小学教学活动中如何渗透毒品预防教育

吴梦寒

【摘要】随着我国社会经济的全面发展，广大中小学生的家庭生活愈加富足。许多毒品贩卖分子盯上了拥有大量零花钱的小学生，诱惑他们吸食毒品。对毒品不了解的小学生们，很容易因此染上毒瘾，一去不回头。据毒品调查部门数据统计，我国35岁以下青少年吸毒比例占据总吸毒人数的77%，16岁以下吸毒人员数以万计，而且大部分为中小学生。为了能够更好地控制吸毒人数，教师需要在小学教育阶段，在教学活动中合理地渗透毒品预防教育，以此来帮助学生了解毒品的危害，掌握毒品的相关知识，提高学生的防毒拒毒意识和自我保护意识。

【关键词】小学教学活动;毒品预防;渗透教育

目前，我国各小学对毒品预防教育提高了重视程度，在各项学科教育活动开展时渗透毒品预防教育，帮助学生树立远离毒品的意识，使学生在教育的熏陶下，全面了解毒品的危害，加强对毒品的抵抗意识。另外，在教学过程中，教师也需要采用科学合理的教学方式，让学生充分掌握毒品预防知识，全面提高毒品防范意识。因此，本文所研究的内容，对小学教学活动中如何渗透毒品预防教育具有重要意义。

一、精心设计，努力挖掘渗透契机

小学教师需要对学科教学内容进行全面分析，针对不同毒品预防教育内容，深度挖掘渗透契机，对教学活动进行精心设计，促使学生在毒品预防教育中，了解不同类型毒品的危害。在小学教育阶段，各学科都蕴含着丰富的知识内容，这对教师开展教学活动，有效渗透毒品预防教育有着重要作用。因此教师需要挖掘不同学科内容中与毒品预防相关的知识，在教学活动中科学渗透毒品预防知识，引导学生认识毒品。

例如，在科学学科教育中讲述《花的结构》时，教师利用多媒体视频，向学生展示了“罂粟花”的形状以及危害，加深学生对毒品的了解。之后，教师播放了 “鸦片战争”的相关片段，向学生展示鸦片长期吸食者的生活现状，让学生认识到鸦片的危害。最后，教师对当前鸦片毒品的犯罪情况进行了教育延伸，学生可以充分地认识到吸食毒品對人体造成的各种危害，从而对毒品产生畏惧之心，提高学生对毒品的抵抗意识。在不同的教育活动中，要想有效提高毒品预防渗透教育质量，教师应依靠自身的教育经验，多加学习练习，提高自身的教育水平，合理地在教学活动中渗透毒品预防教育。

二、组织相关的课外活动

学校可以组织课外教学活动，在活动开展中渗透毒品预防教育。例如，在6.26日国际禁毒日，学校就可以通知教师，对课外活动进行精心设计，并大力开展禁毒宣传活动，学生在对活动进行宣传的过程中，可以对毒品有所认识，同时也能够了解毒品的危害，提高对毒品的预防意识。

在教育活动开展的过程中，教师还需要注意以下事项：①进行毒品预防渗透时，教师依旧需要以教学活动为基础，适当地融入毒品预防知识，避免学生过于重视毒品预防知识，而忽视了教育知识的学习，对教学质量以及学生的知识掌握造成影响。②教师在教学活动中渗透毒品预防知识时，还需要避免机械化植入毒品知识，确保教学活动的灵活展开，保障教育的合情合理，避免学生对教学活动产生疑惑。③教师需要在教学活动开展的过程中，需要全面把控毒品预防教育的“渗透度”，避免毒品预防教育占据大量的教学时间，将专业课课堂变为毒品预防教育课，但也要确保毒品预防教育能够起到一定的教育效果。

三、要精心设计，不可随心所欲

在教育活动中，教师通过提炼毒品预防教育内容，利用不同种教学形式精心设计课堂教学，既能满足学生的个人化发展需求，又能在教育中达到潜移默化的效果。

例如，在小学美术教学课堂上，教学《寻找美的踪迹》这一课时，教师通过网络信息搜索，筛选出不同的绘画作品，让学生根据这些作品，以“禁毒宣传海报”为主题进行创作。学生运用不同的色彩，对海报绘画作品进行合理的设计。教师从中挑选出优秀的作品，鼓励学生分享自己的绘画创意，在相互学习中加强学生对毒品的认识，从而实现毒品预防教学目的。

四、要定向精准，不得盲目粗放

为了更好地在教育活动中渗透毒品预防教育知识，教师需要了解学生对毒品的认知程度，并且根据高危人群的行为特征等情况，针对性地开展毒品预防教育。另外，教师应发挥互联网技术的作用，对教育观念进行全面更新，对教育手段进行合理创新，充分利用禁毒宣传资源，确保学生毒品预防意识的提高。

例如，班级会议开展的“毒品禁毒宣传活动”，教师在活动前首先与学生之间进行沟通与交流，了解学生对于毒品预防知识的掌握情况。随后在班级会议上通过多媒体设备向学生展示社会不良青年、网吧爱好者以及出入不良场所的人群，紧接着向学生提出“哪些属于高危接触毒品的人群？”等问题。学生观赏教育短片后，举手回答教师所提出的问题。在整个教育活动中，教师选择不同的案例设计班级教育活动，精准定位教育内容的同时，又让学生掌握了毒品知识，提高了学生毒品防范意识。

在小学教育活动开展的过程中，要想有效渗透毒品预防教育，就需要保障教育内容的丰富性和教学活动开展方式的多元性。只有在教学方式上激发学生的兴趣，才能触动学生的真情实感，从而引导学生采取预防毒品行为，最终达到提高学生毒品预防意识，强化毒品预防教育的效果。

【本文系广东教育学会教育科研规划小课题“六年级学生毒品预防教育有效途径的探究”成果（课题编号：GDXKT26339）】

【参考文献】

[1]蒋凌月.新形势下云南省边疆民族地区中小学毒品预防教育实证研究[J]. 云南警官学院学报，2019，132（01）：28-36.

[2]吕世才，陈焕杰.农村中小学校加强毒品预防教育的必要性及对策[J].课程教育研究，2019（51）：1.