多媒体网络下小学道德与法治教学解析

张嘉怡

◆摘  要：本文主要从多媒体网络下小学道德与法治教学解析进行阐述说明。在当前科学技术发展过程中，互联网技术已经被应用到各个教育领域当中，互联网的模式不仅可以实现资源共享，还可以有效激发学生学习的积极性，从而拓展学生广阔的知识面。不仅如此，教师也可以改进传统的课堂教学模式，从而为学生的实践活动与认知能力发展奠定坚实的基础。通过多媒体网络还可以为学生提供当前的违法行为与违法现象，促进学生道德与法治能力提升，成为一名遵纪守法的好公民。

◆关键词：多媒体网络;小学;道德与法治;实践教学

多媒体是随着时代不断的改革发展出现的新事物，随着社会的不断发展，必然会使新旧知识产生一定的碰撞，同时还应当进行相互的融合。同时也有必要研究多媒体的特点，并明白小学道德与法治还存在哪些挑战，从而对小学道德与法治的现状进行改善。小学阶段是促进学生思想道德提升的黄金时期，因此教师应当激发学生兴趣，从而帮助学生树立良好思想观念。在当前科学技术的迅速发展的过程中，互联网的出现对教育视野的发展带来了一定的影响，教师应当改变传统的教学观念，进一步展现多媒体技术的优势，从而促进课堂教学质量的提升，完成培养学生核心素养的教学理念。

一、多媒体技术教学特点分析

把多媒体融入到小学道德与法治教学中，可以进行以下的特点分析：（1）多元化的信息。多媒体的教学方式可以让课堂上所讲述的内容以多媒体的方式呈现，比如说构图的层次以及多角度的结构图，从而把复杂的理论知识变得更加地直观，让学生方便理解。多媒体教学的运用可以为课堂教学的呈现别样的效果，从而让学生对知识的了解更加地全面，理解以及掌握能力也得到提升。（2）实现远程教学。多媒体的教育方式可以从真正意义上实现资源的共享，让可以处在不同地方的人学习到相关的知识，从而真正实现了跨平台，跨地区的教学模式。（3）教学内容重复使用。在传统的教學模式中，教师的教学方式都是将同样的内容在不同的班级进行讲述，而且所达到的效果也不理想，从而就会导致学生对学习没有较高的积极性，对教学效果也产生了影响。但多媒体技术和以往的教学模式大不相同，教师只需要进行一次课件的设计就可以对不同的班级进行讲述，极大也减少了教师的教学压力，并让学生的学习效果以及教学效率得到提升。

二、多媒体网络下小学道德与法治教学解析

（一）发挥多媒体环境优势，为学生提供网络交流平台

在进行道德与法治的教学过程中，教师可以充分地利用多媒体带来的优势，并为学生营造信息化的学习环境，创建出信息化的教学体系，通过手机、电脑等新媒体的交流工具给学生提供道德与法治的教学内容，同时还给学生创造了良好的交流平台。举例来说，在学习“珍爱生命”的内容时，学生可以手机网络与教师进行沟通，在网络背景下发现不同生命个体的多样性，并与教师进行友好的表情交流，促进健康思想意识的形成。

（二）创新思想政治教育体系，使教学内容与时俱进

在多媒体的时代背景下，教师应当对道德与法治教育体系进行不断的创新，并且完善知识教育体系，合理地选择多媒体的信息，使学生可以获取到有利的知识信息。并且做到真正意义上的知识传播。教师应当通过教学内容的与时俱进，从而形成多元化的教育手段，通过网络平台的有效利用增加学生的见识，使学生积极地参与到课堂的教学中来。举例来说，在学习“我和规则交朋友”的内容学习时，教师可以创设出新型的教育体系，由此一来，不仅可以使学生看到多媒体下的相关规则，还可以让学生发现社会当中存在的违法现象，并且维护身边的生活。

（三）利用多媒体网络，丰富小学道德与法治教学的手段

对于多媒体的出现，可以有效的丰富道德与法治的教学手段，从而完善教学的有效开展。校园网络对教学来说，起到了辅助性的作用，并且使学生的课程得到丰富，创建多彩的校园文化，并对设施进行全方位的管理，及时地发现学生在道德与法治当中出现的问题，进而提升道德与法治的实效性。学生可以通过虚拟的世界使自身的道德发展处于放任的状态，大部分时候，对事物的判断都是自我判断以及自我表现。所以说，教师应当结合新型的教学形式，对传统的模式进行改变，同时还应当理解学生、尊重学生，并且探索全新的教学模式，创建新型的道德与法治理念，使学生的个性得到培养。不仅如此，教师在进行教学的过程中还应当将内容与网络内容进行结合，使学生可以认识到是非，从而使学生树立正确的人生观、世界观以及价值观。

（四）提升教师对多媒体的适应能力

在新时代的背景下，在进行道德与法治的教育过程中应当改变以往的教学模式，并且加深对新媒体的学习，从而投入到新媒体的世界当中。学生在网络上的表达可以成为教师教学的依据。同时教师还应当将教育方式与多媒体结合，并引入到课堂当中，通过信息技术的有效展示使学生更加了解道德与法治的教育。由此可见，教师应当从实际的情况出发，提升自身对于新媒体的适应能力，从而促进课堂教学的有效进行。

三、结束语

总而言之，多媒体技术的出现呈现了一种全新的教学形式，教学工作者应当明确多媒体技术在小学道德与法治教学当中的重要意义，从而运用科学的方式，使多媒体教学可以突破课堂上的重点与难点，把多媒体运用到小学道德与法治教学当中主要是通过网络技术、数字技术的形式，并通过电脑以及手机使学生可以接收到更多的信息，并且增强学生对文化知识的认知以及理解、帮助学生拓展更加广阔的视野，有效地激发学生的学习兴趣，提升学生对学习的主动性以及积极性，进而拓展学生的思维，为学生日后的发展奠定坚实的基础。

参考文献

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