，教师更可通过实际行动，让学生做到及时帮助学生、学会向其他学生学习等，便可让学生更出色、更优秀。当然，也需要通过榜样树立、表率影响来进一步的引导学生语言规范使用，从而让学生成为懂礼貌、充满爱心的人，即可助力学生更好学习、生活和成长。

值得一提的是，之后可在学生中树立榜样和表率，这对于学生的触动将会更大。当然，由学生公平、公正选出的榜样代表和表率代表，将更具影响力，相信会让学生行为素质得到显著提升。

3 以实际案例展开教学并赋予学生交流、讨论机会，培养学生心理素质

在素质教育中，学生的心理素质是需要把握的重点，所以，小学体育教师要关注和重视心理素质培养之余，更要为此付出较多努力，这是非常有必要的。这里建议教师以实际案例为核心展开教学，更要赋予学生讨论、交流机会，方可让学生获取诸多道理和体会，便可端正学生心态、观念，自然有利于学生心理素质较好培养。

教师可以通过对体育明星个人成长事迹讲解，来让学生明白坚持的重要性，从而让学生客观的看待体育学习中的诸多困难，从而正视困难之余养成健康的心理;又或者通过对外在不具体育优势却取得佳绩的体育明星事迹讲解，来让学生清楚明白自身是存在闪光点的这一事实，也借此机会让学生客观看待自身与其他学生的差异，便可让学生更加自信、活出自我。诸如此类的教学方法都是可取的，目的是起到激励、引导作用，让学生通过实际案例来明白自己其实很优秀、自己与其他人不差什么等诸多道理，便可正视困难、便可更有勇气和信心参与较有难度的训练和活动中，对培养学生坚韧性格、健康心理是有益无害的。

值得一提的是，为了确保案例教学取得更好的成效，还需围绕学生感兴趣的体育明星事迹进行信息搜寻，并通过生动、幽默的语言进行阐述，还要赋予学生参与表达的机会，便可让学生感触颇深、体会颇深，即可无形中完成学生心理素质教育，便可为学生今后学习、生活、成长奠定较好基础。

4 结束语

综上所述，素质教育背景下，小学体育与健康教学是可以成为教师达成素质教育目标的较好途径和渠道的，还需小学体育教师认知体育课堂、健康教学重要性及价值后，结合教学实情来设计和实施以达成素质教育为目标的教学方案和教学计划，更要拿捏其合理性和科学性，便可让课堂更具生机与活力，相信会让小学生的各方面素质得到显著提升，自然可助力学生更好学习、成长。

（作者单位：武夷山市角亭小学）